教学指导意见解读

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1、高中物理选修高中物理选修3-13-1教学指导意见解读教育厅的指导思想教材的弹性教材的调整教学要求与教学涉及的范围 学科教学指导意见学科教学指导意见是学科教学、学业评价、是学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。学生毕业以及升学考试的基本依据。各级教学各级教学研究部门、学校和教师应积极探索适应新课程目标、研究部门、学校和教师应积极探索适应新课程目标、结构和内容的新型教学方式，寻找新课程背景下结构和内容的新型教学方式，寻找新课程背景下“减负增效减负增效”的新途径，切实减轻学生过重的课业的新途径，切实减轻学生过重的课业负担。负担。教材要求的高低与学习的难易一、电荷及其守恒定律一、电荷及其

2、守恒定律二、库仑定律二、库仑定律三、电场强度三、电场强度四、电势能和电势四、电势能和电势五、电势差五、电势差六、电势差与电场强度的关系六、电势差与电场强度的关系七、静电现象的应用七、静电现象的应用八、电容器与电容八、电容器与电容九、带电粒子在电场中的运动九、带电粒子在电场中的运动第一章第一章 静电场静电场一、电荷及其守恒定律一、电荷及其守恒定律知道电荷的种类和相互作用知道电荷的种类和相互作用了解原子呈中性的原因了解原子呈中性的原因理解电荷守恒定律理解电荷守恒定律接触起电接触起电电中和电中和不要求具体记住正、负电荷产生的方式。不要求具体记住正、负电荷产生的方式。例：用例：用_摩擦过摩擦过_棒带的

3、是正电。棒带的是正电。不要求了解正负电子湮灭现象和光子概念不要求了解正负电子湮灭现象和光子概念二、库仑定律二、库仑定律n 知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算行简单的计算n 了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法探究电荷相互作用规律探究电荷相互作用规律问题：电荷之间的相互作用力究竟跟哪些因素问题：电荷之间的相互作用力究竟跟哪些因素有关呢？有关呢？猜想：可能跟两个带电体的电荷量有关；猜想：可能跟两个带电体的电荷量有关；可能跟两个带电体之间的距离有关；可能跟两个带电体之间的距离有关；可

4、能跟两个带电体的形状有关；可能跟两个带电体的形状有关；可能跟空间的介质有关。可能跟空间的介质有关。简单化：不考虑形状：点电荷；简单化：不考虑形状：点电荷；不考虑介质：真空。不考虑介质：真空。二、库仑定律二、库仑定律n 知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算行简单的计算n 了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法n 了解电荷在两个相同金属球之间等量分配的原理了解电荷在两个相同金属球之间等量分配的原理n 解决涉及库仑力的静力学问题，只限于可用直角三解决涉及库仑力的静力学问题，只限于可用直角

5、三角形知识解决的情形；运用库仑定律公式与其他动角形知识解决的情形；运用库仑定律公式与其他动力学规律，求解力学与电学综合的问题，只要求所力学规律，求解力学与电学综合的问题，只要求所受各力在同一直线的情形受各力在同一直线的情形 三、电场强度三、电场强度了解试探电荷的作用，理解对试探电荷对电荷量了解试探电荷的作用，理解对试探电荷对电荷量和尺寸的要求和尺寸的要求经历场强概念的建立的过程，进一步认识用比值经历场强概念的建立的过程，进一步认识用比值定义物理量的方法定义物理量的方法不要求了解电磁场的产生机理，本节不要求了解不要求了解电磁场的产生机理，本节不要求了解 电磁场电磁场四、电势能和电势四、电势能和电

6、势了解电势概念及单位，知道它的定义式，理解与p、q无关理解电场线的方向与电势变化的关系三个类比三个类比电场力做功与重力做功的类比电场力做功与重力做功的类比电势定义与电场强度定义的类比电势定义与电场强度定义的类比等势面与电场线的类比等势面与电场线的类比 不要求用等势面去推断电场的强弱和方向推理一：推理一：正电荷沿电场线方向移动，电场力做正功，电势能减小，正电荷沿电场线方向移动，电场力做正功，电势能减小，电势降低；电势降低；负电荷沿电场线方向移动，电场力做负功，电势能增大，负电荷沿电场线方向移动，电场力做负功，电势能增大，电势降低。电势降低。推理二：推理二：若取无穷远处为零电势点，则正电荷电场的电

7、势均为正；若取无穷远处为零电势点，则正电荷电场的电势均为正；负电荷电场的电势均为负负电荷电场的电势均为负 例例 根据图所示的电场线和等势面分布（同一根据图所示的电场线和等势面分布（同一图中相邻的等势面之间的电势变化量相同），图中相邻的等势面之间的电势变化量相同），判断判断A A、B B两点的电场强度的大小两点的电场强度的大小 AB六、电势差与电场强度的关系六、电势差与电场强度的关系掌握电势差与场强的关系式，知道其适用条件掌握电势差与场强的关系式，知道其适用条件 例例 在水深超过在水深超过200 m200 m的深海，光线极少，能见度极的深海，光线极少，能见度极低。有一种电鳗具有特殊的适应性，能通

8、过自身发出生低。有一种电鳗具有特殊的适应性，能通过自身发出生物电，获取食物，威胁敌害，保护自己。若该电鳗的头物电，获取食物，威胁敌害，保护自己。若该电鳗的头尾相当于两个电极，它在海水中产生的电场强度达到尾相当于两个电极，它在海水中产生的电场强度达到10104 4 V/mV/m，可击昏敌害。身长，可击昏敌害。身长50 cm50 cm的电鳗，在放电时产生的的电鳗，在放电时产生的瞬间电压可达瞬间电压可达A A10 V B10 V B500 V C500 V C5000 V D5000 V D10000 V10000 V不要求了解电场强度的方向就是电势降低最快的不要求了解电场强度的方向就是电势降低最快

9、的方向方向七、静电现象的应用七、静电现象的应用不要求计算感应电荷的场强和静电力不要求计算感应电荷的场强和静电力不要求应用不要求应用“处于静电平衡的导体是个等势体处于静电平衡的导体是个等势体”解决有关问题解决有关问题 例如图所示，在真空中把一绝缘导体向带负电的例如图所示，在真空中把一绝缘导体向带负电的小球小球A缓慢地靠近缓慢地靠近(不相接触不相接触)时，下列说法中正确的是时，下列说法中正确的是 A.导体两端的感应电荷越来越多导体两端的感应电荷越来越多 B.导体内部场强越来越大导体内部场强越来越大 C.导体上的感应电荷在导体上的感应电荷在B点产生点产生 的场强大于在的场强大于在C点产生的场强点产生

10、的场强 D.导体上的感应电荷在导体上的感应电荷在B、C两两 点产生的场强相等点产生的场强相等 例例 在上题中，如果用一根导线将在上题中，如果用一根导线将B、C相连，相连，则则A有电流从有电流从B通过导线流向通过导线流向CB有电流从有电流从C通过导线流通过导线流BC导线上没有电流通过导线上没有电流通过D无法确定导线上有无电流通过无法确定导线上有无电流通过 例例 如图所示，一个不带电的球形导体放在一如图所示，一个不带电的球形导体放在一个正点电荷附近。在下面的四个图中，电场线分布个正点电荷附近。在下面的四个图中，电场线分布的画法没有明显错误的是的画法没有明显错误的是 +八、电容器与电容八、电容器与电

11、容经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，体会经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，体会其中蕴含的控制变量等思想方法其中蕴含的控制变量等思想方法 UQC九、带电粒子在电场中的运动九、带电粒子在电场中的运动示波管问题的分析与计算不涉及两个偏转电示波管问题的分析与计算不涉及两个偏转电极同时加电压的情形极同时加电压的情形解决带电粒子偏转运动问题只限于偏转电极解决带电粒子偏转运动问题只限于偏转电极加恒定电压的情形加恒定电压的情形 例在真空中速度为例在真空中速度为v=6.4107 m/s的电子的电子束连续地射入两平行极板之间，极板长度为束连续地射入两平行极板之间，极板长度为l=8.010-2 m，间距

12、为，间距为d=5.010-3 m，两极，两极板不带电时，电子束将沿两极板之间的中线通过，如板不带电时，电子束将沿两极板之间的中线通过，如图所示。在两极板上加一图所示。在两极板上加一50 Hz的交变电压的交变电压u=U0sint，如果所加电压的最大值，如果所加电压的最大值U0超过某一值超过某一值Uc时，开始出现以下现象：电子束有时能通过两极板，时，开始出现以下现象：电子束有时能通过两极板，有时间断，不能通过。有时间断，不能通过。（1）求）求Uc的大小；的大小；（2）求）求U0为何值时才能使通为何值时才能使通 过的时间过的时间(t)通通 跟间断的时跟间断的时 间间(t)断断 之比为之比为(t)通通

13、：(t)断断=2：1。ld一、电源和电流一、电源和电流二、电动势二、电动势三、欧姆定律三、欧姆定律四、串联电路和并联电路四、串联电路和并联电路五、焦耳定律五、焦耳定律六、电阻定律六、电阻定律七、闭合电路的欧姆定律七、闭合电路的欧姆定律八、多用电表八、多用电表九、实验：测定电池的电动势和内阻九、实验：测定电池的电动势和内阻十、逻辑电路十、逻辑电路第二章第二章 稳恒电流稳恒电流一、电源和电流一、电源和电流了解电源使电路形成电流的机制了解电源使电路形成电流的机制不要求计算液体导电时的电流不要求计算液体导电时的电流不要求解决与导线内部自由电子定向运动速不要求解决与导线内部自由电子定向运动速率相联系的问

14、题率相联系的问题三、欧姆定律三、欧姆定律通过实验认识小灯泡的伏安特性通过实验认识小灯泡的伏安特性四、串联电路和并联电路串联电路和并联电路会推导串联电路和并联电路的总电阻公式，会推导串联电路和并联电路的总电阻公式，并会用来进行有关计算并会用来进行有关计算了解简单的混联电路及其简化方法了解简单的混联电路及其简化方法能定性分析电流表和电压表的内阻对电路能定性分析电流表和电压表的内阻对电路测量的影响测量的影响不要求解决无穷网络等复杂电路问题不要求解决无穷网络等复杂电路问题 例例 如图所示的电路中如图所示的电路中，R0是已知的是已知的，要使要使AB间的总电阻恒等于间的总电阻恒等于R0，则则R1的电阻值是

15、多大的电阻值是多大？ABR1R1R1R1R1R1R0四、串联电路和并联电路四、串联电路和并联电路会推导串联电路和并联电路的总电阻公式，并会推导串联电路和并联电路的总电阻公式，并会用来进行有关计算会用来进行有关计算了解简单的混联电路及其简化方法了解简单的混联电路及其简化方法能定性分析电流表和电压表的内阻对电路测量能定性分析电流表和电压表的内阻对电路测量的影响的影响不要求解决无穷网络等复杂电路问题不要求解决无穷网络等复杂电路问题电表改装只限于改装成单量程电压表和电流表电表改装只限于改装成单量程电压表和电流表六、电阻定律六、电阻定律 会通过实验探究导体的电阻与长度、横截面积、会通过实验探究导体的电阻

16、与长度、横截面积、材料的关系材料的关系会推导导体的电阻与长度、横截面积的关系会推导导体的电阻与长度、横截面积的关系领会领会“探究导体电阻与其影响因素的定量关系探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验控制变量的思想实验控制变量的思想dVVVV abcR七、闭合电路欧姆定律七、闭合电路欧姆定律能够结合其他电学知识解决简单的综合性问题能够结合其他电学知识解决简单的综合性问题 与能量的综合与能量的综合 与电场的综合与电场的综合 与磁场的综合与磁场的综合能够分析外电路为简单的串、并联电路的动态电能够分析外电路为简单的串、并联电路的动态电路问题路问题不要求分析外电路为混联电路的动态电路问题不要求分析外电路

17、为混联电路的动态电路问题七、闭合电路欧姆定律七、闭合电路欧姆定律不要求分析外电路为混联电路的动态电路问题不要求分析外电路为混联电路的动态电路问题 例例 如图所示，当电路中的滑动变阻器如图所示，当电路中的滑动变阻器R R4 4的滑动的滑动头头P P 向下移动时，消耗功率随之增大的电阻是向下移动时，消耗功率随之增大的电阻是A A电源的内阻电源的内阻r rB BR R1 1C CR R2 2D DR R4 4R1R2R3R4E，r七、闭合电路欧姆定律七、闭合电路欧姆定律例例 在如图所示电路中，闭合开关在如图所示电路中，闭合开关S S，四个理想电表的示数分，四个理想电表的示数分别用别用I I、U U1

18、 1、U U2 2和和U U3 3表示。当滑动变阻器的滑动触头表示。当滑动变阻器的滑动触头P P 向下滑向下滑动时，四个电表示数的变化量（绝对值）分别为动时，四个电表示数的变化量（绝对值）分别为II、UU1 1、UU2 2和和UU3 3，则下列叙述正确的是，则下列叙述正确的是 A AU U1 1/I I不变，不变，UU1 1/II不变不变B BU U2 2/I I变大，变大，UU2 2/II变大变大 C CU U2 2/I I变大，变大，UU2 2/II不变不变D DU U3 3/I I变大，变大，UU3 3/II不变不变 能够分析外电路为简单的串、并联电路的动能够分析外电路为简单的串、并联电

19、路的动态电路问题态电路问题八、多用电表八、多用电表不要求了解多用电表的电路结构不要求了解多用电表的电路结构九、实验：测定电池的电动势和内阻九、实验：测定电池的电动势和内阻领会利用图象求电源电动势、内电阻的优点领会利用图象求电源电动势、内电阻的优点 I/A U/V了解测定电源电动势和内电阻的其他方法了解测定电源电动势和内电阻的其他方法不要求分析测量电源的电动势和内电阻实验的误差不要求分析测量电源的电动势和内电阻实验的误差十、逻辑电路十、逻辑电路不要求分析由多个门电路组合的问题不要求分析由多个门电路组合的问题不要求利用门电路进行实际控制电路的设计不要求利用门电路进行实际控制电路的设计第三章第三章

20、磁场磁场一、磁现象和磁场一、磁现象和磁场二、磁感应强度二、磁感应强度三、几种常见的磁场三、几种常见的磁场四、磁场对通电导线的作用力四、磁场对通电导线的作用力五、磁场对运动电荷的作用力五、磁场对运动电荷的作用力六、带电粒子在磁场中的运动六、带电粒子在磁场中的运动一、磁现象和磁场一、磁现象和磁场了解电流的磁效应，领会发现电流磁效应现象的了解电流的磁效应，领会发现电流磁效应现象的意义意义知道磁体和通电导体周围都有磁场，磁体与磁体、知道磁体和通电导体周围都有磁场，磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的相互作用都是通过磁场发

21、生的二、磁感应强度二、磁感应强度通过探究，了解影响通电导线受力的因素通过探究，了解影响通电导线受力的因素解释解释：（1）2I0可以看作是可以看作是2个个I0叠加而成；叠加而成；（2）2L0可以看作是可以看作是2个个L0连接而成连接而成。三、几种常见的磁场三、几种常见的磁场了解直线电流周围的磁场分布，并会用磁感线描绘了解直线电流周围的磁场分布，并会用磁感线描绘 磁感线所在的平面；磁感线所在的平面；磁感线的形状；磁感线的形状；磁感线的疏密。磁感线的疏密。认识直线电流、环形电流、通电螺线管的统一性认识直线电流、环形电流、通电螺线管的统一性会定性分析平面内具有相反方向磁场的磁通会定性分析平面内具有相反

22、方向磁场的磁通量问题量问题三、几种常见的磁场三、几种常见的磁场 例例 如图，矩形线框从直线电如图，矩形线框从直线电流的左边移到右边的过程中，通过流的左边移到右边的过程中，通过线框的磁通量如何变化？线框的磁通量如何变化？四、磁场对通电导线的作用力四、磁场对通电导线的作用力 不要求计算导线与磁场不垂直时的安培力不要求计算导线与磁场不垂直时的安培力利用安培力公式，综合其他力学规律，求解力学利用安培力公式，综合其他力学规律，求解力学与电学综合的问题只限于所受各力在一条直线或与电学综合的问题只限于所受各力在一条直线或者相互垂直的情形者相互垂直的情形例例 在倾斜的在倾斜的U形金属导轨上放一导形金属导轨上放

23、一导体棒体棒ab，导轨倾角为，导轨倾角为，导体棒原处，导体棒原处于静止状态。今在导轨所处空间加一于静止状态。今在导轨所处空间加一垂直于导轨平面、方向如图且大小由垂直于导轨平面、方向如图且大小由零逐渐增加的磁场，经过一定时间，零逐渐增加的磁场，经过一定时间，导体棒开始运动，则这段时间内，导导体棒开始运动，则这段时间内，导体棒所受的摩擦力的大小、方向如何体棒所受的摩擦力的大小、方向如何变化，试加以描述。变化，试加以描述。abB五、磁场对运动电荷的作用力五、磁场对运动电荷的作用力不要求计算电荷运动方向与磁场方向不垂直情况不要求计算电荷运动方向与磁场方向不垂直情况下的洛仑兹力下的洛仑兹力不要求推导洛仑

24、兹力公式不要求推导洛仑兹力公式六、带电粒子在匀强磁场中的运动六、带电粒子在匀强磁场中的运动 能推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的能推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径和周期表达式，理解周期与速度的无关性半径和周期表达式，理解周期与速度的无关性体会回旋加速器设计中蕴含的思想方法体会回旋加速器设计中蕴含的思想方法回旋加速器的教学回旋加速器的教学 教法：介绍结构，讲解原理教法：介绍结构，讲解原理 缺陷：教与学的方式是缺陷：教与学的方式是“教师讲、学生听教师讲、学生听”。学生获得。学生获得的只是一些结论性的知识，而思维得到应有的发展。的只是一些结论性的知识，而思维得到应有的发展。教法教法

25、2：经历技术创造的过程：经历技术创造的过程1.1.怎样加速带电粒子怎样加速带电粒子利用电场，如图利用电场，如图1 1。2.2.这一方法存在什么问题？这一方法存在什么问题？获得的能量也不够大，只能达到几十万至几获得的能量也不够大，只能达到几十万至几兆电子伏兆电子伏3.3.如何突破电压的限制，使带电粒子获得更大的能量呢？如何突破电压的限制，使带电粒子获得更大的能量呢？可以再加几个可以再加几个电场，让带电粒子逐一通过它们，如图电场，让带电粒子逐一通过它们，如图2 2。4.4.按图按图2 2所示的方案，真的能实现多级加速吗？所示的方案，真的能实现多级加速吗？在相邻两级加速电场的在相邻两级加速电场的中间

26、，还夹着一个反向电场，它将对带电粒子产生减速作用中间，还夹着一个反向电场，它将对带电粒子产生减速作用5.5.怎样克服带电粒子减速问题？怎样克服带电粒子减速问题？用金属圆筒代替原来的极板。将图用金属圆筒代替原来的极板。将图2 2改改画成图画成图3 3。这样，既可以在金属圆筒的间隙处形成加速电场，又使得圆。这样，既可以在金属圆筒的间隙处形成加速电场，又使得圆筒内部的场强为零。（还要解决电源极性变化与粒子加速同步的问题）筒内部的场强为零。（还要解决电源极性变化与粒子加速同步的问题）6.6.可对装置进行简化吗？可对装置进行简化吗？可用一个公用电源来提供各级的加速电可用一个公用电源来提供各级的加速电压（

27、将图压（将图3 3改画成图改画成图4 4），并用交流电源代表直流电源。），并用交流电源代表直流电源。7.7.这个直线加速器有什么缺陷？如何这个直线加速器有什么缺陷？如何 改进？改进？设备拖沓冗长。可以将设备拖沓冗长。可以将 直线运动变为绕圈子运动，在绕圈直线运动变为绕圈子运动，在绕圈 运动中带电粒子不断被加速。如图运动中带电粒子不断被加速。如图 5 5、6 6。六、带电粒子在匀强磁场中的运动六、带电粒子在匀强磁场中的运动 能推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的能推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径和周期表达式，理解周期与速度的无关性半径和周期表达式，理解周期与速度的无关性体会回旋加速器设计中蕴含的思想方法体会回旋加速器设计中蕴含的思想方法 例例 用加旋加速器来加速质子时，为了使质子获得的动能增用加旋加速器来加速质子时，为了使质子获得的动能增加为原来的加为原来的4倍，原则上可采用下面的哪些办法？倍，原则上可采用下面的哪些办法？A将加速器的磁感应强度增大为原来的将加速器的磁感应强度增大为原来的2倍倍B将加速器的磁感应强度增大为原来的将加速器的磁感应强度增大为原来的4倍倍C将将D形盒的半径增大为原来的形盒的半径增大为原来的2倍倍D将将D形盒的半径增大为原来的形盒的半径增大为原来的4倍倍不要求对回旋加速器问题进行定量的计算不要求对回旋加速器问题进行定量的计算