福建省晋江市八年级语文下册2白杨礼赞学案苏教版

《福建省晋江市八年级语文下册2白杨礼赞学案苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省晋江市八年级语文下册2白杨礼赞学案苏教版（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、福建省晋江市八年级语文下册2白杨礼赞学案苏教版白杨礼赞【学习目标】1.准确有感情的朗读课文，且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。2.通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。3.体会白杨树的“不平凡”，理清本文线索。【课前预习】1.读课文，圈划文中的生字、新词，掌握音、形、义 大毡子( ) 主宰( ) 倦di( ) 婆娑( ) 学生笔记栏 qi枝( ) 秀颀( ) 旁y（ ）斜出 无边无垠（ ） 恹恹欲睡（ ） 坦荡如d（ ） 2.（1）画出全文直接礼赞白杨树的语句和段落，并理清文章结构。（2）请找出具体描写白杨树形象的段落，大声朗读。想想作者是怎样从哪些方面具体描写的。 【学

2、习过程】一.导入我们曾欣赏过 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦” 的柳的风韵；曾瞻仰过 “大雪压青松，青松挺且直” 的松的雄姿；也曾遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影、今天我们再领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。二.新授1.作者介绍茅盾：中国现代杰出作家，原名沈德鸿，字雁冰。主要作品有长篇小说子夜腐蚀；中篇小说有蚀三部曲（幻灭动摇追求）；短篇小说有林家铺子。2.感知文本（1）本文是茅盾先生所写的散文，题目中的“礼赞”是什么意思？明确：怀着敬意的赞扬自由朗读课文， 画出全文直接礼赞白杨树的语句和段落，并理清文章结构。明确：第1小节、第4小节、第6小节、第8小节、第9小节(

3、2)齐读这些段落，品味文中“怀着敬意”的赞美。并归纳出： “ 不平凡 ”三个字既是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的线索。3.研读文本（1）白杨树究竟是一种什么样的树，作者要如此高度赞美它呢？请找出具体描写白杨树形象的段落，大声朗读。明确：主要是第5节(2)再读文章，想一想白杨礼赞中，作者饱含激情礼赞的仅仅是西北平原上极普通又不平凡的白杨树吗？作者为什么要赞美白杨树？明确：不是。第7、8段中的语句归纳：正因为白杨树的极普通又不平凡，正因为白杨树象征着北方的农民、哨兵和中华民族的精神和意志。所以，作者要大声礼赞白杨树。4.合作探究刚才我们讨论的都是写白杨树的，但文章的第2段和第9段似

4、乎都不是写白杨树的，它们与白杨树有关系吗？（1）读第2小节，并用文中三个四字词语概括出黄土高原的特征，体会其作用。（2）读第9节，为什么要写到“楠木”？四、总结课文 主题：这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。【当堂训练】 一、 下面对课文的品析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点题，赞美白杨树的不平凡。 B.本文赞树的目的是为了赞人。C. 作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。D. 作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬

5、枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。二、阅读白杨礼赞第7段，完成下列各题。1.本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树? 2.文章是如何由树联想到人的? 3.这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的? 【课后提升】阅读下面文章，完成第15题。 峭壁上的树 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶从此，你就在这里安

6、家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。 一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方 它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性

7、子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。 那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的

8、灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！ 1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。 答: 2.从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。 3.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？ 答： 4.写出本文的行文线索。 答： 5.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文白杨礼赞也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是

9、 ，这样写的目的是突出白杨树的 ，突出酸枣树的 【中考链接】根据材料回答问题。材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。请运用白杨树的相关材料对出下联。上联：观翠竹仰慕谦逊品节。下联： 白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材料写出自己的探究结果。

10、【收获反思】 当堂训练一.D二.1. 用七个感性色彩强烈的褒义词语：“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。2.以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。3. 第一句启发读者思考人和白杨树的联系，引起读者共鸣，为下文作铺垫；第二句肯定白杨树的不平凡品质，肯定白杨树和北方农民之间的联系；第三句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民；第四句肯定白杨树的精神面貌正是象征了敌后抗日群众的精神和意志。四个反问句，气势充沛，酣畅淋漓。 课后提升1. 酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中； 受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。 2. 它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。3. 酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。4. 酸枣树的成长经历。5. 文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文白杨礼赞也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是 对比 ，这样写的目的是突出白杨树的质朴、坚强，力求上进的精神 ，突出酸枣树的 不慕虚荣，甘于平淡的品格 中考链接 1. 赏白杨敬仰傲骨精神 2. 白杨树不畏严寒，有极强的生命力，我们做人也应该具有像白杨一样的品格。12