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1、日本论文：二战后中日教育策略及其比较(1945-2008)【中文摘要】日本是一个非常重视教育的国家,自古就形成了很 多优良的教育传统。日本也是东亚最早完成现代化的国家,教育发挥 了重要的作用。在第二次世界大战结束后,日本将教育视为改变社会, 恢复国力的重要手段。日本政府和人民对教育给予了高度的重视,始 终把教育放在国家发展的优先地位,以教育促进经济和社会的发展, 并且卓有成效,造就了“日本奇迹”,得到世界的广泛关注。日本教育 在现代化方面有着丰富的经验和成果,当然也存在着一些问题和教训, 值得作为发展中国家的中国进行学习和借鉴。中国的教育事业有着悠 久的历史。在新中国建立后,政府也在大力发展教
2、育,并且引进前苏联 的教育经验,曾经取得过良好的成绩。但是由于过分模仿前苏联的教 育模式,“文化大革命”期间教育受到的灾难性影响,以及政治因素对 中国教育的负面效应,中国教育在当代社会中出现了诸多问题。进入 改革开放时代后,中国教育又面临着与国际教育接轨的新问题。这些 问题光靠政府的努力是难以解决的,需要整个社会的关注。本文对中 日两国在第二次世界大战后的教育策略进行分段比较:第一阶 段,1945年1955年;第二阶段,1956年1977 年;第三阶段,1978年 1999 年;第四阶段,2000 年2008年。本文从历史学角度出发来研 究教育问题,而非立足于教育学。由于研究的时间范围较大,本
3、文着重 研究宏观的教育策略,而非教育政策。最后,本文通过分阶段比较从宏 观上总结中日两国教育策略的动向和特点,分析当前中国教育面临的问题,并且提出自己的观点和解决方案。【英文摘要】Japan is a nationwhich values education very much.Ithasformedmanyexcellenteducationaltraditionslong time ago. And Japan is also the earliest country which had completed modernization, and education played an im
4、portant role in Japanses modernization. After the second world war, Japan treats education as means which changes the society and recovers power. The Japanese government and people pay much attention to education, putting education in the priority of developmentofcountry,usededucationtopromoteeconom
5、icand social development fruitfully, appeared “Japanese miracle” ，and got the worlds attention. Japan not only has rich experience and results in modern education, but also some problems and lessons. which China worths learning from. Chinese education has a long history. After the founding of the ne
6、w government， it also pays much attention to development of education， introducing the education experience from Soviet Union， and once won good results. But， because of imitating the educationformerofSovietUnionexcessively，theeducationgot catastrophic impact during “Cultural revolution” ， and the p
7、olitical factorsmakes negative impact toChinese education， Chinese education has many problems in society. When China entered the “Reform Time”, Chinese education have faced an new problem that Chinese education is connectted to theInternational education. Government cant deal with these problems by
8、 itself, which need the attention of the whole society. This paper compared the education strategy of Japan and Chinaafterthesecondworldwar.Thefirststageis1945-1955; the second stage is 1956-1977; the third stage is 1978-1999; the fourth stage is 2000-2008. This paper studys education problem from t
9、he point of history view. And because of the long research time, the paper focuses on macroscopic view of education strategy.Lastly,this paper comparestheeducation of China and Japan in several stages and summarises the direction and characteristics of the development of the two countries, analysise
10、s the problem of Chinese esucation and propses the ideas and solutions of my own.【关键词】日本 中国 教育策略【英文关键词】JapanChinaEducationstrategy【目录】二战后中日教育策略及其比较(1945-2008)摘要4-5 Abstract 5 第1 章 导论 8-111.1 研究的意义和目的 8 1.2 国内外研究动态 8-10 1.3 研究方法10 1.4 研究的创新与不足 10-11 第2 章 中日两国教 育的恢复时期(1945 年1955 年) 11-19 2.1 日本教育走向民主化
11、 11-13 2.2 新中国教育师从苏联 13-15 2.3 集 权与分权 15-19第3 章 中日两国教育的发展时期（1956 年1977 年） 19-26 3.1 日本教育为经济服务 19-21 3.2 中国教育为政治服务 21-23 3.3 经济效应与政治效应23-26第4 章 中日两国教育的转折时期（1978 年1999 年）26-35 4.1 社会危机促使日本教育进行改革 26-28 4.2 中国教育进入新阶段 28-33 4.3 危机后的探索 33-35 第 5 章 中日两国教育的新发展时期（2000 年2008 年）35-49 5.1 日本教育迈向信息化时代 35-40 5.2
12、中国 教育在新旧问题的困扰中前行 40-46 5.3 新的世纪带来新挑 战 46-49第 6 章 从中日教育策略比较中谈中国教育49-64 6.1 教育是整个社会的责任 49-52 6.2 教育必 须人性化 52-55 6.3 让教育摆脱行政因素 55-58 6.4 政府的首要任务是发展好基础教育 58-63 6.5 小结63-64 第7 章 对中国教育问题的一些建议 64-81 7.1 教育的平等和人性化要从学前教育做起 64-65 7.2 反对“教育 特区 65-67 7.3 政府不应插手学校之间的竞争67-69 7.4 为民办学校创造宽松的环境 69-71 7.5 高 考到底该怎么改 71-73 7.6 素质教育应该是学校的追求73-77 7.7 灵活安排学期时间 77-78 7.8 如何增加教 育经费 78-81 结语 81-83 参考文献 83-87 致谢87-88 附录 88【住采买全文皀】1.3.99388.481_3 8 1_13.7 2.1同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发.说明】本文仅为中国学术文献总库合作提供无涉版权作者如有异仪请与总库或学校联茅
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