幼儿倾听能力的培养

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1、幼儿倾听能力的培养一、倾听习惯的重要性学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为 表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾 听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形 式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多 渠道地培养和训练的。二、指导家长如何培养幼儿倾听能力。1、家长可以从以下几点培养幼儿的倾听能力。兴趣是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣 时，幼儿才能投入到倾听活动中去。如今市面上有很多故事书，我们要 有选择的帮孩子挑选故事书。小班幼儿可选择画面大、文

2、字少。故事简 短、有趣易懂的儿歌和故事。小班幼儿喜欢倾听故事，但由于他们的语言表达能力不强，注意力不 稳定，易分散，有的幼儿不能理解语义内容，从而影响了倾听。其次，可利用游戏手段激发幼儿倾听的兴趣。游戏是幼儿最基本、最 喜爱的一种活动形式，幼儿也正是在游戏中得到发展的。特别是年龄小 的幼儿，游戏时很投入，以游戏的口吻和幼儿说话，幼儿也容易接受， 因此在阅读活动中我们老师经常采用游戏的方法。第三，要及时发现孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与积极的鼓 励。幼儿对鼓励很敏感，总是希望得到大人的夸奖。相信大家都听过这 么一句话：“好孩子是夸出来的。”夸奖和表扬是我们采用最多的一种 教学方法，也有利于孩

3、子自信心的建立。适时、巧妙地说出称赞的话， 是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。所以家长可应充分 利用孩子的这种心理特点激发幼儿倾听的兴趣。2、幼儿园主要通过以下几方面来培养幼儿的倾听能力。（1）积极创设良好的语言环境，是培养幼儿倾听习惯于的关键。为了让幼儿形成良好的倾听习惯，要为幼儿创设倾听的环境，如在幼 儿入园、离园的时候以及饭前饭后的空余时间，我们会给幼儿播放一些 优美动听的儿歌、故事、轻音乐的录音等；在幼儿散步或外出参观时， 让幼儿倾听自然界的各种声音（风声、雨声、雷声等）、倾听各种动物 的声音（猫、狗的叫声、蝉鸣、虎啸等）、倾听各种交通工具的声音（汽 笛叫、喇叭响、自行车清

4、脆的铃声等） ，幼儿听后，引导幼儿模 仿、讲述，发挥幼儿的想象力。例如上周，我们小二班开展了“会唱歌 的车子”，活动中我选择了三辆有代表性的车子如消防车、警车和救护 车。通过聆听他们的声音，学学车子唱歌的声音，了解这些车子对于我 们生活的不同作用。（2）多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础。 幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确 发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍 微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学能看清发音的口型， 便于幼儿模仿。（3）以身作则，成为幼儿倾听习惯养成的

5、榜样 有兴趣地做好幼儿的听众，耐心、认真地倾听幼儿的述说，并对他们所 说的内容感兴趣，这是成人给予幼儿最好的鼓励，也是在潜移默化之中 给予幼儿良好倾听习惯的榜样作用。但是要注意当幼儿向你滔滔不绝对你讲述昨天幼儿园发生的事，或者 和海鸥朋友一起玩的情景；或着是他们自己杜撰的故事，你都要认 真地倾听，即使孩子们的话噜噜嗦嗦，没有条理；即使你听了半天，没 有听出孩子在讲些什么，但是，你必须面带微笑，装出一副非常认真入 迷倾听的样子，并不时地为孩子加油，不时地做出你丰富的表情，让孩 子觉得你在认真听他讲，非常认同他的讲述，为他的讲述喝彩，这样， 他并会慢慢树立自己说话的自信心，会越说越棒，同时在老师和同伴讲 述时，他也会认真地倾听对方说话了。