科学论文 (2)

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1、巧用现代教育技术 提高科学教学效果咸安区大幕乡常收小学 章秋先摘要：把现代教育技术与科学教学相结合，加深印象，激发兴趣，丰富实验的内涵，增强实验的功能，最大限度地发挥多媒体在教学中的作用。关键词：巧用多媒体，提高兴趣、化难为易、增强感知、加深印象、丰富资源、深化探究 苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源，拓展了教学模式。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的

2、课堂教学模式，使科学课堂更加形象生动，更富感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生在有限的教学时间内，轻松地学到更多的知识。一、 应用多媒体技术优化实验、加深印象、激发兴趣。 由于多媒体可以进行静态和动态的演示，将教学内容按一定的结构，用文字、图像等形式呈现在投影屏幕上，把学生的眼、耳、手、脑等器官都调动起来，使学习内容变得生动有趣，容易记忆、理解和掌握。例如：在观察烧红的木炭在纯氧中燃烧时，我先做实验，学生很感兴趣，然后应用软件、用计算机将教学内容投影到屏幕上，燃烧时的动态、声音、颜色一一显示在学生眼前和脑中。这样学生就在直观，轻松的环境中牢固地掌握知识，同时大大激发了学生对科学的兴趣

3、。二、 巧用多媒体技术，化难为易。 科学课上有很多学生自主探究的素材，要求学生在教师的指导或引导下去进行调查、考察或实验，但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的，如植物怎样喝水这一课，即便老师反反复复地讲解理论学生还是很难理解，这时我们就可以借助网络技术和多媒体技术，虚实互补，让学生“看到”植物根的水与植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景，再在重点处点拨，植物“喝水”这一难点就解决了。再比如地球的公转和自转等一系列天文知识课文，食物链等表现多种生物类课文，都可以利用网络和多媒体教学，生动、形象地展示给学生观看，使学生的科学探究活动不限于课堂上，实现学习时空的拓展。三、 应用多媒体技术，

4、加强实验操作的正确性。 实验操作都有一定的要求，一旦学生操作失误，不仅会导致实验失败，造成仪器损坏，还会引起某些危险性，更会引起学生的恐惧心理，影响学生学习的兴趣，采用多媒体技术对实验操作进行模拟，让学生在计算机前进行模拟操作，以掌握正确的操作和对不正确操作的理解，再进行实验，将大大提高学生实验的有效性。如做把细铁丝烧红后放入氧气瓶里实验时，应在燃烧铁丝的氧气瓶里加一些水，或在瓶底上铺一层湿润的砂，不然铁丝燃烧时产生的热能使瓶底炸裂。我设计制作一个多媒体软件，在课堂上让学生进行模拟实验操作，操作正确，计算机给予肯定，一旦学生操作失误，计算机将对失误操作所引起的后果进行模拟，使学生加深对操作错误

5、造成后果的印象，然后再进行实验，这样不仅提高了实验的成功率，还能深刻地理解正确操作的重要性。四、 应用多媒体技术，提高兴趣，增强感知。 传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型，学生兴趣不大，而网络环境中的科学课堂生动、形象、直观，学生兴趣浓厚。如教学昆虫一课，在学生掌握了昆虫的概念以后，训练学生能否在众多的动物中判断哪些是昆虫。这时可以在电脑上出示“送昆虫回家”的题目，让学生以游戏的形式“拖拽”昆虫到相应的栏里，这既引发了学生的兴趣，又强化了知识。五、 应用多媒体技术，丰富资源，深化探究。 科学课程标准在课程“基本理念”中指出：“科学课程要面向全体学生”、“科学学习要以探究为核心科学课程应向

6、学生提供充分的科学探究机会，使他们像科学家那样进行科学探究的过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史”但是传统教学由于受到时间和空间的限制，教师几乎成了除了课本外的唯一信息来源。这时候在教学中运用网络技术，就能很好的弥补传统教学中的不足，其拥有的大量信息成为新的知识来源，成了源源不断的学习财富。如保护大自然一课，教师可以将学生分成若干小组，指导他们登陆相关环保网站，进行在线收集资料，大量的资料丰富了课堂教学内容，学生再将这些信息进行整理、筛选、归纳，得出规律性的知识。这样充分利用信息技术既让学生收集到许多有用的信息，更重要的

7、是锻炼了学生的动手能力和自学能力。在老师的指引下，学生能根据自己的兴趣和能力选择内容进行自主学习和探究，学生不再是单纯地被动的接受知识，而是成为信息加工、处理的主体，成为知识的主动构建者，这一点是传统课堂所难以实现的。但是网络环境下的科学教学如果仅仅停留在搜集信息、加工信息这一层面，是远远不够的，还需要为学生创造机会，展示学习成果。如学完了保护大自然这一课后，让学生利用网上搜集的资料出手抄报，写倡议书等，深化探究学习，延伸探究成果。 伟大科学家阿基米德曾说过这样一句话：“如果给我一个足够长的杠杆，我可以翘起地球。”只要我们充分、合理地运用多媒体技术，把握好网络与教育相结合的切入点，就能最大限度地发挥多媒体技术在科学教学中的作用。