《大学生假期实践论文,留守儿童现实状况分析和处理方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生假期实践论文,留守儿童现实状况分析和处理方案（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、大学生假期实践论文,留守儿童现实状况分析和处理方案 留守儿童现实状况分析及处理方案金属10-1班杨辉大学生假期实践论文本计划时期将至时赶个时髦，上网剽窃一番，以后想想，还是作罢。因为有话要说，有话必说。“留守儿童”，一个形象的名字，光从字面上的意思就能够读出她们的寂寞。即使中国的教育体系在不停地完善，但还是忽略了她们的内心的想法。能够毫不保留的说她们受到了很多方面的压力，比如应试教育的强迫，对父母的思念，家庭琐事的烦恼，城市孩子异样的眼光孩子是祖国未来的花朵，现在的她们正处于水深火热的境地，我们怎能视而不见，置之不理。关爱留守儿童，重视心理教育。父亲母亲，假如你们爱我，就多多的陪陪我，假如你们
2、爱我，就多多的亲亲我，假如你们爱我就多多的夸夸我，假如你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我.当那稚嫩的声音在耳边响起时，我的第一感觉就是这孩子好可爱，不过，紧接着的是莫名的的悲伤。我不知道大家在听这首歌的时候是什么感觉，我也无法把我的情感强加于她人。因为一千个读者有一千个哈姆雷特。但我能够在此谈谈我的感慨。有些人说，春晚变得越来越山寨，越来越商业化，越来越无趣，在我看来不但如此而且还变得越来越贴近生活。春晚中林妙可儿童们的儿童歌剧爱我就抱抱我，我想更适合我们留守儿童。这一句句的简单明了的歌词用天真纯洁的嗓音好不修饰地说出来，这不正是她们对父母的呼叫，对父母思念的心声吗？记得
3、上高中当班长的时候，我特意看了一下我们班同学她们的父母是否在外务工的名单，我们班有56人，竟有43人的父母最少有一方外出务工，占总人数的%。这是令人惊叹的数字，或许有些人说这只是以偏概全，但完全能够说明留守儿童在全国儿童中有着“举足轻重的地位”。伴随社会的发展，大家思想素质的提升，社会越来越重视对学生的知识的教育，越来越重视对学生思想政治的教育，然而却缺乏了对她们心理健康的教育。对于城市孩子来说，她们正逐步地得到这方面的教育，所以，她们显得更成熟老练，处事不惊。然而在农村，心理健康教育还基础上处于空白。孩子们多少全部有部分自己弄不明白的事情或感情，这时她们便无法得到正确的引导，从而产生了一系列
4、不好的心理状态。留守儿童愈加如此。我是农村孩子，但值得庆幸的是我不是留守儿童。和周围的同学或好友比起来我以为自己还是算幸福的，这种感觉尤其在春节前后更盛。小时候羡慕她们的自由，没有父母管着，不过以后我才发觉她们并不是我想象的那样愉快。她，一个可爱的女孩，我的一个好友，学习成绩还算能够。她唯一让我震惊的是她的心态。那是除夕夜的晚上，当我们全家正其乐融融地看着春节联欢晚会的时候，她却早已睡下。我问她，你爸妈没回来陪你过年吗？她说，回不回来全部一样。我惊讶了。然而她笑嘻嘻地在电话那头说，她们全部好几年没回来了，习惯了。一句简单的“习惯了”让我以为有点不自然。是无奈？是成熟？是报怨？还是真的是发自内心
5、的“习惯”。记得高中是放月假的，每个月放两天，每次到月末的时候我全部是整装待发，心情迫切。然而我在和好友们谈心的时候才知道她们的想法。她们不愿意回去。我当初很纳闷，家应该永远是我们的港湾，但在她们心里仿佛是一片禁地！“家里没人，什么也没有，周围全部长满了草，回去也没事做！”或许在她们心中，家的第一印象就是如此了，其次便是孤独和无奈。说她们是留守儿童实在有些不妥，我明明记得那天我们一起在国旗下宣誓成年。试想，留守青年全部是如此，那我们的留守儿童该有些什么样的想法。现代社会需要人才，但要的是身心健康，德才兼备的人才。据2021年最新调查汇报显示，全国留守儿童人数已达成5200万，占全国儿童总数的2
6、2%。其中有不一样程度心理疾病儿童占全部留守儿童的67%，义务教育中途辍学儿童占43%。孩子是祖国未来的花朵，但这些数据无一不说明她们其中的一大部分人正处于水深火热之中。要想去拯救她们，我们必需先知道她们现在有哪些不好的症状。大致可以下：1、从学习方面来看：多数留守儿童没有明确的目标和动机，没有强烈的进取心和旺盛的求知欲，父母的外出打工使留守儿童看到：没有文化的父辈照样能在外打工挣钱，她们以为“读不读书也没啥区分”，对她们来说“知识改变命运”就是一句空话，部分留守儿童已经陷入一个新的“读书无用论”之中，她们学习目标不明确，学习主动性不高，纪律涣散，我带的美术专业生中有60%以上是不读书的,文化
7、成绩很差,家长在外也极少过问孩子的学习情况像今年高考中,专业上线达80%留守儿童学习中的最大困难是无人教导，因为缺乏父母的监督，留守儿童学习习惯差，作业不完成，课堂纪律涣散，往往是班级中的问题学生，较少受到老师的关注和器重，而监护人通常又没有教导孩子学习的能力，面对学习上的困难，她们往往采取消极态度，甚至自暴自弃，陷入恶性循环，失去学习的爱好，有的厌学、甚至产生学校恐怖症。初一某学生邱XX，父母离异后，母亲不知去向，父亲外出到*打工，留下她和七十多岁的爷爷生活在一起，读小课时就常常逃课，不完成作业，读中学后，更是常常打通宵游戏，夜不归宿，上课睡觉，作业不完成。老师数次家访，七十多岁的爷爷也无能
8、为力。2、从情感、性格方面看，大多数留守儿童全部是隔代抚养或托付在亲戚好友家，她们不能同长辈进行有效的沟通，在情感上缺乏关爱、亲情，轻易产生心理障碍，有的儿童性格内向孤僻、敏感多疑、不合群，她们不愿和他人交往，生活在狭小的自我空间里，对外界的一切漠不关心，对她人和集体的情感冷漠，没有个人和集体荣誉感。有的留守儿童则脾气急躁，冲动易怒，逆反情绪，不听任何教导，或过分调皮，有的儿童则有焦虑心理，抑郁成症。3、从社会适应能力看，留守儿童本身在生理上没有足够的自我保护意识和能力，心理上也缺乏防范意识，轻易受到不良言行的影响，轻易受到侵害，或学坏，人际交往能力差，内心压力较大，害怕被人欺负，轻易离家出走
9、，在突发事件中，几乎没有自救能力。父母外出打工的时间越长，孩子的心理问题就越严重。针对上述问题，学校应该对留守儿童进行有效的心理健康教育。经过多种方法和路径，使每个留守儿童全部能达成智力正常、情绪健康，意志健全、行为协调、人际关系适应的心理标准。1、学校，尤其是班主任，应建立完备的留守儿童心理档案，心理档案包含以下方面的内容：留守儿童的兴趣专长、身体情况、家庭经济情况、家庭气氛、家长的教育方法和态度，和父母和监护人的关系，学习态度、习惯和成绩，思想品德和行为习惯，师生关系和同伙关系，性格气质类型及特征，个性心理特征等等，只有这么，才能随时了解儿童的心理情况，有针对性的进行教导。2、老师，尤其是
10、班主任，要给留守儿童更多的关注、了解和尊重，以足够的爱心和耐心去包容留守儿童的缺点和错误。留守儿童因为学习习惯和行为习惯全部较差，在学校中她们不完成作业，纪律涣散，集体荣誉差，往往是学习和纪律的双差生，如老师对她们失去耐心，施以责骂、挖苦、体罚等不妥手段，致使她们对学校失去信任，她们就会逃学、辍学，过早地流向社会，所以对留守儿童的缺点、毛病，学校老师要以足够的爱心、耐心去了解和包容。3、加强对家长的指导和帮助，经过开家长会，和家长电话联络，家长回家立即进行家访等方法，建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，使家长明确，家长首先应为儿女提供
11、必须的物质生活条件、教育条件、安全保障，其次也应给儿女以父母亲情和家庭温暖，使其在情感、道德、行为、心理等方面健康发展，这是做父母的天经地义的义务和责任，让家长协同学校对留守儿童进行教育。4、开设心理健康活动课，建立起学校的心理健康教育阵地，活动课应融知识性、趣味性、参加性、操作性为一体，经过游戏、情景创设，角色饰演，讨论等方法，帮助留守儿童全方面提升心理素质，包含良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、情绪的合理调控，挫折承受能力训练等，定时办心理健康专栏、小报，开设心理信箱，咨询电话、亲情热线、心理咨询室等，使心理健康教育常规化、制度化。总而言之，留守儿童的心理健康问题已引发社会的高度关注，相信经过社会、家庭、学校的共同努力，留守儿童的身心一定能健康的发展。
大学生假期实践论文,留守儿童现实状况分析和处理方案
