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1、贵州省遵义市桐梓县九年级语文上册第二单元创优检测卷语文版第二单元创优检测卷 一、基础知识积累与运用。（25分） 1.下面加点字的注音有误的一项是（ ）（3分）A.颓唐（）踱步（）侍候（）荤菜（）B.挑剔（）砸嘴（）吝惜（）狡黠（）C.麦秸（）哽咽（）噎气（）谄媚（）D.熠熠（）干涉（）呵叱（）矜持（）2.下列词语字形完全正确的一项是（ ）（3分）A.哆嗦 格局 潇洒 勃然大怒B.气慨 秉公 矜持 全力以赴C.检点 宛惜 名伶 枯躁无味D.饱嗝 热衷 服辨 黯无光泽3.依次填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）他的小烟袋正同他本人一样给我留下了_的印象。这篇文章段落之间_自然，前后相互照应
2、，结构十分严谨。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比_的版画。苏州园林是我国各地园林的标本，谁_要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。A.深刻 过渡 强烈 如果B.深入 过渡 鲜明 如果C.深沉 过度 强烈 只要D.深刻 过度 鲜明 只要4.下列选项中不是比喻句的一项是（ ）（3分）A.“他从这里跑过去，我看得很清楚。”小伙子斩钉截铁。他顺手一指，墙上有条红线，像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。B.小火烧煳了，凹凸不平，像一只只斑驳的小乌龟。C.陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇。D.汉奸打了个前栽，像患瘫痪症似的顺势跪倒在队长面前。 5.下列句子标点符号使用不正
3、确的一项是（ ）（3分）A.我远远地将缚在棒子的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背等等什么都有。B.“不要哭！”队长低声命令道，“因此你就当汉奸了，是不是？”C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D.当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等。6.下列文学常识中有错误的一项是（ ）（3分）A.孔乙己是一篇回忆录，回忆了童年时期的一个落魄文人。B.一厘米的作者是毕淑敏，文中写出了一位平凡而伟大的母亲形象。C.差半车麦秸的作者是姚雪垠，小说的主人公是王哑巴。D.清兵卫与葫芦的作者是日本的志贺直哉，他是“白桦派”代表作家之一。7.阅读下面的
4、材料，回答后面的问题。（7分）本报讯：2012年5月8日放学时间，黑龙江省佳木斯市第四中学校门前，一辆大客车突然启动，径直向前面的几个学生冲去。危急关头，29岁的张丽莉老师冲上去将学生推开，学生获救了，张老师却被卷入车底，造成双腿截肢，至今仍在医院接受治疗。连日来，张丽莉的事迹在全国各地引起强烈反响，她被网友们称为“最美女教师”。（1）拟写标题：_。（2分）（2）有人说，这是一个充满爱的时代；有人说，这是一个冷漠自私的时代。假如你是辩论的一方，你的看法如何？请结合生活实际谈谈你的认识。要求观点明确，有事例，有阐述。（5分）_。二、阅读理解。（45分）（一）阅读下面的文章，完成811题。（12分
5、）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热地喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也
6、，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。8.文
7、章开头在写“鲁镇的酒店的格局”之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫的”才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？（3分）_9.本文用字准确，请根据下面的要求回答用字的妙处。（3分）“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？_10.品味文中画线的三个句子，根据提示概括回答后面的问题。（3分）“他身材很高大也没有洗”肖像描写形象地刻画出了孔乙己_的形象。11.“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”这里的“窃”和“偷”在意思上相同。孔乙己为什么会这样说？（3分）_（二）阅读下面的文章，完成1215题。（16分）镜子车，被拦在了南门外，原
8、因是没有出入学校的通行证。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次来一定提前办好通行证。”保安只是淡淡扫视了他一眼，并未有放行的意思。张处长一愣，冲他点头说：“小同志，我作报告的时间就快到了！”保安表情严肃：“这跟我没关系。您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来作报告的，知道吗？是应邀来作报告
9、的！”张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。张处长只好接着拨电话。这次
10、终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地赔不是。张处长的心情好了一点，一种优越感又慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们王校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的”保安还是一副无动于衷的神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又僵住了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈
11、地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。 走出南门时，张处长不由得回头朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪的痕迹12.本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。（4分）第一次：_ _第二次：张处长申明应邀来校讲学 保安坚持原则不肯放行第三次：_ _第四次：张处长拨通电话学生来接 保安理直气壮依然拒绝13.结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）（1）拦他
12、的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。（2）您必须出示通行证,所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。_14.有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪的痕迹”是败笔。你认为呢？说说你的看法并陈述理由。（4分）_15.文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读本文，写出你的发现。（4分）_（三）阅读下面的文章，完成1620题。（17分）一只鸟每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。
13、更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只
14、鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。“我只要你这只！”不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的
15、心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年”“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说
16、：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟
17、变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗16.仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。（3分）情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟 _特点及作用：_17.“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。（3分）_18.试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。（4分）_19.小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。（4分）
18、_20.本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。（3分）_三、作文。（50分）21.请以“他（她）来了”为题目，写一篇记叙文，600字以上。要求：文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用代替。不得抄袭，不得套作。第二单元创优检测卷1.C【解析】“咽”在这里应读“”。2.A【解析】B项中“慨”应为“概”；C项中“宛”应为“惋”，“躁”应为“燥”；D项中“辨”应为“辩”。3.A4.D【解析】根据比喻句的特点进行判断。比喻是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞格。比喻句中一般都会有本体和喻体，A项中本体是“红线”，喻体是“蚯蚓”；B项中本体是“小火烧”，喻体是“小乌龟
19、”；C项中本体是“塑料尺”，喻体是“蟒蛇”；而D项只有本体，没有喻体。所以，A、B、C项都是比喻句，D项不是比喻句。5.A6.A【解析】孔乙己是一篇小说。7.（1）示例一：最美女教师 示例二：无私大爱谱写生命赞歌（2）示例一：我认为这是一个充满爱的时代。南京公交司机车内猝死，死前打开警示灯将车停靠路边。这说明我们的身边好人多，有社会良知与爱心的人多。示例二：我认为这是一个冷漠自私的时代。广州两岁的小悦悦在遭受两辆车的无情碾压之后，路过的人竟无一人援手相救。这反映出我们的社会道德意识淡薄，人们的爱心缺失。【解析】（1）要求拟写消息标题。标题应拟得简明平实，尽可能用主谓式（陈述对象+行为）或动宾式
20、（动作+对象），少用修饰成分；提取核心信息，概括主要内容；严格控制字数，以十个字左右为宜。本题可从两个方向拟题：一、直接概括事件内容；二、从思想高度来概括，提取精神内核。两种方式任选其一，概括准确即可。（2）观点明确，论据充分，事例典型，条理清楚，言之有理即可。8.写出了等级森严的社会现实，为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境，为他的悲剧命运作了铺垫。9.“排”字显示了孔乙己摆阔气，内心得意的穷酸相。10.贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳11.“窃”和“偷”前一个是文言，后一个是白话。孔乙己为了面子，为了维持读书人的“清高”而狡辩，这是一种自欺欺人、强词夺理。12.第一次：张处长未办证件驱车进
21、校保安遵守制度阻止入校第三次：张处长大讲道理要求变通保安忠于职守无动于衷13.（1）外貌描写（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园埋下伏笔（作了铺垫）。（2）连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态度坚决，没有商量余地的情状，表现出保安的忠于职守。14.示例一：不是。这样写，暗示了坚持原则的保安在现实生活中却受到不公正的待遇（受到批评处分等）的情况，使文章主题更加深刻。示例二：是的。从全文看，保安虽然是个普通人，但他内心很强大。他坚持原则，忠于职守，本身没有错，不会因为受到批评（处分）而流泪。这样写，与上文中保安的形象不吻合。15.文章所
22、写的事情虽然很小，却像一面镜子，折射出现实社会中有些人漠视规则，为一己之私随意变通的心态。作者以此为题，试图传递这样一种观念：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。16.情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。特点及作用：跌宕起伏，一波三折。层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。17.线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。18.特征：退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。现实意义：他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。19.伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安”。照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。20.如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。”运用了描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。22
贵州省遵义市桐梓县九年级语文上册第二单元创优检测卷语文版
