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1、中班科学活动教案及教学反思熄灭的蜡烛设计意图：科学对于幼儿来讲就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象。虽然空气在我们的生活中无处不在，但蜡烛的燃烧需要空气这个原理对于大班幼儿来说比较抽象，但我们可以创造条件让幼儿比较容易地感知。本次科学活动，就是让幼儿通过动手实验，直观感受空气对燃烧的作用以及空气的多少对燃烧时间长短的影响。活动目标：1.实验探究蜡烛燃烧与空气的关系，了解空气助燃的特性。2.学习做科学小实验的方法，喜欢做科学小实验。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：材料准备：大小相同和不同的玻璃
2、瓶;大小、粗细相同和不同的蜡烛;打火机、记录卡;经验准备：提前与幼儿玩装空气的游戏，引导幼儿了解我们周围都有空气，激发幼儿的探究欲望。活动重点难点：活动重点：了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。活动难点：学习做科学小实验的方法活动过程：一、创设情境、引出主题，激发幼儿活动兴趣1.谜语：心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。(打一日常用品)mdash;mdash;蜡烛2.点燃的蜡烛有什么现象有什么办法让蜡烛熄灭呢屈.老师.教案网出处如果给蜡烛上面罩上一个玻璃瓶会有什么样的变化呢(激发幼儿已有经验，进行猜想)二、实验操作，探讨蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性(一)实验一：初步感受空气对燃烧的作
3、用1.点燃蜡烛，引导幼儿观察燃烧的蜡烛罩上玻璃瓶后，会发生什么现象。2.师幼共同做实验，验证猜想，交流发现。3.师幼交流、讨论，梳理总结。小结：实验发现，在燃烧的蜡烛上罩上玻璃瓶，蜡烛就会慢慢的熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，说明蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。(二)实验二：实验感受空气的多少对燃烧时间长短的影响1.点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的玻璃瓶，猜测会有什么现象发生。2.教师介绍实验操作材料，提出要求。请幼儿分组做实验，验证猜想。(教师巡回指导)3.师幼交流、讨论，梳理小结。小结：通过实验，发现小玻璃瓶中的蜡烛先熄灭，大玻璃瓶中的蜡烛后熄灭。这是因为小瓶子里面的
4、空气较少，所以蜡烛燃烧的时间较短，就先熄灭了。而大玻璃瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长。(三)实验三：实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的长短、玻璃瓶大小的关系，进一步激发探究的愿望1.点燃两根长短不一样的蜡烛，然后分别罩上两个相同大小的玻璃瓶，引导幼儿猜想会发生什么现象2.幼儿动手实验，观察哪个蜡烛最先熄灭。教师巡回指导。3.师幼交流、讨论，梳理小结。小结：同样大的玻璃瓶罩上长短不同的蜡烛，长蜡烛的先熄灭，短蜡烛后熄灭。也就是说，蜡烛燃烧时间与蜡烛的长短、玻璃瓶大小有关系。三、活动延伸：引发幼儿思考与继续探究的愿望如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象呢引导幼儿回家或者到科学区操作验证，与同伴一起分享。四、安全提醒蜡烛虽然用处很多也很漂亮，但我们平时在家里千万不要自己点蜡烛玩火，那样是很危险的，要学会保护自己。活动反思：纲要中指出，幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。中班的孩子对科学探索活动充满了兴趣，而蜡烛又是我们日常生活中必备的生活用品，但幼儿对蜡烛的使用缺乏一定的生活常识，即使是家里有停电现象，为了安全起见，通常都是家长点燃使用的，但孩子对点燃后的蜡烛发生的现象比较感兴趣。3
中班科学活动教案及教学反思《熄灭的蜡烛》
