音乐教学工作计划1模板

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1、音乐教学工作计划1模板一、教材分析本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系.本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等.要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感.欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲.了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家.感受音乐的不同情绪.器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法.渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力.律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意

2、培养学生的音乐感知力.二、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣.但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣.三、教学内容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正确姿势.能够对指挥动作及前奏作出反应.（2）参与各种演唱活动.（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱.（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪.（5）能够背唱46首歌曲.2、演奏（1）学习常见的打击乐器.（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏.3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术

3、表演活动.（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作.（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作.4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号.（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏.（3）能够用唱名模唱简单乐谱.5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐.四、教学目标1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动.2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展.使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力.3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野.掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能

4、.4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中.启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度.五、重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维.教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力.难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演.开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器.六、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力.2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良

5、好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵.3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣.4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念.3 / 9音乐教学工作计划1模板【2】一、教材分析二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课问声好、第二课幸福的歌、第三课音乐会、第四课咯咯哒、第五课童趣、第六课跳起舞、第七课大海的歌、第八课新年好.教学内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的可唱性与欣

6、赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记.“知识和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推进，让学生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，发展智力.教材力图体现课标的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动.二、学情分析二年级两个班，共有学生_人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主.经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成.本学期学生将继续系

7、统化的学习音乐，教师应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学.学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐.所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”.使学生各方面均有提高.学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫.重点发展节奏、律动的学习.增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感.三、教学措施1.认真备课，做好前备、复备工作为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生.2.因材施教对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展.三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在积极体

8、验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解.3.课堂形式设计多样充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性.限度的调动学生的积极性.使他们限度地学到知识，掌握技能.注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力.4.努力掌握现代信息技术利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务.5 / 9音乐教学工作计划1模板【3】一、活动设想课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸.合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式.它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修

9、养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展.二、活动目标1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养.2、通过不同的发声训练来规范学生的声音.3、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感.4、展现我校的素质教育和精神风貌.三、训练模式1、保证训练时间、保证人员到位；2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美.4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥.5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作.四、教学要求1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并

10、有一定的兴趣性.2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业.3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性.五、具体工作措施1、音乐活动课，做到“四定”.即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展.2、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神.3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强.4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由.5、培养学生的特长，并在一定的时

11、间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力.7 / 9音乐教学工作计划1模板【4】在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替.然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题.本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本情况分析本学期，我担任初一年级的音乐教学，学生的基本情况了解得不很透彻，但大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.

12、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演.但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材分析1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着.2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展.3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力.4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，

13、表现音乐的能力.三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用.要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维.（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效.学生如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾.因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动.放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态.这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心.（三）以“赛”激趣促学.好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯.让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的.总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐.真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验.让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体.9 / 9