音乐老师工作总结范本

《音乐老师工作总结范本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐老师工作总结范本（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、音乐老师工作总结范本 一段劳碌的工作在不经意间结束了。这对我们来说是珍贵的工作时间。我们收获颇丰。让我们仔细梳理一下，写一篇完善的工作总结。下面是我为大家带来的音乐老师工作总结范本，盼望大家喜爱! 音乐老师工作总结范本1 紧急而劳碌的一学年结束了，我也该静下心来仔细反思、总结过去一学年的音乐教学工作。在本学年里我担当学堂村学校五班级两个班的音乐教学工作，在学校领导的关怀、支持下，在老师们的关心下，圆满地完成了预定的教学任务。现就本学年的工作作如下总结，与之来找出自己的不足和发扬优点，也当是勉励自己。 一、课堂教学： 在教学中，仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形

2、象思维，使他们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完成思想训练。 在唱歌教学中，一方面引导同学演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求同学做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解力量，培育良好的听觉和造就音乐的“耳乐” 在教唱一首新歌，为了使同学能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全唱歌一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培育同学以后自学的力量。 二、依据同学年龄特点，因材施教： 五班级的同学，抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。接触的

3、音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，从而引导同学创新思维的进展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于学校生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，同学学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让同学整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，同学学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 二

4、、课堂管理： 为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。 三、不足之处： 1、对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。 2、侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对同学乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 四、努力方向： 1、今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。 2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记

5、号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于学校生来说比较深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交伴侣，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，同学学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。 3、加强业务学问的学习，提高自己的专业水平。 4、课堂教学中敏捷运用教学方法，引导同学学习，体现同学为主体，老师为主导教学理念。 回忆一学年来的点点滴滴，虽说取得了不少成果，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在今后的音乐教学工作中取得更好的成果，为学堂村学校的艺术教学添砖添瓦，让奇妙的歌声响遍校内，让婀娜多姿的身影在校内里舞动。 五、考试方法敏捷： 为了是音乐考试不流于老套、

6、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让同学自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让同学有更宽阔的自我表达、自我展现个性的空间。 音乐老师工作总结范本2 转瞬间，又已度过忙劳碌碌的一学期，回顾这一学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。这一学期我担当的是三班级和四班级两个班的音乐教学,现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是

7、衬托出一个漂亮的梦幻,或是呈现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育同学懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育同学的美妙情操，使他们身心得到健康的进展。 在训练教学工作上，我利用学科特有的力气来训练同学的思想，敬重同学的人格，让同学独立，对同学进行各方面的引导和训练。在教学工作中，我仔细依据音乐课程标准和同学实际状况备教案。音乐课程标准极力提倡学校的训练教学活动应当“以生为本”，把“关注同学的个体进展”作为根本的训练目标，“把学习还给同学”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小

8、舞台”“教你一招”等小栏目，让同学表现自己的才华，赐予了他们充分的表现欲。音乐的爱好应侧重激发和培育。同时我还注意同学学习习惯、学习方法的培育和乐观性的调动，坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好，注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。在这学期里我组织同学自制打击乐器，用废旧的易拉罐装上大米作为上课用的乐器效果很好。作为老师必需擅长走进同学的情感世界，把自己当作同学的伴侣，与同学公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的伴侣，让每

9、个同学都爱好音乐，喜爱音乐。 在课堂教学活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃同学的求知火焰。但是，有时候把握不住同学音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思，确定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好，我担当九个班的音乐教学，每个班的状况又都不一样。所以盼望在今后的教学中自己能有所改进。此外，我还很留意自身的学习。乐观参与组里的教研活动;每天坚持练习专业技能;阅读一些音乐、训练、文化等方面的报刊、杂志。 在今后的教学工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成果。 音乐老师工作总结范本3 本学期

10、即将结束，我将这一期初三其次学期音乐教学工作的阅历总结如下： 一、在音乐教学中，老师要擅长创设生动形象的氛围，为同学理解音乐、表示音乐铺平道路。 首先，在叙述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法。 乐理学问往往比较单调复杂，假如靠单纯的讲解，同学不但不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时老师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，老师可先提问同学，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律?”，这时同学会觉得奇怪，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”，同学此时特别活跃，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符

11、时，老师可拟人化的口气说：“小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，同学觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。同学由厌学到乐学，由被动接受学问到主动猎取学问，这是一个质的飞跃过程。 在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让同学充足理解作品。 同学能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，老师怎样让同学在感受音乐的同时能在心中描绘出丰满的音乐形象呢?当教爱我中华时，我找了很多资料，运用电脑课件，让同学先了解民族风情，观看少数民族的舞蹈，把握舞蹈的特

12、点，留意动作要领的指导，老师教得轻松，同学心领神会，学得自如。 二、观赏课上，要充足运用形象法，这样才能让同学深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。 观赏音乐，往往只借助听觉，对于同学来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让同学认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表示的画面，接着再运用电脑制作课件，同学们在开心想象时，往往充溢着光明的颜色，他们的欢乐是显而易见的。 三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。 综合课上生动好玩的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是同学

13、们喜爱的，嬉戏的直观性充足展现出来了，同学们在无拘无束的活动中不只把握了音乐基础学问，同时也陶冶了美妙的艺术情操。 总之，同学对四周世界存在着直观、片面地熟悉，老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，同学的乐观性才能得到激发，学习的动力才能不时强化，这样，同学就能在音乐的殿堂里绽开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞自身的盼望! 音乐老师工作总结范本4 作为一名高中音乐老师，对高中音乐的教学还存在一些不足，通过教学，使我在最短的时间内把握高中音乐教学的新理念和教学特点，我将转变以往的教学理念和方法，大胆组织教学资源，设计教学活动，指导同学对乐曲及相关新学问的主动获得和检

14、验，进行音乐的情感体验，感受音乐要素在音乐表现中的作用。通过学习和实践，有了许多感受与反思，总结如下： 一、转变观念、转变传统的教学模式 在以前的教学中，我总是想教给同学许多内容，觉得必需用许多语言才能将生平、作品风格等等叙述清晰，结果我说了许多，同学听进去的却很少，最终根本总结不出学习重点。可以说是费劲不讨好。这主要是我的训练理念还处于老师是以教为主的旧理念、旧思想。通过对新教学改革理念的学习，我将转变以往的教学方法。从以老师授课为主，转为同学本位，根据同学所喜爱的手段方式进行训练。 捷克训练家夸美纽斯指出：“爱好是制造一条欢快和光明的教学环境的主要途径之一。”有了爱好，就迈出了教学胜利的第

15、一步。如何把同学的爱好作为课堂教学的动身点和切入点，充分调动同学在学习过程中的主体作用，激发同学的自主思索力量，同时更大程度地发挥好老师的主导作用，以提高同学的学习成果呢? 在以后的教学设计中，我将转变上来就介绍、作品、创作背景的传统流程，换位教学，让同学通过视频，通过阅读书本自主学习、归纳总结视频与书本的学问，即削减了枯燥的讲解，又熬炼了同学的自主学习和总结学问的力量。转换老师讲，同学听的旧教学模式，老师引导同学如何学习、如何总结学问，学习自主学习的方法。实践证明，转变师生教学模式后，同学更爱主动参加教学中，课堂气氛不再沉闷，老师也不用死记硬背生硬的概念，同学反而记得更多，学的更深。 二、转

16、变方法，发挥同学的主动性 在高中音乐鉴赏教学中，教会同学观赏书本里的音乐不是目的，目的是要同学通过音乐鉴赏方法的学习，同学学会观赏、学会鉴赏音乐。引导同学建立正确的音乐审美，提升个人艺术审美品位，为同学在将来的工作、学习、生活中拥有良好的音乐鉴赏素养打下基础。 我在以后的教学过程中，将着重强调对音乐观赏方法的培育，从音乐要素动身，每节课都将音乐形式要素的基本内容运用到音乐鉴赏过程中来。同学基本养成了赏析作品先从分析形式要素开头的音乐鉴赏习惯。在本课中，对和声、织体、曲式等比较复杂的形式要素学问进行新授。采纳了分声部演奏主题的对比倾听和比较形象的线条动画来展现音乐声部扩展、进展的步骤与过程，让同

17、学学会并把握这些复杂、枯燥的音乐学问。而不是死记硬背枯燥绕口的概念。同学把握赏析音乐的步骤和方法就等于把握了更宽阔的音乐鉴赏空间。 三、师生互动，构建和谐课堂 在以后的教学中，我将努力克服在教学中存在的一些问题，将重点、难点等不简单理解的地方放慢、有重点、有感情的进行讲解，让同学学习的乐观性得到提高，并且主动参加到学习中，真正做到师生互动，让同学专心倾听，乐观参加，达到抱负的教学效果，形成良好的课堂文化。 以上三点是我在本次学习后的一些反思。经过这次学习，意识到要作为一名合格的音乐老师，首先，要深化学习教学新理念。把握各项文件、精神和最新理念。还要深化学习专业学问，提高自己的教学组织力量。不断

18、总结阅历和教训，在实践中不断提升教学力量，早日成为一名优秀的高中音乐老师。 音乐老师工作总结范本5 本学期，我兼任六班级班级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培育同学有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的革命抱负，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的进展。作为音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、优化音乐课的教学结构，激发同学学习爱好，为培育同学制造作预备。 在“应试训练”时期，由于受训练观念，老师素养及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等学问性的课好玩些，但仍旧受到“重知轻能”

19、的思想束缚，至使音乐课的教学始终陷入“老师带，同学跟”的泥潭里，并逐步演化成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严峻忽视同学力量的培育，导致同学对音乐课的教学也毫无乐观性可言。与素养训练的精神大相径庭，必需全面订正。由于培育同学的学习爱好也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“开心教学”模式。让同学在老师的挚爱中，采纳同学自己宠爱的方式，主动学习。为较快的顺当实现学习爱好转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上常常采纳出其不意的教学创意，很快的就吸引了同学的学习爱好。为了确保同学对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断

20、的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具帮助教学。同时，在授课中，不在限于教会同学唱，而是把识谱学问、乐器伴奏、配乐嬉戏、音乐观赏、音乐舞蹈等各种力量的培育用为教学任务。让同学既长学问又长力量，让同学自始自终爱好盎然地主动参加。经过一个学期的教学，发觉同学们不但对上音乐课的爱好明显增加，而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好。原来，他们把对音乐课学习的热忱情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进同学制造力的培育。 二、培育同学的音乐观赏力量，激发同学的创新意识 音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有

21、机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会同学观赏音乐，让他们专心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会同学观赏音乐就显得特别必要。在教学中，我主要是让同学学会用“耳”、用“心”、用“感情”去观赏音乐。如从高亢激扬的义勇军进行曲中，可以激发起同学的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的喜爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的悦耳的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导同学对学习、演奏及创作产生欲 望。这种欲 望，既包含了与心灵的共鸣，也包含了健康的乐观向上的实践意识。这种意

22、识，就是创新的动力。 三、在音乐教学中，要留意培育、引导爱护同学的奇怪心，形成剧烈的创新精神。 奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原动力。因而培育同学的奇怪心，爱护同学的奇怪心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是老师在教学中必需仔细完成好的“课题”。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，关心同学培育出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的奇怪心;接着，对同学的奇怪心进行乐观引导，让同学根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的同学带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的同学图省事不动脑筋，随便找来一些

23、破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此，我不但没有批判，而是很耐心的指导他们加以改造。使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的爱护了同学的奇怪心，还为同学的下一次创新实践供应了参加的动力，初步形成了创新精神。 四、“激活”同学的想象力，为同学的制造思维插上助飞的羽翼，促进制造力的形成。 想象是同学特别活跃、大胆的思维活动。是人们在制造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有宽阔的想象余地。想象作为创新的基础，必需在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给肯定的时间让同学作三种“奇想”。一是让同学想象这首歌曲的创

24、作背景及的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更抱负;三是想象转变曲调、唱法或者更换歌词会同样悦耳吗?在三次奇想中，要求同学做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让同学去实践、去创新。久而久之就形成了肯定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采纳不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培育出了同学的制造力。 五、让同学乐观动手实践，坚决信念，培育乐观进取的精神。 据讨论证明，手的活动对培育同学的自信念，敢于感想的无畏精神和坚决究竟的意志品质都有关心。苏霍姆林斯基认为：“儿

25、童的制造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是制造力培育的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制同学创新力量进展的一个重要缘由。因而，要培育同学的制造力，就必需让同学养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让同学手有足够的活动空间，要尽可能地让同学站立起来学习。并引导他们依据对唱曲的熟悉，用手打节拍;依据自己对唱取得想象理解用手表达情感;有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培育同学创新力量的有效途径。值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个制造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以由于手的指

26、法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，同学在训练中就尝到了制造的乐趣。在这样不断重复的练习探究过程中，不但培育了同学的动手实践力量，还培育了同学乐观的探究与实践创新精神。 音乐训练作为素养训练的重要组成部分，不但成为学校工作中不行缺少的重要工作，而且为很多同学及家长所重视。音乐训练的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让同学通过观赏、唱歌歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心健康进展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能;通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调进展，具有益智功能;通过音乐语言动作的协调协作，可以促进身体机制的协调进展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代进展的制造力和创新精神。当然，要实现这种力量的完善培育，还有待于我们在训练界中不断努力探究。 音乐老师工作总结范本