难忘的八个字三课资料 - 2003 Document

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1、难忘的八个字教学设计教材分析：难忘的八个字讲的是在一次耳语测验中，一位深受学生喜爱的老师伦纳德夫人对“我”这个先天裂唇而又左耳失聪、心灵受到创伤的孩子说“我希望你是我女儿”这八个字，这八个字就像一束温暖的阳光射进“我”的心田，抚慰了“我”受伤的心灵，从而改变了“我”对人生的看法。教学目标：知识与技能：1会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2正确、流利地朗读课文。过程与方法：1通过反复诵读理解课文内容。2展开小组讨论，体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义，感受老师对学生慈母般的爱以及“我”对老师的深情。3复述课文。情感、态度与价值观：1培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。2让学生

2、懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。重难点分析：? 反复朗读，揣摩“我”的内心活动，品析课文里的人物形象。? 难忘的八个字改变“我”人生看法的意义。课前准备：课件。第一课时一、谈话导入（一）导语：人的一生中总会有令我们难忘的东西。一次难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书。今天，我们学习“第17课难忘的八个字”。（板书课题）（二）通过读课题，你想知道什么？教师引导学生从课题入手质疑，带着疑问走进文本。二、课内预习课文课件出示预习提示预习步骤：（一）大声读课文两遍，读准字音。（二）画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。（三）试着想一想，课文讲了一个什么故事。（四）提出

3、问题。在学生预习过程中，教师要多关注，及时发现问题，对于有困难的学生要给予帮助。指导学生学会预习。三、检查预习情况（一）读通课文，正音。（二）课件出示，认读词语。（三）课件出示采蘑菇，巩固生字。（四）交流不理解的词语。敬慕：尊敬仰慕。兴高采烈：形容非常高兴、欢快。（你什么时候“兴高采烈”，试着说一说。引导学生结合生活经验体会词语的意思。）抚慰：安慰。（五）同桌说一说课文讲了一件什么事。出示课件。四、书写生字，归类识记（一）分析生字结构。左右结构：除、般、依、教、聪、终；上下结构：否、装、希；半包围结构：述。（二）重点指导“般”字的书写：“舟”作偏旁写窄点，横变提。（三）学生练习书写。（四）扩词

4、巩固。引导学生学习归类识字的方法，提高学生的识字效率。第二课时一、复习巩固（一）人的一生中总会有令人难忘的东西。一次难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书，今天就让我们来上一次难忘的语文课吧，好吗？孩子们，准备好了吗？（二）今天我们继续来学习 “难忘的八个字”通过上节课的学习，我们知道这八个字是什么？生：“我希望你是我的女儿”1、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？二、品读课文，探究人物（一）探究“我”是个怎样的孩子“我”究竟是一个怎样的孩子呢？请同学们再次仔细地阅读课文，边读边用“”画出有关句子。找到之后自己体会一下，然后可以和你的同桌交流一下自己的想法。课件出示

5、1. 交流：你能用自己的话说说“我”是一个怎样的人吗？还有补充吗？2. 如果这一切的不幸降临在你的身上，你会有什么感受？面对丑陋的自己，“我”会伤心，会自卑请同学们好好地读读这段话，把“我”的种种感受给读出来。3. 指名朗读，评价。4. 我越来越敢肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没人会喜欢我。（1）在这儿，“爱”与“喜欢”可以调换位置吗？为什么？（2）读出“我”的孤独与自卑。（二）探究“我”眼中的伦纳德老师1. 那么，真的是除了家里人之外，没有一个人爱“我”了吗？2. 请你在文中找找伦纳德老师是一个怎样的人？小组合作学习，组织讨论。伦纳德夫人很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和

6、一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。出示课件耳语测验中伦纳德老师说的八个字，让我们感受到了老师对待学生慈母般的爱。出示课件终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂住右耳，然后悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着出示课件（1）此时“我”心里会想些什么呢？（2）你能用一个成语来形容“我”此时的心情吗？（忐忑不安）（3）在忐忑不安中，我终于等来了令我终生难忘的八个字。课件出示：“我希望你是我女儿！”（4）那么，你觉得伦纳德老师会 怎么说这句话呢？请你当当伦纳德老师，对“我”说说。生读，师评价。（5）八个字，简单的一句话，对于自卑、受伤的“我”来说意味着什么？再读这个句子，读出这

7、八个字的力量：“这八个字分仿佛是”齐读。三、综合训练，领会深情（一）因为这八个字，因为这饱含着爱的八个字，“我”改变了对人生的看法。引读“这八个字仿佛是”。（二）这一切的改变，都因为这八个字，都因为爱。有一种声音，流自山间，那是泉水丁冬。有一种声音，流自林间，那是溪水潺潺。有一种声音，来自天边，那是雨滴欢唱，有一种声音，来自心田，那是爱的温暖。（三）这个关于爱的故事学完了，你有什么想说的吗？对“我”、对“我”的同伴、对伦纳德老师、对你自己或者其他人。请把你此时最想说的一句话写下来。（四）读句子。爱的力量是无穷的，不管是拥有还是给予，爱带给人们的总是幸福和快乐。那么，就让我们成为“爱的天使”，去

8、撒播你的爱。教师引导学生通过品读重点语句，体会其中的情感，加深对课文的理解，感受文章主旨。四、课外延伸（一）把这个故事讲给父母听。课件出示讲故事的要求。（二）推荐阅读爱的教育。培养学生的预习习惯很重要，要教给孩子正确的方法，所以课内预习应当是对孩子的指导和引领。预习时除了读通课文，了解课文大致内容，还要让同学们提出问题，培养学生的质疑能力。分类识记生字，从汉字形体审美的角度，引导学生注意观察每个字各部分的宽窄、高矮、大小以及整体协调性。角色转换，体会人物内心活动，并通过朗读表达人物的情感。围绕“伦纳德老师是一个怎样的人？”这一话题进行思考、讨论，体会伦纳德老师的形象。生动的小结激发学生的情感，

9、让他们融入爱的怀抱中。将学生在课上的情感延伸到课外，培养学生阅读和积累的习惯，并将自己的感受记录下来。难忘的八个字说课稿难忘的八个字是语文S版第六册第五单元的精读课文。本单元以“爱”为主体安排了四篇课文，单元阅读要求是有感情地朗读课文，体会课文 的思想情感，从中受到爱的启迪。一、教材解读难忘的八个字这篇课文语言通俗易懂，写法独特。首先通过外貌描写，向我们展现了两个鲜明的人物形象：丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师，隐含了两个人物的内心世界：一个孤独自卑，一个善良和蔼，为下文打好了伏笔，做好了铺垫。接着，记叙了一件在小女孩看来极不一般的事：美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”，简单的八个字，

10、却使小女孩发生了巨大的变化，揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。通过这种鲜明的对比，让学生在与文本的对话中，触摸、品味语言文字，感悟语言文字的魅力，体会作者的情感，从而真正走进人物的心灵深处。在学习的过程中，学生同样经历了一次心灵的洗涤如何对待周围的弱势群体；如何对待自己生活中的挫折。二、学情分析新课程标准关于三年级阅读的阶段性要求是这样的：“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。”可是，由于学生的生活环境和自身的身体状况，要体会出简单的八个字饱含着伦纳德老师对学生浓浓的关爱，体会出一个残疾人自卑、绝望的内心世界、体会出这八个字对残疾人的心理产生的作用之巨

11、大是有一定的难度的。三、教学目标及教学重点难点为实现小学语文教学的三维目标，鉴于本文在单元整体教学中的定位和学生的学情分析，我特制定如下教学目标：1、熟练认读课文中的生字词，并结合上下文理解相关词语的意思。2、抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。3、能有感情地朗读课文重点段落，感悟伦纳德老师善良、慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。我认为教学难点应该是读懂伦纳德老师为什么要说这八个字？这八个字为什么令“我”终生难忘？为了突破这个教学难点，我将教学重点定为反复品读描写人物外貌及内心感受的语段。四、设计理念新课程标准明确提出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，不应以教师分析代替学生的阅读

12、实践。因此，我的设计理念就是在教学中充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与，充分合作，围绕一个“读”字来展开，在读中理解语言文字，在读中感悟思想情怀，在读中启迪学生心智，在读中提高学生的语文素养。五、教学策略古人云 “问源于疑，疑源于思”，因此，本课的教学我主要采用“以问代讲，以问促读，以读为本，以读促悟”的方法，引导学生通过“抓住重点语句、换位思考、想像说话”来理解课文内容；有效运用多媒体教学的优势，充实课堂教学，通过教师语言为学生创设读的情境，激发读的兴趣，初步培养学生掌握边读边批、注的阅读方法，养成良好的阅读习惯。六、教学流程上周五，我有幸到一完小听了三节语文，借鉴了他们的可取之处，结合

13、我校课题研究目标及我班学生的实际情况，我是这样安排课时学的：先由学生根据自学提案在家完成课前预习，再综合归纳学生的提问，全面展开阅读教学，最后进行生字书写的教学。今天，我主要讲课前预习和阅读教学，即第一课时的设计流程。1、汇报预习，质疑导入首先通过交流话题：“你最难忘的是什么？”由此引出并板书课题，意在通过联系学生生活实际的谈话，唤醒学生积极的情感体验。接着由学生汇报预习情况：“通过预习，你有什么收获？”“假如你是老师，你会要求同学们弄懂哪些问题？”以此激发学生的求知欲和表现欲。最后由老师对学生的问题进行梳理归纳，通过课件展示出来，这样，问题由学生自己提出，课堂学习目标由学生自己制定，充分体现

14、“我的课堂我做主”。2、默读课文，自主探究学习目标定好之后，先让学生把梳理好的问题读一读，再带着问题默读课文，画出重点语句并写好批注。这一过程的设计旨在让学生静下心来读书，同时养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。3、小组合作，交流讨论因我们的学生人数可以同桌合作探究，互相交流自己的读书心得体会。4、反馈交流，群体探究这是一个汇报学习的过程，在反馈、交流、讨论中抓住学生找出的重点语句，以问代讲，以读代答，有效实现“以问促读”，通过不同形式的品读，感悟文章的情感。在这一过程中，我重点做了如下预设：1）“伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她

15、、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。”这段话是对伦纳德老师的外貌描写，教学中我让学生说说“你体会到伦纳德老师是一位怎样的老师？是从哪些词语体会出来的？”“在伦纳德老师的学生当中，最爱她的是谁？你是怎么知道的？”引导学生通过“但是，没有一个人比我更爱她。”体会出小女孩对这位老师的特殊情感。2）“我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。”这段话写出了小女孩与众不同的模样，通过“令人厌恶”烘托出小女孩自卑、孤独、绝望的心理。要学生体会这种情感有一点难度。因此

16、，我在教学中先让学生通过品读描写外貌的句子，抓住重点词语了解小女孩难看的模样，然后，通过“换位思考”：假如她就是你的同桌，你会有什么表现？假如她就是你呢，当你走在街上、走进校园、走进教室，你会有什么想法？让学生走进小女孩的内心，体验她自卑绝望的心情。层层深入的情感体验，学生和小女孩一同感受一个残疾人内心的凄惨无望，使学生的情感与文本中人物的情感产生了共鸣，达到了有效的交流。学生在理解、想象、品读的过程中，阅读能力也获得了提高。3）“我等待着伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。”这段话，学生只要能

17、联系上下文就不难理解了。因此，我提醒学生联系第一自然段中“我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。”进行对比理解，再通过思维想像：听了这八个字后，小女孩会发生哪些变化呢？这样，学生就逐渐体会到师爱的伟大，最后通过老师的语言为学生创设朗读的情境，让学生有感情地诵读，在读中进一步升受到爱的熏陶。4）“这位胖胖的、很美、也很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！”这句话表面简单，如仔细分析，它却有丰富的内涵。和前面相照应的“胖胖的、很美、也很可爱”就能体会出我爱伦纳德老师不仅是因为她的外表可爱，更主要的是因为她那美丽的内心。“我愿你是我的女儿”简单的八个字里面，饱含了伦纳德老

18、师对孩子的无比尊重和真切的关爱，在教学中，主要以有感情的诵读为主，在读中品味伦纳德老师的心灵美，在读中体会师生之间这种珍贵的情谊。 5、巩固练习，攻破难点根据本课的教学重点、难点，我设计了这个课堂练习题，在检验学生学习情况的过程中再次攻破教学难点。6、拓展思维，延伸课堂先利用多媒体的整合优势，向学生介绍几位和文中小女孩成长经历一样的成功人物，从而拓宽学生的视野，拓展学生的思维。接着，通过老师总结性的话语：“爱的力量是无穷的，不管是拥有还是给予，爱带给人们的总是幸福和快乐。那么，就让我们成为“爱的天使”，去撒播你的爱，去感动另一生命，它可以是你一句温暖的话语，也可以是你一个灿烂的微笑，还可以是你

19、伸出去搀扶别人的手。让我们的爱洒满人间，让我们的生活更美好吧！”学生的情感升华到一个高潮。同时布置课外作业：回家做一件向家人表达爱的事情，并把他写下了。让课堂教学得到了有效的延伸。最后学生在一曲爱的奉献中轻松愉快地结束课堂学习。总之，本节课的教学，我力图通过有思考价值的“问”，引导学生抓住关键词句，联系上下文理解课文内容，让学生通过各种形式的“读”，设身处地的“想”，品词析句的“悟”，从伦纳德老师身上感悟到什么才是真正对人的关心，什么才是真正对人的爱，同时逐渐掌握边读边批、注的读书方法，真正做到教学相长。难忘的八个字教学反思文章写道，“这八个字改变了我我对人生的看法。” 你觉得同过去相比，作者

20、对人生有什么新的看法，为什么？答：我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我越来越肯定，除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。每个孩子都喜欢她，敬慕她，但是，没有一个人比我更爱她。我希望你是我女儿！ 这八个字仿佛是束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。从这些话，看出作者刚开始从内心深处是埋怨的，是愤恨的，自认为自己这样的“怪异”，除了家里人之外，是没有人出于真心喜欢自己的。所以作者起先对这些“外人”带有敌意的态度，直到老师说了那8个字，那8个字给了作者极大的鼓励，改变了作者起先的片面看法。可以说是老师的8个字，改变了作者对人生的看法，改变对这些“外人”的态度，可以慢慢相信并接受还是有人真心爱自己的。这8个字让作者相信这世界还是有爱的。