(简体)人教版高一年级股票

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1、人教版高一年级股票、债券和保险教学设计俞优红一、设计思想今天，新一轮的课程改革滚滚而来，构建以生活为基础，以能力培养和情感、态度、价值观为核心的高中政治教育教学是新课程提出的要求。当教师用“一切为了学生的发展”的新课程理念重新审视传统的政治课教学，不难发现：传统的政治课堂教学过分强调预设和生成，过于追求理性化、片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练，忽视了学生自由自觉的活动，也疏离了学生气息的现实生活，从而使课堂教学变得机械、沉闷，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。而课堂又是由一系列情境构成的，因此，构建政治课堂的教学情境，是顺应新课改、调

2、动和发挥学生主体性的必然要求。叶圣陶先生说过：“胸有境，入境始与亲”。这话的主旨是要把学生带入教学的情境中，实行情境教学。具体地讲，就是教师依循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要，层层设疑，环环扣紧学生的心弦，时时吸引学生的注意力，使教学内容情、学生情、教师情融为一体，让学生在这种教学情境中不断激发起新的学习冲动，从而以热烈而高涨的情绪投入学习，最大限度地提高思想政治课的教学效率。股票、债券和保险的教学设计，通过创设“生活”情境，在生活中体验，使学生真正做到了用“心”去参与，敢于去尝试探索，乐于去交流展示，享受生命的充实和学习的快乐；通过创设“情感”情境，触及学生的情绪，拨动学生的情感之弦

3、，调动学生的情感，点燃学生的激情之火；通过创设“悬疑”情境，设计一种孕育着疑难问题而又引人入胜的情境，使学生进入求通而不得的愤悱状态，使学生思维处于活化状态，因势利导指导学生去追根寻源，进行探索；通过创设“思辩”情境，培养了学生的辩证思维和多向思维能力，激发了学生的自信心和参与的热情，使课堂充满了生命力。 二、教材分析1、课程标准学科教学指导意见对本课教学内容的要求（1）课标内容：比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。（2）学科指导意见教学要求：知道股票的含义和特点；了解股票投资的收入及风险；知道债券的含义、种类和特点；知道商业保险的含义和种类；了

4、解订立保险合同的原则。2、本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用三、学情分析：学生已有的认知水平：高中学生对股票、保险有一定的感性认识，但难以上升为理性认识；对债券以及三种投资方式的异同接触更少。所以教学中，通过生活情境，在学生体验基础上，形成对三种投资的理性认识是本节课的难点。四、教学目标：（一）知识与技能通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。（二）过程与方法能概括出不同投资方式的特点，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。能学会独立分析，增强参与经济生活的能力。（三）

5、情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。明白不同的投资行为都是追求价值的增值，又都伴随着一定的风险。积极投资、合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。五、重点难点：1、股票的特点、股票投资的收入构成。2、债券的含义、种类及债券和股票的异同六、教学策略与手段：教师讲授法、小组合作学习七、课前准备：1、学生的学习准备：收集资料：活动开展之前，要求作好资料、信息收集工作。2、教师的教学准备：熟悉相关知识，制作多媒体教学辅助课件。3、教学环境的设计与布置：角色安排：把班级学生分成若干合作小组。4、教学

6、用具的设计和准备：多媒体教学设备八、教学过程：（一）创设情景，导入新课播放牛人翻唱的歌曲股市欢迎你，（曲调是北京欢迎你）歌词摘要如下：苦哇！迎接另一个新低，带来几声抽泣。情形改变牛市不再，大盘飘往哪里？我家大门常打开，开怀吸纳资金，大飞小飞首发增发，都有大大肚皮。男女老少穷人富人请不用生气，相约好了在一起，我来套住你。我家种着万年绿，开放每段传奇，印花床单不够睡呀，半夜叫醒公鸡；喝了石油吃点平安感觉真神奇，四千三千两千点，哪儿都没底。股市欢迎你，砸你的钱进去，流动性的控制也靠你出力，股市欢迎你，在害怕时就深呼吸，在贪婪时杀进场去【师】股市一片惨淡！然2007年初，中国证券市场一路高歌猛进，股指

7、、成交量、开户数屡创新高，中国股市俨然成为全球股票市场中最耀眼的明星。播放牛人翻唱的歌曲死了都不卖，歌词摘要如下：不理会大盘是看好或看坏，只要你翻倍我才卖。死了都不卖，不给我翻倍不痛快，死了都不卖，不涨到心慌不痛快【师】这两首搞笑歌曲道出了股市有风险，投资需谨慎。今天这堂课老师将带领大家共游投资的世界、共寻投资的奥秘、共享投资的乐趣。股票、债券、保险，这是我们今天着重介绍的三种投资方式。（二）师生互动，探究新知家庭理财风波之一情境1：幸福的新烦恼丈夫：小丽，我们有20万存款了，我看股票市场是行情特好，价格节节高。要么我们也将这20万元投进股市？妻子：你疯啦？大事、小事都我做主，买债券。丈夫：头

8、发长，见识短。买股票好。妻子：买债券好。丈夫：股票！妻子：债券！我来出谋划策之一：【合作探究】给出选择此种投资方式的理由;并陈述不选择其它投资方式的理由。要求：每组陈述观点时间限定为2分钟。讨论时间2分钟。（教师参与学生讨论，进行指导）【师】股票组同学，你们为什么支持丈夫选择股票这种投资方式？【学生回答】赚钱多，来钱快、有挑战性、感觉时尚、生活充实、现在是虽处熊市，但牛市总会到来。【师】股票赚钱快，这个钱来自哪里？和学生一起构筑知识点：股票投资的收入构成：股息和红利收入；股票价格上升带来的差价。【师】股价为什么会起起落落，涨涨跌跌？茅台的老总乔红被纪委传唤，茅台股票当天大跌；ST金泰连续42个

9、涨停，原因是全国最大的一家房地产公司对其注入了资金。这两个案例告诉我们什么呢？【学生回答】公司的经营业绩影响股票价格。【师】如果大家都如歌所唱的死了都不卖，结果会怎样？这又是什么在影响股价？【学生回答】涨，供求关系。【师】股市的惨烈下跌引发了不幸的事件，一股民在广东大户市猝死。这是什么因素在影响股市？【学生回答】政策、大众心理【师总结】和学生一起构筑知识点：公司经营状况、供求关系、宏观调控政策（调整银行利率、印花税等）大众心理都会影响股票价格。（渗透进行投资风险教育，股价最终取决于公司赢利水平，如果脱离公司赢利水平，可能导致股市泡沫，甚至引发金融危机）。【师】请债券组和保险组的同学说说你们不选

10、择股票的理由。【学生回答】风险高，不可预测性的因素太多了、涨也快、落也快、赚钱还是亏本很难讲，总之一句话“股市风云变幻，请君小心抉择”。【师】如果丈夫如果坚持要买股票的话，你们对他有什么建议？【学生回答】股市有风险，入市需谨慎；有胆、有闲、有钱、有识。【师】买了质量不好的商品怎么办？买了股票能退吗？和学生一起构筑知识点：股票不能退还，但可以在市场上买卖，流通性是股票的生命力所在。【师】债券组同学，你们为什么支持妻子选择债券？【学生回答】风险小，稳定、收益也还好；不需要专业知识，不需要很多精力，我爷爷买了股票，没睡过安稳觉，可自从买了国债经常从睡梦中笑醒。【师】买债券收益的钱来自哪里？和学生一起

11、构筑知识点：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期内支付约定利息，并到期偿还本金。【师】债券和股票相比，有什么不同点？落实知识点：股票和债券的异同。【师】你们是否觉得买债券没有任何风险呢？落实知识点：债券的种类，让学生明白金融债券，特别是企业债券也有较大的风险。【师】如果夫妻两互不相让，如何能同时满足他们的要求呢？【学生回答】花一部分钱买股票，一部分钱买债券。【师】也就是说投资要多元化，不要把鸡蛋放在同一个篮子里。（过渡）夫妻两个后来到底买什么了呢？最后丈夫还是妥协了，让妻子去买债券。但这次妻子又难以抉择了。家庭理财风波之二情境2：难以抉择丈夫：好男不和女斗，依了你，买

12、债券吧妻子：央行刚发行了5000万债券，明天就去买。丈夫：中国农业发展银行最近也刚发行了100亿元债券，还有青岛国信实业有限公司不是也发行了债券？利息还更高。也去看看吧妻子：债券种类多，我得挑一挑，到底买啥好？难挑【师】现在他们夫妻两个意见是统一了，但又碰上了新问题。选择什么样的债券好？我来出谋划策之二：【合作探究】你觉得买哪种债券好，并说明理由。【学生回答】略【师】三种债券中，风险最小的是国债，收益最大的是企业债券，风险和收益成正比。国债的风险会来自哪里？期限长，物价上涨带来的纸币贬值。金融和企业的风险来自于他们的经营状况。（过渡）夫妻两个到底买了什么债券呢？这次妻子听从了丈夫的建议，买了企

13、业债券，但是她又有了新的烦恼。家庭理财风波之三情境3：忧心忡忡妻子：投资有风险，万一企业破产了或老板卷款逃跑了，那不是惨了。丈夫：做事情不要瞻前顾后的，买了就要对它有信心。妻子：话虽不错，可我还是担心啊，要是0万元全打水漂，要是突然碰上意外该怎么办？我们上有七十老母，下有六岁女儿，还有一幢房子要供养，得三思而后行啊！丈夫：那该怎么办那？我来出谋划策之三：【合作探究】替这对夫妻给点建议。【学生回答】我建议他们去买份保险，因为投资都有风险，而保险是针对风险本身的投资；月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，人生难免有意外。【师】介绍中国人寿、太平洋保险等保险公司及保险种类。【师】订立的保险合同怎样才能有效？买

14、保险有没有风险？【学生回答】略【师】通过这对夫妻的投资历程，我们感受到三种投资方式各有特点：股票股票，赚钱赔钱一步就到，债券债券，相对稳健，买保险，小风险，还保险股票是高风险、高收益；债券是稳健的投资；保险是规避风险（结合板书和学生一起归纳）存款储蓄：风险小，收益小，但在通货膨胀下存在贬值的风险。股票：以取得股息和红利为收入，尤其是股票价格上升带来的差价，收益大，流通性强价格受多种因素影响，易变化，风险大。债券：以定期收取利息为收益，风险比较小， 收益比存钱好，流通性较强，期限长，有一定风险。保险：规避风险；回报机率小【师】股票、债券、保险是百姓投资的方式，它们对国家、社会起作用吗？【学生回答

15、】略【师】股票：股票市场的建立和发展，对社会搞活资金融通，提高资金使用效率，为企业筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重要意义。发行债券是企业或政府筹集资金的又一种重要形式。保险：转移风险、降低风险损失，可以减轻社会负担，有利于构建和谐社会。十七大报告中指出要深化投资体制改革，首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”，增加老百姓投资渠道，“让老百姓的财富保值增值，让老百姓拥有更多的财富。”【师】当前老百姓的投资方式有存款、股票、债券、保险、基金、彩票、实业投资、收藏、房地产老百姓生活越来越富裕，余钱越来越多，但是很多人在投资的时候也会象这对夫妻一样充满困惑,所以有个职业肯定“钱”途无量啊

16、！下面我们一起来：我来出谋划策之四：【合作探究】创意投资大比拼要求:组成投资公司,续写夫妻投资理财的故事;给出你们投资理财的忠告.(派出代表展示成果) 【学生回答】要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。收益一般和风险成正比，投资时候，应根据自己的风险承受能力去选择投资方式。【学生回答】要注意投资的多元化。投资就象装鸡蛋，不能把所有的鸡蛋都装在一个篮子里。投资也一样，不应只局限在储蓄上，我国金融市场的不断完善给我们带来了更多的投资机会。但是也不要把鸡蛋放在过多的篮子里，因为每个人的精力是有限的，过于分散投资，同样影响收益。【学生回答】投资要量力而行。一是自己的经济实力；还有个人的知识结构，工

17、作状况（如公务员）、实际情况（经常外出的，天上飞的）；性格特点；投资方式没有最好，只有更好，适合自己的才是最好的。【学生回答】投资既要考虑个人利益，但又不得违反国家的法律法规，所以投资要做到利国又利民。【师】我们班的同学很有潜力，相信未来在我们当中肯定会涌现一大批优秀的理财师，这可是当前热门而又紧缺的职业，很有“钱”途啊！同学们，想不想把我们的成果转化为实际的影响力？老师有个小小的建议，装订成册，和我们的父母、老师、亲戚朋友共同分享。（三）知识总结 情感提升存款储蓄、股票、债券都是为了获得收益而投资，保险是为了减少风险而付费，如果把家庭的财政看作一个水池，股票和债券、储蓄能够增加流入的水，保险

18、可以减少流出的水。投资角度不同，目的共有一个：为了我们更美好的生活。希望大家能用所学的知识，使自己的生活更加殷实，使国家的经济更加繁荣，使我们的社会更加和谐。九、作业设计：1、关注投资，学会理财；2、学做一名理智的投资者；3、做投资的大赢家；4、可以考虑当一名“理财咨询师”。收入来源发行国债的目的遵循原则含义、特点股东的权利和义务含义、特点、分类含义、特点、分类十、知识结构股票投资有风险投资方式债券理性投资商业保险存款储蓄投资原则十一、问题探讨为了保证教学情境能充分发挥其功能，在设计教学情境时，需要注意以下几个问题。1、情境的创设要有新颖性。教学中所创设的情境一定要让学生感到新鲜生动又富有时效

19、性，这样才能吸引学生的注意力，使之产生兴趣，激发起观察、描绘情境的热情，从而有利于教学目标的完成。2、情境的创设要有感染性。困倦的情绪要传染人，而高昂的情绪则能感染人。教师从跨进教室的那一刻起，其精神状态则直接影响着教室的气氛。罗曼罗兰说过“要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光”。教师自己没有感情，就无法激起学生的感情。因此在所创设的情境中，或悲，或喜，或怒，或思，只有教师自己先被感染了，才能引起学生感情上的共鸣，从而更好地投入到教学活动中。3、情境的创设要有互动性。要改变以往学生单方面被教师罩在预设情境中的被动状态，形成一个多维的情境互动网络。师生都是情境的营造者和体验者，处于平等的地位。情境创设贯穿于教学始终，在师生之间、生生之间的和谐互动中，做到“境”与“情”的结合，达到“境”与“理”的统一。情、境之中蕴涵着“理”，才能使学生真正因体验而晓理、因感受而动情。【参考资料】李志厚.学习论与新课程学习理念研究.广东教育出版社2004年版吴增强等.现代学校心理辅导上海科学技术文献出版社2004年版宏英.论多纬情境渲染的教学功用及设计运用. 教学月刊,2006：（2）诸军.孔丽萍浅谈政治课教学中的情境创设.中学政治教学参考，2006：（4）