幼儿园美术活动的方案12篇

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1、幼儿园美术活动的方案12篇 幼儿园的主要挑战是教会这些完全以自己为中心的孩子向别人放开大门，让他们学会与别人相处。下面给大家带来一些关于幼儿园美术活动的方案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 幼儿园美术活动的方案篇1 教学目标： 1、学习用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的动手本领。 2、熟悉表上数字的意义及熟悉区分时针和分针。 3、经过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增加幼儿的环保意识。 教学预备： 废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。 教学过程： 一、开头部分 出示大挂表，请幼儿观看，提问：它的作用是什

2、么?表上头都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿争论回答。 老师总结：表是用来把握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上头有112的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自我做一个挂表如何? 二、基本部分 1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了削减对地球的污染，爱护我们生活的家园，我们能够将它变废为宝，你们想想能够做些什么呢?发挥幼儿的想像进行争论，老师加以引导。此刻，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何? 2、介绍示范制作过程 (1)用剪刀从杯口向下至杯底随便剪成数条。、

3、(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自我喜爱的颜色或花纹进行装饰。 (3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。 (4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只美丽的纸杯挂表就做好了。 3、交待留意事项 (1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自我，防止扎伤。 (2)把纸杯剪成条条时，尽量剪均匀，以免影响视观效果。 (3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。 (4)在固定时针分针时留意爱护自我，防止扎伤。 4、分发制作材料，请幼儿自我动手制作，老师巡回指

4、导，适时帮助个别幼儿，鼓舞幼儿坚持独立完成作品。 三、结束部分 1、展现幼儿作品，让幼儿相互观赏并评价同伴的作品，最终老师总结评价幼儿作品。 2、老师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以胜利感，鼓舞孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐共享。 幼儿园美术活动的方案篇2 活动目标： 1.感受不一样纽扣的形状特点，能在纽扣形状的基础上大胆的想象。 2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与制造的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备 观看过不一样外形的纽扣;有在物体上添画的阅历。 2.材料预备 老师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 幼儿用材

5、料：情景创意美术.绘画篇第910页;记号笔、油画棒。 活动过程： 一、情境导入 叙述故事纽扣王国奇遇记(见活动资源)，引导幼儿自由想象、自由表述。 指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么?猜猜看纽扣还会变成什么? 二、探究发觉 1.出事各种各样的纽扣，鼓舞幼儿说说这些外形不一样的纽扣能够组成什么物体。 2.鼓舞幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。 指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。老师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。 指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢? 3.翻开情景创意美术.绘画篇第9页，引导幼儿观赏“艺术角”中的作

6、品，观赏不一样纽 扣组合的造型，激发幼儿的创作爱好。 4.鼓舞幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第10页，鼓舞幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小伴侣，请依据纽扣的外形组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。 2.提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 3.幼儿自由创作，老师巡回指导。 四、观赏评议 1.在团体中展现幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。 2.鼓舞幼儿介绍自我的作品，或介绍自我喜爱的作品。 五、结束活动 引导幼儿整理整理自我的绘画材料，并坚持环境的干净。 幼儿园美术活动的方案篇3 活动目标： 1、探究尝试设计贺卡，

7、充分想象画出与众不一样的自我喜爱的画面。 2、把握贺卡的制作的技能，能用不一样的力度和颜色表现画面的主次层次。 3、在学会制作不一样类型的贺卡的基础上，让幼儿制造性的装饰各种图案，进展幼儿的创新本领。 活动预备： 油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展现区各种贺卡彩笔各种纸卡 活动流程： 一)观赏各种贺卡，进行发散思维： 看老师给你们带来了什么礼物? 1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡、 问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么外形的?这些贺卡有什么用处?让幼儿明白：贺卡能够传达友情，表示相互祝愿之情。 2、发散思维：为不一样的贺卡分类：(依据材料、

8、外形、资料、图案不一样进行分类) 3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演化： 树叶贺卡纸贺卡电子贺卡(幼儿依据贺卡的不一样进行争论，说说自我贺卡的种类。) 二)创新制作贺卡： 1、幼儿观看砂纸的特点，砂纸和白纸的不一样之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆叙述砂纸与白纸的不一样之处。 (白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上头有小沙砾、对油画棒的着色力较好。) 2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。) 3、你喜爱什么颜色? 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，

9、探究发觉适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些颜色明丽的颜色，还能够让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。) 4、引导幼儿大胆叙述贺卡预备送给谁?(这么漂亮的砂纸画贺卡你想送给谁?) 从画面的主次层次表现情景、颜色的选择、资料的表现的情景。问幼儿你在贺卡里面画些什么资料?鼓舞幼儿大胆叙述想要送给什么人。 三)邮寄贺卡 利用周末请家长帮忙把自我制作的贺卡邮寄给你最喜爱的人。并把结果反馈给老师。 活动反思 1、活动层层递进，孩子的感受层层深化。 本次活动由搜集贺卡、观赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们经过看看、画画、贴贴、写

10、写、剪剪这样由浅入深地进行了探究，他们的感受也应当是层层递进的。孩子们从最初的搜集到观赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的细心预设与随时生成是密不行分的，由于老师要依据孩子每次的阅历水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获 幼儿园美术活动的方案篇4 活动目标： 1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。 2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔

11、每人一支，油画棒每桌一盘。 3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程： 一、猜谜引题： 两根胡须头上翘， 身穿五彩花袍袍， 劳动辛苦我不怕， 跳起舞来我最好。(蝴蝶) 二、利用课件，观赏各种蝴蝶。 1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(观赏课件) 提问，了解蝴蝶的形状特征： 1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小) 2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角) 3)蝴蝶的身体是怎样的?(细瘦长长的) 4)蝴蝶有几只脚? 2、老师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧!找一找，你最喜爱哪一只! 幼儿观赏课件。

12、3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。 三、幼儿装饰画：蝴蝶。 1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 友爱的小伴侣们： 蝴蝶王国立刻要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，现在想请你们小伴侣关心我们，你们情愿吗? 同时，出示“大花园”。 2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2)鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。 四、评价，并展现幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试运用了制造性教学方法(包括情境创设法、探究发觉法、迁移制造法)，完成了活动目标。爱好是最好的

13、老师，也是强大的推动力。在活动一开头老师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带领幼儿仿照蝴蝶飞，调动孩子学习的乐观性。老师供应给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，通过引导幼儿观赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接猎取阅历的有效渠道。观看后老师进行有效的提问能使幼儿找到观看的重点，使幼儿的观看更加具有目的性，引导幼儿探究发觉蝴蝶的对称美。在作画的过程中，幼儿运用已有的绘画阅历进行迁移创作，老师的语言指导进一步强化了孩子对对称的运用，幼儿笔下的颜色、花纹各不相同，更好地发挥了幼儿的想象力和制造力。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。 幼

14、儿园美术活动的方案篇5 内容与要求： 1、仿照运用短弧线及颜色的对比手法表现变幻的星空。 2、观赏梵高的作品，感受画面中线条、颜色、形象带来的视觉效果。 重、难点： 仿照运用短弧线及颜色的对比手法表现变幻的星空。 活动过程： 一、导入部分 1、画面几种常见的线条，它们是谁?它们分别叫什么名字? 总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本事高强，会千变万化而且无处不在。 二、出示梵高的作品星月夜，引导幼儿观赏、争论。 (1)师：他的画里画了什么? 画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木?你有什么样的感觉? 总结：梵高用波浪线、短弧线，根据肯定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用

15、短的线条以旋转的方一直画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。 (2)师：画面的天空里用了哪些颜色?哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉? 总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色光明暖和和夜晚形成剧烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得特别漂亮。远处有山，山下的房屋里有暖和的灯光。 (3)师：请小伴侣给作品起名字。 三、尝试用画家的绘画手法创作作品 1、老师示范 我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画星月夜。 (1)、展现砂纸，简洁介绍使用方法。 (2)、作画步骤，先确定主次，安排画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出形状(由近

16、到远)，再用弧线来点缀画面。 2、幼儿尝试，老师巡回指导 请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。 四、展现作品，相互沟通 请每个小伴侣在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特殊的。 幼儿园美术活动的方案篇6 目标： 1. 观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。 2. 学习用语言表达对京剧脸谱的感受。 3. 通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的爱好。 预备： 脸谱(贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具; 过程： 1.看电视，引起幼儿爱好 师：小伴侣，今日呀，我请你们来观赏一段片子。请小伴侣看完后告知我，

17、电视里放了些什么? 幼儿观看后提问： 师：小伴侣，你们知道电视了放了些什么?你以前有没有看过? 幼儿回答 师：电视里的音乐跟我们平常听得音乐一样吗? 幼：不一样 师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样? 幼儿回答 老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特殊的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆特别夸张、特殊。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗? 师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢? 幼：想 2.幼儿和老师一起

18、探究京剧脸谱的颜色和对称 师：小伴侣，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观看一下，好吗? 幼：好 A：第一次观看 师：在观看之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得好玩、特殊的地方找出来告知大家，好吗? 老师和幼儿一起探讨 老师小结：小伴侣真聪慧，找出了很多好玩、特殊的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发觉找一找与刚才不一样的地方，好吗? B：其次次观看 幼儿讲一讲 老师小结：小伴侣真能干，又有了新的发觉。刚才有的小伴侣找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗? 幼儿回答 师：老师来告知你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的;黑色的

19、表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。 师：又有小伴侣说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗? 老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 师：你们发觉左边和右边是不是一样的? 幼：是 师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的 3.京剧脸谱的夸张 师：现在我再请小伴侣来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子 幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗?这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 4.观赏额头上有特别图案的脸谱 师：小伴

20、侣瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗? 一一出示脸谱 师：他是谁?你从什么地方看出来的? 如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。 5.和幼儿一起听音乐玩京剧 师：小伴侣，现在呀，老师和你们玩个嬉戏，请小伴侣闭上眼睛 老师头戴面具 师：孩儿们，我来啦!你们想不想和我一起来演戏呀? 幼：想 师：我为你们预备了一些面具，来，戴上吧! 幼儿自由选择道具进行演戏。 幼儿园美术活动的方案篇7 活动目标 1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配的和谐美。 2.了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 3.能大胆选择艳丽的颜色表现绚丽的彩虹。 活

21、动预备 1.阅历预备 观赏过彩虹 2.材料预备 老师用材料：挂图“彩虹姑娘” 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第34页;油画棒。 活动过程 一、情境导入 1.谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好。 指导语：你喜爱彩虹吗?它是怎样的? 2.引导幼儿观赏儿歌彩虹桥(见活动资源) 指导语：你们在哪里见过漂亮的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?儿歌中的彩虹桥有几种颜色? 二、探究发觉 1.引导幼儿观赏挂图“彩虹姑娘”。 指导要点：引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。 指导语：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色? 2.出示油画棒，引导幼儿沟通争论彩虹的绘画方法。 指导要点：根据

22、红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。 指导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出漂亮的彩虹吧! 3.引导幼儿观赏情景创意美术.绘画篇第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背 景衬托。 指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的?你还盼望彩虹出现在哪里? 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第4页，鼓舞幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。 2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。 3.幼儿自由创作，老师巡回指导，供应关心。 四

23、、观赏评议 1.请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹姑娘”。 2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。 五、结束活动 师幼一起整理整理物品，结束活动。 幼儿园美术活动的方案篇8 小房子(鞋印画) 一、活动目标： 1、利用鞋印的形状特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。 2、能依据需要选择大小相宜的鞋子进行拓印，并能合理支配鞋印的方向。 3、在活动中进展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。 二、活动预备： 1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。 2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

24、 3、观看过隐蔽鞋印形象的事物。 三、活动过程： 一、导入： 出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体形状等方面来说) 总结：小伴侣说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成很多趣味的东西。 二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。 1、争论：我们把鞋印变成什么呢?老师依据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。 (选一只喜爱的鞋子和喜爱的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点争论如何将鞋印印完整。 2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等) 3、引导幼儿丰富画面资料。 4、观赏课件： (1)争论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看

25、成汽车的_，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。) (2)老师操作课件，幼儿观赏各种不一样造型的汽车。 总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢? (3)幼儿和老师一齐将多个鞋印变房子，重点争论鞋印大小、方向的选择是否相宜。 三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿留意操作常规。 四、评价： 表扬有创意、大小搭配相宜的幼儿 幼儿园美术活动的方案篇9 趣味的颜色 一、活动目标： 1、能选择与实物相吻合的颜色，匀称地涂色。 2、大胆选择自我喜爱的颜色，表达对颜色喜好的倾向。 3、体验颜色构成的画面感觉

26、。 二、活动预备： 1、能正确识别颜色，明白名称。 2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。 三、活动过程： 1、请幼儿在幼儿园环境中观看并选择自我最喜爱的一种颜色以平涂的方式绘制在卡纸上。 2、老师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅颜色构成的图画，请幼儿观赏。 3、请幼儿说出自我平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的?为什么最喜爱这种颜色?(老师要敬重幼儿的选择及缘由，并核对平涂颜色与实物要相对吻合。)4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么? 5、依据画面颜色给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。 6、可将这幅

27、画装裱，构成有特别的墙饰。 四、活动延长： 1、观赏成人颜色构成的图画。 2、尝试其他主题的颜色构成。也可剪贴废旧画报，作无主题颜色构成。 幼儿园美术活动的方案篇10 活动目标： 1、引导幼儿在观看、叙述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不一样造型，进展幼儿细致的观看力。 2、启发幼儿经过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。 3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的本领。 活动预备： 多媒体课件(不一样的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。 活动过程： (一)谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什

28、么用?(说话、吃东西) (二)观看嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一部分。嘴巴究竟是什么样的呢?请你们观看一下旁边的小伴侣，然之后告知大家。(幼儿相互观看后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。) 指导语： (1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出伴侣指给大家看，下同) (2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢? (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线? (4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇妙

29、了。我们的心境不一样，嘴巴的外形也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎样样的嘴巴?嘴巴里露出了什么? 3、连续播放照片，依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴?猜猜他在干什么或心境怎样样?个别嘴型是怎样样的? 师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 (三)写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很奇妙，能够变出不一样的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很趣味，很想把你们的嘴巴画下来。老师请出其中一人

30、当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的? 2、师用线描的方法将它画下来，边画边叙述观看的方法。 3、师：请你们也来画一画小伴侣的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。) 4、幼儿分工作画。(背景音乐起) 5、作品展出。师：先多谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中23张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来比较一下，适当提出不足。 (四)想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?能够变成什么?(幼儿想象叙述)然后师将画翻转方向想象。 2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象叙述能够变什么

31、。 3、师：那里有几张大一班小伴侣的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(观赏作品，学习不一样的画法) 4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种趣味的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，可是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇异，合作得最好，还要画得快。 6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起) 7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿叙述作品资料。 8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多趣味的东西，看来我们的生活中、大自然中还有许多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗? 幼儿园美术活动的方案篇11 设计意图：由于小班幼儿的小肌肉进展不完善

32、，老师经常感到小班的美术活动难以开展。为此，我设计了这样一节美术活动。在活动中，我们尽量选择多种材料和表现方法让幼儿参加美术活动，并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动，以获得对全部观赏和表现的事物的乐观情感体验。 活动目标： 1.通过用蔬菜印制感受印迹和颜色融合的美。 2.通过猜想、探究等把握蔬菜印制的基本操作方法。 3.通过观看同伴、相互争论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。 活动预备： 1.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。 2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和外形要多样)。 3.梵高的向日葵PPT 4.装有颜料的盘

33、子.抹布:幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。 活动过程： 一、调动和丰富关于花的阅历 1.(出示瓶花)今日老师带来一瓶漂亮的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(关心幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。 2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发觉并用动作仿照花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。 二、观赏梵高作品向日葵，体验一瓶花如何表现在画纸上 1.今日老师带来了一瓶花的画。看，它美丽吗?哪里好看. 2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发觉这瓶花的色调) 三、熟悉印画材料，争论

34、蔬菜印画的方法 1.今日我们要用蔬菜来印出一瓶花。(老师逐一让幼儿观看各种蔬菜的横切面。)它似乎什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和外形的花朵。怎么印呢. 2.老师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜爱的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。 3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观看后进行评价。 4.想换一种颜色怎么办呢?(老师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。 四、在老师指导下印画 1.鼓舞幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：你试一试，用另一种

35、蔬菜可以印出什么样美丽的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗.提示幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。 五、集体观赏 1.你喜爱哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的. 2.针对幼儿在印制活动中的常规状况进行评价。 幼儿园美术活动的方案篇12 【设计思路】 撕纸既是小班孩子比较初级的手工活动，而且也是幼儿比较喜爱的。结合过年啦的主题，产生了本次活动，使整个学习活动在一个有设定故事情节的嬉戏情景中进行，从中让幼儿在手部小肌肉进一步得到进展。 活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。本活动共分为四个环节，第一环节：激发爱好，

36、通过谈话，感受季节特征，引出活动，其次环节：装扮太阳宝宝，老师示范涂色太阳的方法，第三环节：请小动物们一起出来晒太阳，将贴纸粘贴在画面上，熬炼手指的敏捷性，丰富画面内容，第四环节：沟通与共享，说说喜爱哪一张画，准时鼓舞进步的幼儿。 【活动目标】 1、尝试用涂色、撕贴等方法装扮太阳宝宝。 2、感知冬季气候特征，情愿参与晒太阳等活动。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 【活动预备】 操作材料包、蜡笔、彩色纸、固体胶。 【活动过程】 一、激发爱好通过谈话，感受季节特征，引出活动 1、小伴侣，天气越来越冷了，你们都有什么

37、方法让自己温和起来?(晒太阳、穿厚衣服) 小结：原来在室内我们可以开空调，在室外我们可以戴上围巾帽子手套，还有站在暖暖的阳光下，晒太阳。 2、太阳是什么颜色的?冬天为什么要晒太阳?(红的、黄的，暖暖的) 小结：原来当我们感觉冷的时候，可以晒晒太阳。 二、装扮太阳宝宝老师示范涂色太阳的方法 今日小动物们也很冷，我们做个太阳送给他们吧。 1、引导幼儿用红色、黄色的蜡笔装扮太阳宝宝。 (要求在框内涂色，涂匀称) 指导语：先把围墙打好，再朝一个方向匀称的涂色。 2、用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光。 (要求撕成细细的条黏贴) 指导语：小纸片撕下来，涂上固体胶，贴一贴，按一按。 小结：小动物的太阳做好

38、了，那小动物呢。 三、请小动物们一起出来晒太阳将贴纸粘贴在画面上，熬炼手指的敏捷性，丰富画面内容 1、我们一起把小动物请出来吧。(将贴纸上的人和小动物贴在画面上，让他们晒晒太阳) 2、说说冬天还有谁喜爱晒太阳。(小猫，小狗。小鸟) 小结：小动物感谢你们做得太阳，真温和啊。 四、沟通与共享说说喜爱哪一张画，准时鼓舞进步的幼儿 幼儿相互沟通展现自己的作品，可作墙面装饰。 活动反思： 新纲要中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在嬉戏情境中来体验和享受自

39、我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳” 为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后玩耍、再次嬉戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，依据小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满意了他们的需要。 活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最终，让幼儿在音乐中自由动手操作。 不足之处： 1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。 2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。 3、在示范时，我想应当要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们好像没有听进去，有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。 经过这次的活动，我发觉我的不足远远赛过优点，我将连续努力，改进我的方法、不足之处。 活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现，他们充共享受到胜利的喜悦。