比较教育学测验

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1、说明：本试卷由12教育班出品且经老师查阅，内部资料，侵权必究！在复习时若有纰漏，欢迎大家提出和交流意见哈大家加油！么么哒Ps：简答题可以在答案基础上适当多写一点哈！比较教育学第一大组出题汇总一、选择题：第二章美国BB1、最早提出比较教育概念的人是（ ）A.康德尔B.朱利安 C.萨德勒D.阿尔特巴赫2、贝雷迪的比较研究方法有四个步骤，下列哪一个不是的（）A.描述B. 收集资料C. 并列D. 比较第三章英国 BD3、下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（ ）A、大学入学考试和中学毕业考试合一B、考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构C、考试次数多，打破“一考定终身”D、考试设科广泛，学

2、生选择余地较大4、义务教育结束后所进行的除高等教育之外的所有教育，称为继续教育。下列不属于英国 实施继续教育的机构是（）A、第六学级或第六学级学院B、城市技术学院C、继续教育学院D、第一学级学院第四章法国 CB5.1833 年颁布的关于初等教育和师范教育的法律的名称是_C_A 教育方针法B 国民教育总法C 基佐法D 高等教育法6. 二战后教育改革的郎之万-瓦隆计划首次提出_B_和“以儿童为中心”的 教育改革指导思想。A 教育平等化B 教育民主化C 教育制度连贯化D 教育普遍化第五章德国 CC7、 德国现行学制结构中的是传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高， 95%的毕业生进入高等学校

3、。A普通中学 B实科中学 C完全中学D综合中学答案：C完全中学（1）普通中学（主体中学）学制5 年，属初级中学。教学设施和师资条件相对最差，除少数学生在学习过程中和毕 业时转入其它类型中学外，大多学生毕业后进入各类职业学校，接受三年义务职业教育。（2）实科中学介于普通中学和完全中学之间，学制 6 年，也属初级中学。毕业生中成绩优秀者可进入 完全中学高年级学习，一部分升入专科（职业）高中，大多数进入双重制职业教育系统接受 职业培训。（3）完全中学（文科中学）加上定向阶段两年，学制共 9 年。传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高， 95%的毕业生进入高等学校。（4）综合中学 兼有上述三类

4、中学的教育使命。校舍和设备都比较新，但规模大，平行班多，管理较难。就读于综合中学的同青龄少年只占7%左右，有的州仍把综合中学作为一种试验性质的学校。8、德国高等教育改革采取了许多措施，其中不包括：A 改革僵化的教授晋升体制，设置“青年教授”席位；B 加强与产业界的科研联系；C 学费改革，从 2010 年起开始免费教育，取消每期 500 欧元的费用；D 2010 年起，实行统一的学制、学分制和三级学位制，与欧洲其它各国接轨 答案：C （是结束免费教育，收取每期500欧元的费用。第六章日本 CA9、在日本，要正式成为中小学教师一般要经过审查与考试：A 一次 B 两次 C 三次 D 四次答案： C

5、三次（第一次在大学毕业时提交毕业论文； 第二次是符合规定者领取地方教育委 员会颁布的教师许可证； 第三次是参加地方教育委员会举办的教师任用考试包括笔 试、面试、兴趣小组活动、社会服务活动的经历和教育实习的成绩等多种方法。）10、90年代以来，日本将一次性教育实习分散到大学四年中进行，其中包括：“研究实 习”“教育实习”“基础实习”“体验实习”四个阶段，正确的顺序应该是：A B C D 答案：A（90年代以来，将一次性教育实习分散到大学四年中进行：第一年“体 验实习”，参加中小学的各种“学术仪式和课外活动”；第二年 “基础实习”，以听课为主； 第三年 “教育实习”，独立教学、指导学生；第四年 “

6、研究实习”，在实习学校的帮助下， 自己拟定研究题目并进行实验研究，完成毕业论文。）第七章学前教育 AD11. 世界上第一所幼儿园是_A_创办的。A 福禄培尔B 裴斯泰洛齐C 第斯多惠D 蒙台梭利12、学前教育具有公共事业性质且完全免费的国家是_D A 美国B 日本C 印度D 法国第八章初等教育 BD13、（ ）年，我国提出逐步在全国范围内普及9 年义务教育A、1952 年B、1985 年 C、1984 年D、1983 年14、“两免一补”不包括（）A、免书本费 B、免杂费C、补助寄宿生生活费 D、补学费第九章中等教育 CD15、现代中等教育的任务是：CA、培养现代统治者B、培养学者C、培养各行

7、各业的优秀人才D、培养手工业者16、职业教育的发展趋势有哪些： D普通教育职业化 职业教育普通化 职业教育上移化 在职培训经常化和制度化A、B、C、D、第十章高等教育DD17、（）的创建标志着世界高等教育进入一个新的历史时期A、剑桥大学B、牛津大学C、耶鲁大学D、柏林大学18、法国高中毕业会考文凭不包括下列哪一种（）A、技术文凭B、职业文凭C、普通文凭D、学术文凭第十一章职业教育 DC1、下面不属于高等职业教育学校的是：A 美国社区学院 B 日本短期大学C 英国多科技术学院 D 法国大学校2、企业与学校合作进行的职业教育代表国家是？A 英国 B 日本 C 德国D 美国二、名词解释：1、英国的双

8、重制：二战后英国学制改革中，将高等教育分为大学和由多科技术学院及其他 学院组成的公共高教机构两大部分的一种制度。出自第三章英国的学制与教育的发展）2、德国“二元制”职业教育：受训青少年一方面根据与企业签订合同在通常为私营的企业 里接受职业训练，同时又根据学校法在公立的部分时间制职业学校接受义务职业教育。学生 既是企业的受训学徒，又是职业学校的学生。（出自第五章德国学制与教育发展）3、磁石学校计划 提供各种特色课程吸引有相同价值观的学社和教师，为学社提供择校机会的同时，还为学生 提供在学校内部选择不同课程计划的机会。（第九章 中等教育比较）4、盎格鲁-萨克逊模式 特征：幼教机构分为强调保育功能和

9、强调教育功能两种，分属于健康和社会福利部门和教育 部门。两者在招收幼儿的年龄上无区别。代表国：英、美、加拿大等。（第七章 学前教育比较）三、简答题：一、美国现行学制的主要特征（第二章）1、各级各类教育在结构上相互衔接、上下沟通、典型的单轨制2、统一性与多样性相结合二、德国现行学制结构（第五章） 普通中学、实科中学、完全中学、综合中学三、世界中等教育发展的特点与趋势（第九章）特点：1、在目标上，探索平等与高质量之间的合理平衡2、在结构上，探索综合与分化之间的合理平衡3、探索课程学术性与职业性之间的合理平衡 趋势：强调知识的基础性以及与社会生活的紧密联系四、开放型师范教育的优缺点（第十二章） 优点

10、：知识面较宽，易于杰出科研工作，学术水平较高 缺点：不够重视，任务不够明确比较教育学第二大组出题汇总一、选择题1. 教育界公认的“比较教育学之父”是（ D ）A 拉特雷 B 康德尔C 萨德勒D 朱利安2.1958 年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是 （ C ）A教育方针法B基础教育法 C国防教育法D退役军人重新适应法3. 英国以下教育机构中，属于私立学校的是（ D ）A 文法中学 B 现代中学 C 综合中学 D 公学4. 在法国 ，学前教育 是初等教育 的组成部分，实施学前教育 的机构是 （ C）A 保育所 B 幼儿园 C 幼儿学校 D 托儿所5. 德国的职业学校类型不包括（ D ）A

11、 专科学校 B 职业补习学校 C 专科高中 D 实科中学6. 在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是 （ A ）A. 萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安7. 美国现行学制区别于欧洲国家教育制度的一个显著特点就是 （ D ）A.双轨制B.多轨制C.分支制D.单轨制8. 英国规定在全国实施统一课程和统一考试制度的教育法是 （ A ）A.1988 年教育改革法B.1949 年教育法C.1902 年教育法D.1944 年教育法9. 在德国职业技术教育体系中，哪种学校是一种典型的双元制职业教育机制，是提供职业义务教育的部分时间制学校? （A ）A.职业学校B.职业专科学校C.职业补习学校

12、 D.专科高中10. 日本教育行政属于（ C ）A.中央集权制B.地方分权制C.中央权力与地方权力合作型D自由体制11. 比较教育学的功能特征不包括下面哪一项？（ D ）A、借鉴功能B、认识功能C、发展性功能D、阶段性功能12. 美国创建的第一所公立学校的学制类型是（ B ）A、六三三制B、八四制C、六四制D、八六制13. 下列属于英国新大学的是（ C ）A、牛津大学B、伦敦大学C、苏塞克斯大学D、白金汉大学14. 下面哪一项不属于德国职业教育发达的社会文化？（ C ）A、虔诚爱国的民族情怀 B、务本求实C、对民主理解更宽泛D、尊崇人文明确大学的办学原则（ A ）B、平等自治、放任自由D、平等

13、互助、张扬个性15.1968 年法国颁布高等教育法，A、民主参与、自治、多学科C、发展个性、自主自治16. 现行学制由初等教育、中等教育、继续教育和高等教育组成，继续教育即义 务教育后进行的除高等教育外所有教育。这个国家是：（ A ）A.英国 B.美国 C.法国 D.德国17. 法国高等教育分为综合型大学、大学校和短期高校机构，其中培养高级官员 和高级工商业人才的是：（ B ）A. 综合型大学 B. 大学校 C. 短期高教机构 D.ABC 都是18. 德国高等学校分为学术型学校和非学术型两种，下面属于学术型高等院校的 是：（ D ）A. 高等艺术学校 B. 高等体育学校 C. 高等技术学校 D

14、. 高等师范学校19. 德国中等学校中条件好，人多管理男，视为实验中学的是：（ D ）A:普通中学B:实科中学C:完全中学D:综合中学20. 将幼儿教育机构分为三岁以前和三岁以后两个层次，分属于健康和社会福利B）B. 拉 丁 欧 洲 模 式D. 斯堪的那维亚模式部门和教育部门的学前教育发现模式是：（A. 盎 格 鲁 萨 克 逊 模 式C. 社会主义模式二、简答题1， 比较教育研究的具体类型答：1. 各国教育制度与教育政策比较2. 各教育分支学科领域的比较研究3. 发展教育4. 国际组织的教育研究2， 大学校是法国高等教育的特色，请问它有哪些特点？ 答:1,小而精；2，起点高；3，招生严；4，实

15、行学年制 5，教学注重运用。是精英教育的产物。3, 法国教育督导制度的特色是什么？1. 权威性高2 专业化强3. 任命公开公正 4，英国教育改革动向 答：1. 大力加强中央政府对教育的管理和控制2. 削弱地方教育当局的权力3. 扩大学校的办学自主权4. 扩大家长和社区参与学校决策的权力三、名词解释1. 比较教育：对当代世界不同国家或不同地区的教育进行比较分析，找出教育发 展的一般规律和特殊规律，为本国或本地区的教育改革和发展提供借鉴2. 德国二元制职业教育：受训青少年一方面根据与企业签订的培训合同在通常为 私营的企业里接受职业训练，同时又根据学校法在公立的部分时间制职业学校接 受义务职业教育。

16、学生既是企业的受训学徒，又是职业学校的学生。3大学校：法国高等教育的特色，位于法国高等教育象牙塔的顶端，是高级官 员而后工商业高级应用型人才培养的主要基地。4. 教育基本法：1947 年日本国会通过，确立战后日本教育目的，教育机会均 等，公共教育与宗教教育相分离等基本原则。比较教育学第三大组出题汇总一、选择题1. 比较教育最主要的研究方法是( D )(第一章 比较教育学的研究方法)A.哲学的研究方法B.历史的研究方法C.社会学的研究方法D.比较研究方 2.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是( C ) (第二章 二战后 美国教育改革进展)A.退伍军人重新适应法B.史密斯一休士法C

17、.国防教育法D.初等与中等教育法3. 美国不实行的学制是( C ) (第二章 美国学制的演变、现行学制的分析) A.六三三制B.四四四制C.十年一贯制D.八四制4. 英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是 （ D ） （第二章 英国两大教 育系统）A.私立幼儿园B.预备学校C.公学D.现代中学5. 德国在教育行政管理上实行（ C ） （第二章 德国现行教育制度分析）A.理想主义B.社会主义C.联邦主义D.集权主义6. 以下符合日本高校招生考试实际情况的是 （ A ） （第二章 日本高校招生考 试）A.国立大学和公立大学实施两次考试B.所有大学均实行两次考试C.国立大学只实行一次自主考试D.考

18、生不得重复报考不同的大学7. 被称为比较教育学之父的人是（ A ） （ 第一章第一节比较教育学的意义）A.朱利安B.康德尔C.汉斯D.索科洛娃8下列哪种方法不属于比较教育的研究方法（D）（第一章第二节比较教育学研 究方法）A.调查法B.文献法C.比较法D.实验法9. 下列哪种学校不属于我国中等职业技术教育机构（D）（第三章中国教育第二 节中国教育的现状与特点）A.中等专业学校B.技工学校C.中等职业学院D.中等师范学校10. 被视为香港高等教育开端的学校是（C）（第三章中国教育第四节香港澳门和 台湾教育）A.香港中文大学B.香港大学C.香港西医书院D.香港师资学院11. 在中国提高在职教师的方

19、法不包括（D）（第三章中国教育第二节中国教育的 现状与特点）A. 培训班 B. 教育讲座 C. 参加高等教育自学考试 D. 半工半读12. 法国16-18世纪耶稣会教派的教育主要是进行（A）方面的中等教育。（第 二章第二节法国学制与教育发展）A. 神学与古典文学 B. 神学与数学 C. 数学与古典文学 D. 数学与修辞学13.1947年郎之万一瓦隆计划首次提出（D）和“以儿童为中心”的教育改革指 导思想。 （第二章第二节）A. 教育大众化 B. 教育自由化 C. 教育个性化 D. 教育民主化14.（A）被称为“现代大学之母”。（第二章第三节德国学制与教育发展）A.柏林大学B.巴黎大学C.波士顿

20、大学D.哈佛大学15. （D）被看作德国教育的“第二根支柱”。（第二章第三节）A. 学前教育 B. 初等教育 C. 高等教育D. 中等职业教育（第二章第四节日本学制D. 教育方针16. 日本1872年颁布（A），成为现代教育的开端。 与教育发展）A.学制 B.教育令 C.学校令 17.1816年（C）在自己的工厂中创办“幼儿学校”是世界上第一所公共幼儿教育 机构。 （第三章学前教育比较 第一节学前教育发展）A. 蒙台梭利 B. 福禄培尔C. 欧文 D. 杜威18.1912年9月中华民国颁布壬子癸丑学制规定中等学校学制（C）年（第五章 中等教育比较）A.3B.5C.4D.619. 日本现行学制结

21、构是（ D ）A.“六三三四”双轨制C. “五四三四”双轨制第二章第四节 日本学制与教育发展）B. “五四三四”单轨制D. “六三三四”单轨制20.我国目前高等教育12学科门类中（A）最大。（第六章高等教育比较）A. 工学B. 医学 C. 理学 D. 文学21. 1684年法国基督教学校兄弟会开办欧洲最早的师范学校是（C）（第八章教师教育比较）A. 初等学校教师研究院B. 中等学校教师研究院C. 初等学校教师讲习所D. 中等学校教师讲习所二、名词解释1、 法国的大学校（第二章第三节 法国学制与教育发展） 法国高等教育的特色，位于法国高等教育象牙塔的顶端，是高级官员和工商业高 级应用型人才培养的

22、主要基地。2、单一型结构 （第五章，中等教育比较，中学结构类型） 所有中学都兼施普通教育和职业教育，学生毕业后都可以报考不同类型的高等学 校。3、技术员教育 （第六章 职业教育比较） 是日本企业内职业教育体系的一种，指大学毕业后先去企业或销售店了解生产或 销售有关情况并由有经验的技术员指导取得经验，根据实际工作能力和理论知识 给予考核和晋升的教育。4、封闭型师范教育 （第八章，教师教育比较） 是师范教育的类型结构之一，指通过独立设置的师范院校培养师资。三、简答题一 法国学前教育有何特点？ （第二章第三节法国学制与教育发展） 1.幼儿入园率高；2. 政府主导办学；3. 注重学前教育均衡发展；4.

23、 关注个性化需要；5. 注重与小学衔接，与初等教育被视为完整的一体；6. 幼儿教师地位高；7. 正确处理统一要求与灵活性之间的关系。二 从日本现代教育的创建与变革过程中我们能获得怎样的启示？ （第二章第 四节日本学制与教育发展）1、 国家高度重视教育，认识到教育在国家现代化过程中的重要作用2、在向西方学习的过程中，始终坚持为我所需的原则进行筛选3、系统的法律保障，坚持依法执教三、世界中等教育发展的特点与趋势？ （第五章 中等教育比较）1 在目标上，探索平等与高质量之间的合理平衡2 在结构上，探索综合与分化之间的合理平衡3 探索课程学术性与职业性之间的合理平衡四、师范教育的类型结构及优缺点？ （第八章 教师教育的比较） 师范教育的类型结构有两种：封闭型师范教育与开放型师范教育 封闭型师范教育如中国，俄罗斯优点：培养目标集中，专业训练和专业思维较强 缺点：知识范围较窄，学术水平低，适应力较差，生源和毕业出路都有较大局限 开放型师范教育如美国，日本 优点：知识面较宽，易于杰出科研工作，学术水平较高 缺点：不够理想，任务不够明确