《高中历史人教版选修一课件：第七单元 1861年俄国农奴制改革 第1课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史人教版选修一课件：第七单元 1861年俄国农奴制改革 第1课（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答第第1课课19世纪中叶的俄国世纪中叶的俄国课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答预习导引预习导引学习目标学习目标重点难点重点难点简述简述1861年俄年俄国农奴制改革国农奴制改革的历史背景。的历史背景。1.重点：重点：分析俄国农奴制的弊端，认识改分析俄国农奴制的弊端，认识改革的必要性。革的必要性。2难点：难点：十二月党人与知识分子争论的十二月党人与知识分子争论的实质及其异同。实质及其异同。课前自主导学课前自主导学课堂互动
2、探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答1确立确立(1)形成：形成：15世纪末世纪末16世纪初，世纪初，_开始形成。开始形成。(2)确立：确立：17世纪中期，俄国的农奴制正式确立。世纪中期，俄国的农奴制正式确立。2强化强化(1)_允许允许_购买整个村庄的农奴。购买整个村庄的农奴。(2)18世纪中后期，沙皇将一百多万世纪中后期，沙皇将一百多万_连同连同_赏赐给贵族宠臣。赏赐给贵族宠臣。(3)农奴制扩展到农奴制扩展到_、_等地。等地。3危机危机阶级矛盾激化，农民骚动不断。阶级矛盾激化，农民骚动不断。知识点一俄国的农奴制知识点一俄国的农奴制农奴制农奴制 彼得一世彼得一世 私营企业主私营企业主 自由农
3、民自由农民 土地土地 乌克兰乌克兰 波兰波兰 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 深度认识深度认识 农奴制是一种落后的封建生产方式，它的存在和发农奴制是一种落后的封建生产方式，它的存在和发展已成为俄国经济发展的严重阻碍，并使俄国陷入了深刻的社展已成为俄国经济发展的严重阻碍，并使俄国陷入了深刻的社会危机之中。会危机之中。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答1概况概况(1)19世纪世纪40年代，俄国的棉纺织业中出现年代，俄国的棉纺织业中出现_。(2)19世纪中叶，俄国处于世纪中叶，俄国处于_，远远落后于，远远落后于西欧其他国
4、家。西欧其他国家。2原因原因农奴制使俄国缺乏工业革命必需的自由劳动力、工业投资农奴制使俄国缺乏工业革命必需的自由劳动力、工业投资和和_。3影响影响_已经成为阻碍俄国社会发展的重要障碍，废除农已经成为阻碍俄国社会发展的重要障碍，废除农奴制的呼声日益高涨。奴制的呼声日益高涨。知识点二步履维艰的俄国工业发展知识点二步履维艰的俄国工业发展机器工厂机器工厂 工场手工业阶段工场手工业阶段 国内市场国内市场 农奴制农奴制 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 名师指津名师指津 19世纪上半叶，俄国社会经济发展情况表明：一方世纪上半叶，俄国社会经济发展情况表明：一方面，城乡
5、工农业资本主义的发展冲击了农奴制度的经济基础；面，城乡工农业资本主义的发展冲击了农奴制度的经济基础；另一方面，占统治地位的落后的农奴制度日益成为资本主义发另一方面，占统治地位的落后的农奴制度日益成为资本主义发展的障碍。展的障碍。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答1十二月党人起义十二月党人起义(1)原因：原因：19世纪初，俄国参加对拿破仑帝国的战争，一些世纪初，俄国参加对拿破仑帝国的战争，一些青年军官到达西欧国家，对俄国保留青年军官到达西欧国家，对俄国保留_和和_非常不满。非常不满。(2)目的：推翻沙皇的封建专制，废除目的：推翻沙皇的封建专制，废除_。(3)
6、时间：时间：1825年。年。(4)结果：起义失败，但影响很大。结果：起义失败，但影响很大。知识点三新思潮的涌动知识点三新思潮的涌动农奴制农奴制 封建专制封建专制 农奴制农奴制 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答2知识分子的争论知识分子的争论(1)时间：时间：19世纪四五十年代。世纪四五十年代。(2)焦点：国家现状和焦点：国家现状和_。(3)主张主张守旧派：主张守旧派：主张_通过地主和农民之间的自愿协通过地主和农民之间的自愿协调进行调进行_的变革。的变革。改 革 派：提 出 必 须 解 放 农 民，由 农 民 向 地 主改 革 派：提 出 必 须 解 放 农
7、 民，由 农 民 向 地 主_。激进派：无条件地给予农民自由和土地。激进派：无条件地给予农民自由和土地。未来发展未来发展 自上而下自上而下 平缓平缓 赎取份地赎取份地 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 概念阐释概念阐释 十二月党人十二月党人在在1812年反对拿破仑战争中，一些俄国贵族军官参加了国外的年反对拿破仑战争中，一些俄国贵族军官参加了国外的远征，受到西欧民主思想的影响，对国内的农奴制度和封建专远征，受到西欧民主思想的影响，对国内的农奴制度和封建专制制度极为不满。回国后，他们成立秘密的革命组织，企图按制制度极为不满。回国后，他们成立秘密的革命组织，企
8、图按照西方的方式来改造国家。他们发动的起义虽然失败了，但唤照西方的方式来改造国家。他们发动的起义虽然失败了，但唤醒了俄国的革命民主主义者，促进了民主思想的传播。醒了俄国的革命民主主义者，促进了民主思想的传播。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答1原因原因(1)俄国为扩大势力范围，攫取更多的俄国为扩大势力范围，攫取更多的_及转移及转移_。(2)俄国军事行动侵犯了俄国军事行动侵犯了_在奥斯曼帝国的利益。在奥斯曼帝国的利益。2经过经过(1)1853年，俄国侵入奥斯曼帝国，侵犯了年，俄国侵入奥斯曼帝国，侵犯了_和和_在奥斯曼帝国的利益。在奥斯曼帝国的利益。(2)英、
9、法同奥斯曼帝国签订了同盟条约，派兵进入英、法同奥斯曼帝国签订了同盟条约，派兵进入_参战。参战。(3)英法与俄国在塞瓦斯托波尔要塞展开激战，英法与俄国在塞瓦斯托波尔要塞展开激战，1855年秋，年秋，俄军战败。俄军战败。(4)1856年，双方签订和约。年，双方签订和约。知识点四克里米亚战争知识点四克里米亚战争土地土地 国内矛盾国内矛盾 英法英法 英国英国 法国法国 克里米亚半岛克里米亚半岛 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答3影响影响(1)俄国俄国_急剧下降，国内矛盾进一步激化。急剧下降，国内矛盾进一步激化。(2)俄军不仅伤亡惨重，还耗费了大量俄军不仅伤亡惨重
10、，还耗费了大量_和和_，激，激化了阶级矛盾，农民起义不断。化了阶级矛盾，农民起义不断。(3)沉重打击了俄国人的沉重打击了俄国人的_。(4)推动了农奴制改革的进行。推动了农奴制改革的进行。国际地位国际地位 物力物力 财力财力 士气士气 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思维导图思维导图 农奴制危机的表现农奴制危机的表现课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【史料探究【史料探究】史料一史料一19世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马阉
11、马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。匹同列。吴于廑、齐世荣吴于廑、齐世荣世界史世界史主题一农奴制与社会危机主题一农奴制与社会危机课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答史料二史料二19世纪上半期俄国农民骚动世纪上半期俄国农民骚动课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答史料三史料三国别国别人均收入人均收入(卢布卢布)铁产量铁产量(万吨万吨)铁路长度铁路长度(千米千米)俄国俄国71261 606英国英国32338514 603法国法国1501089 160德国德国17540.210 065课前自主导学课前自主导学课
12、堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答史料四史料四五名十二月党人领袖处死时，沙俄当局在莫斯科五名十二月党人领袖处死时，沙俄当局在莫斯科克里姆林宫举行了一次盛大的祷告式，以示庆祝。赫尔岑克里姆林宫举行了一次盛大的祷告式，以示庆祝。赫尔岑后来写道：后来写道：“我参加了祷告式，我当时只有我参加了祷告式，我当时只有14岁，隐没在岁，隐没在人丛中，就在那里，在那个被血淋淋的仪式玷污了的圣坛人丛中，就在那里，在那个被血淋淋的仪式玷污了的圣坛前面，我发誓要替那些被处死刑的人报仇，要跟这个皇前面，我发誓要替那些被处死刑的人报仇，要跟这个皇位、跟这个圣坛、跟这些大炮战斗到底。位、跟这个圣坛、跟这些大炮战
13、斗到底。”课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答思考思考(1)据史料一说说农奴的处境。造成这一现象的原因是什据史料一说说农奴的处境。造成这一现象的原因是什么？么？(2)据史料二归纳农奴制改革前的政治状况。据史料二归纳农奴制改革前的政治状况。(3)据史料三归纳据史料三归纳19世纪中叶俄国的社会经济发展状况。形世纪中叶俄国的社会经济发展状况。形成这种状况的主要原因是什么？成这种状况的主要原因是什么？(4)赫尔岑是俄国历史上一位怎样的人物，他的基本主张与赫尔岑是俄国历史上一位怎样的人物，他的基本主张与十二月党人有何相似之处？从中可以看出十二月党人的活十二月党人有何相
14、似之处？从中可以看出十二月党人的活动产生了怎样的影响？动产生了怎样的影响？课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答答案答案(1)农奴没有人身自由，地位如同牲畜；农奴主可以农奴没有人身自由，地位如同牲畜；农奴主可以买卖农奴。农奴制的存在。买卖农奴。农奴制的存在。(2)农奴制盛行激化了阶级矛盾，引发了农奴的反抗，严重农奴制盛行激化了阶级矛盾，引发了农奴的反抗，严重威胁沙皇专制统治。威胁沙皇专制统治。(3)俄国的工业发展远远落后于西欧其他国家。农奴制的严俄国的工业发展远远落后于西欧其他国家。农奴制的严重阻碍。重阻碍。(4)是俄国历史上杰出的平民知识分子革命家。是俄国历
15、史上杰出的平民知识分子革命家。相同点：受西方社会进步思想影响，反对沙皇专制，主张相同点：受西方社会进步思想影响，反对沙皇专制，主张废除农奴制。废除农奴制。影响：打击了沙皇专制制度，唤醒了俄国民众，鼓舞更多影响：打击了沙皇专制制度，唤醒了俄国民众，鼓舞更多的人为废除农奴制度进行斗争。的人为废除农奴制度进行斗争。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【史论归纳】农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现【史论归纳】农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现(1)劳动力劳动力：农奴被束缚在土地上，造成俄国工场手工业缺：农奴被束缚在土地上，造成俄国工场手工业缺少自由劳动力。少自由劳动力。
16、(2)市场市场：农奴遭受严重的剥削，生活困苦，无力购买商：农奴遭受严重的剥削，生活困苦，无力购买商品，因而国内市场狭小，产品低劣，国际竞争力弱。国际品，因而国内市场狭小，产品低劣，国际竞争力弱。国际市场也狭小。市场也狭小。(3)原料原料：缺乏充足的原料来源，且成为西欧原料供应地。：缺乏充足的原料来源，且成为西欧原料供应地。(4)资金资金：经济发展水平低，投入工业的资金严重不足。：经济发展水平低，投入工业的资金严重不足。(5)技术技术：19世纪中叶，俄国仍然处在工场手工业阶段，工世纪中叶，俄国仍然处在工场手工业阶段，工业生产的各部门和交通运输业明显落后于英法等国。业生产的各部门和交通运输业明显落
17、后于英法等国。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【史料探究【史料探究】史料一史料一当时英、法的大部分军队都已使用新式步枪当时英、法的大部分军队都已使用新式步枪有有线膛枪，俄国线膛枪，俄国95%的士兵仍然使用射程只有的士兵仍然使用射程只有300步的拿破仑步的拿破仑时代的旧式火枪时代的旧式火枪滑膛燧发枪。英、法和土耳其共有作战滑膛燧发枪。英、法和土耳其共有作战用的蒸汽舰用的蒸汽舰281艘，俄国黑海舰队多数为帆船，蒸汽舰只有艘，俄国黑海舰队多数为帆船，蒸汽舰只有24艘。英、法向前线运送物资，在海上使用的是蒸汽机驱艘。英、法向前线运送物资，在海上使用的是蒸汽机驱动
18、的轮船，俄国使用的是牛车和木制的帆船。俄国的铁路动的轮船，俄国使用的是牛车和木制的帆船。俄国的铁路还未修到南部，俄国军队在国内调动的时间比英、法军队还未修到南部，俄国军队在国内调动的时间比英、法军队从本国调往战场所需的时间还要长。从本国调往战场所需的时间还要长。克里米亚战争史克里米亚战争史主题二克里米亚战争主题二克里米亚战争课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答史料二史料二克里米亚战争的失败，加剧了国内经济社会危克里米亚战争的失败，加剧了国内经济社会危机，暴露了农奴制的弊端，加剧了社会矛盾，推动了农奴机，暴露了农奴制的弊端，加剧了社会矛盾，推动了农奴制改革。制
19、改革。克里米亚战争史学研究中的几个问题克里米亚战争史学研究中的几个问题课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答思考思考(1)根据史料一回答，如何理解克里米亚战争是俄国的一场根据史料一回答，如何理解克里米亚战争是俄国的一场绝望的搏斗？绝望的搏斗？(2)根据史料二，指出这场战争给俄国带来的影响。根据史料二，指出这场战争给俄国带来的影响。答案答案(1)由于农奴制的存在，使俄国在社会制度、经济和由于农奴制的存在，使俄国在社会制度、经济和军事水平等各方面都是落后的，根本没有获胜的希望。军事水平等各方面都是落后的，根本没有获胜的希望。(2)俄国战败激化了国内的社会矛盾，加速
20、了农奴制改革的俄国战败激化了国内的社会矛盾，加速了农奴制改革的步伐。步伐。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【史论归纳】克里米亚战争的影响【史论归纳】克里米亚战争的影响(1)对俄国：对俄国：英法加强了在奥斯曼土耳其的殖民势力，俄国英法加强了在奥斯曼土耳其的殖民势力，俄国南下扩张战略严重受挫，并失去了欧洲霸主地位；推动了南下扩张战略严重受挫，并失去了欧洲霸主地位；推动了俄国的农奴制改革。俄国的农奴制改革。(2)对土耳其：对土耳其：克里米亚战争结束后，交战双方在巴黎举行克里米亚战争结束后，交战双方在巴黎举行和平会议，根据会议和约的有关内容，奥斯曼土耳其帝国和平
21、会议，根据会议和约的有关内容，奥斯曼土耳其帝国的独立与领土完整得到欧洲的集体保证，这样使奥斯曼帝的独立与领土完整得到欧洲的集体保证，这样使奥斯曼帝国得以延续数十年。国得以延续数十年。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答(3)对中国：对中国：克里米亚战争使俄国丧失了保持数十年之久的克里米亚战争使俄国丧失了保持数十年之久的欧洲霸权，俄国南侵的势头被迫停止，后来又把扩张的重欧洲霸权，俄国南侵的势头被迫停止，后来又把扩张的重点放在相对贫弱的亚洲地区。其次，随着巴尔干问题的暂点放在相对贫弱的亚洲地区。其次，随着巴尔干问题的暂时解决，英法把注意力重新投向中国，并在克里米
22、亚战争时解决，英法把注意力重新投向中国，并在克里米亚战争结束后不久寻找借口联合发动了对中国的第二次鸦片战结束后不久寻找借口联合发动了对中国的第二次鸦片战争，使中国的半殖民地化程度进一步加深。争，使中国的半殖民地化程度进一步加深。(4)对欧洲格局：对欧洲格局：克里米亚战争打破了欧洲国际力量的旧平克里米亚战争打破了欧洲国际力量的旧平衡，建立起法国拥有欧洲大陆优势的新格局，这种新的格衡，建立起法国拥有欧洲大陆优势的新格局，这种新的格局基本上保持到局基本上保持到1870年。年。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【学思之窗【学思之窗】(教材第教材第92页页)他为什么
23、这样评论农奴制，你对农奴制有什么看法？他为什么这样评论农奴制，你对农奴制有什么看法？提示提示(1)因为他已经认识到农奴制是一种腐朽、落后的因为他已经认识到农奴制是一种腐朽、落后的制度，已成为俄国社会经济发展的障碍，影响了社会生产力的制度，已成为俄国社会经济发展的障碍，影响了社会生产力的发展，它必然会被历史所淘汰。发展，它必然会被历史所淘汰。(2)只有废除农奴制，尽快实只有废除农奴制，尽快实现资本主义工业化，俄国才有出路。现资本主义工业化，俄国才有出路。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答【探究学习总结【探究学习总结】(教材第教材第94页页)一、本课测评一、本
24、课测评1855年，沙皇亚历山大二世面临哪些问题？其中，哪些是年，沙皇亚历山大二世面临哪些问题？其中，哪些是最主要的问题？最主要的问题？提示提示面临问题：政治上，农奴制和沙皇专制统治的基面临问题：政治上，农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重威胁；经济上，俄国资本主义发展缓慢，与西欧国础受到严重威胁；经济上，俄国资本主义发展缓慢，与西欧国家有很大的差距；社会上，民主主义革命者积极发动武装起家有很大的差距；社会上，民主主义革命者积极发动武装起义，准备推翻沙皇专制；军事上，克里米亚战争的失败激化了义，准备推翻沙皇专制；军事上，克里米亚战争的失败激化了国内矛盾。国内矛盾。最主要的问题是政治方面的问题，即沙
25、皇的统治受到威最主要的问题是政治方面的问题，即沙皇的统治受到威胁。为了摆脱统治危机，必须进行农奴制改革。胁。为了摆脱统治危机，必须进行农奴制改革。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答二、学习延伸二、学习延伸探究活动：请你根据课文提供的材料填充探究活动：请你根据课文提供的材料填充“问题问题”和和“可能的解决之道可能的解决之道”两个栏目的内容。注意，其中有些内容很两个栏目的内容。注意，其中有些内容很可能是重合的，请你尽可能作出判别。可能是重合的，请你尽可能作出判别。提示提示本题属于开放性题目，是对学生思维能力的培本题属于开放性题目，是对学生思维能力的培养。对于问题中提到的养。对于问题中提到的“可能的解决之道可能的解决之道”，老师可以鼓励学，老师可以鼓励学生大胆想像，提出解决问题的办法，只要有可行性，老师就应生大胆想像，提出解决问题的办法，只要有可行性，老师就应该予以肯定，不必拘泥于某种固定的答案。该予以肯定，不必拘泥于某种固定的答案。
高中历史人教版选修一课件：第七单元 1861年俄国农奴制改革 第1课
