《物理探究》PPT课件

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1、初三物理探究实验 总结,1、液体密度的测量, 原理：=m/V 方法： 用天平测液体和烧杯的总质量m1 ； 把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V； 称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ； 得出液体的密度=（m1-m2）/ V,小资料,水的密度为：110kg/m,2、固体密度的测量, 原理：=m/V 方法： 用天平测固体的质量m ； 往量筒中注入适量水，读出体积为V1； 用细绳系住固体放入量筒中，浸没，读出体积为V2； 得出固体的密度=m/(V2-V1),3、同种物质的质量与体积的关系：,结论：相同的物质，质量跟体积成正比 不同物质的质量与体积一般不同。,4、力的作用效果：,力可以

2、改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。（使物体发生形变）,5、伽利略斜面实验：,三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同 实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远 伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去,6、牛顿第一定律：,一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 B、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力（或受平衡力），即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动

3、的原因。,7、惯性：,定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。,8、二力平衡：,二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上 探究：二力平衡的条件 用手按住小车让他保持静止，用相同的砝码掉在两边，小车依然静止；用不同的砝码掉在两边，小车运动。 控制的变量：桌面尽量光滑，小车同一个,弹簧测力计的使用,（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程 （2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值 （3） 测量前要检查指针是否指在零刻度线 （4

4、）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力 计的挂钩，以免指针被卡住 （5）测量时，拉弹簧 测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦 (6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。,9、探究重力与质量的关系,探究物体质量于重力的关系 结论：同种物质的重力与质量成正比,o,M/KG,G/N,G=mg g=9.8N/Kg,G重力牛顿N m 质量千克kg,10、摩擦力,探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 匀速拉动：木块收到的拉力与摩擦力是一对平衡力 结论：（1）当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 （2）当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大,滑动摩擦力： 测量原理

5、：二力平衡条件 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小 结论： 接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。,11、研究杠杆的平衡条件：,结论： 杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 动力动力臂阻力阻力臂。公式F1l1=F2l2 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置上保持平衡。 使杠杆在水平位置上保持平衡的目的可直接在杠杆上读出力臂

6、的长度 多次测量的目的防止结论的偶然性和特殊性，为了得到普遍的规律,12、研究定滑轮的使用特点,* 使用定滑轮不能省力 也不费距离但是可以改变力的方向 * 使用定滑轮时沿着不同方向的拉力大小都相等 * 定滑轮实质为等臂杠杆 研究动滑轮的使用特点F1l1F2l2 * 使用动滑轮时 所提重物的质量相等时 滑轮质量越小 越省力 * 使用动滑轮时 若不计滑轮重力 拉力为所提重物重力的1/2 自由端移动距离为重物提升距离的2倍 * 动滑轮实质为省力杠杆,13、研究影响压力作用效果因素的实验：,结论： 受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明 显。 压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明 显。 实验方法

7、：控制变量法 p=F/S,P-压强-pa F-压力-N S-受力面积-m,14、液体压强的规律：, 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等 液体的压强随深度的增加而增大 不同液体的压强与液体的密度有关，深度相同时，密度越大，压强越大 液体压强与深度关系图象：,F=G,FG,FG,计算液体对容器底的压力和压强问题： 一般方法：首先确定压强p=gh；其次确定压力F=pS 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S,15、大气压存在，测定,历史上著名的实验 马德堡半球实验 大气压的实验测定： 托里拆利实验。 大气压= 10 pa,5,5,

8、16、物体的浮沉条件：,1、上浮：FG 悬浮：F=G 下沉：F物,下沉,悬浮,上浮,17、浮力的大小（阿基米德原理）,(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力 (2)、公式：F浮 = G排 =液V排g 规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力； 规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同； 规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小； 规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几； 规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。,18、浮力的利用,(1

9、)、轮船： 工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水 排开液体的重力G排 = m g ；轮船受到的浮力F浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。 (2)、潜水艇： 工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的 (3)、气球和飞艇： 工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。 (4)、密度计： 原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。 刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大,浮力计算题方法总结,(1)、确定研究对象，认准要研究

10、的物体。 (2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。 (3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。 计算浮力方法: 称量法：F浮=GF(用弹簧测力计测浮力)。 压力差法：F浮= F向上 F向下（用浮力产生的原因求浮力） 漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；) F浮=G排 或F浮=液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用） 根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）,19、研究做功快慢与哪些因素有关（做功和所用时间）,初步结论是： （1）在时间相同的情况下，拉力所作的功越多，做功越快 （2）在做功相同

11、时，所用时间越短，做功就越快,20、研究动能的大小和哪些因素有关,（1）物体的运动速度相等时 质量越大 物体的动能越大 （2）物体的质量相等时 运动速度越大 物体的动能越大 (从同一高度下滑，是为了使到达水平面时速度相同),21、研究重力势能和哪些因素有关,（1）物体所在高度相等时 质量越大 物体的重力势能越大 （2）物体的质量相等时 所处高度越高 物体的重力势能越大,22、动能和势能之间的相互转化,（1）这两个实验可以 说明的同一个物理问题 是：动能和势能之间可以 相互转化 （2）在单摆左右 摆动和滚摆上 下往复运动的 过程中，你将 会看到它们上升的高度逐渐降低产生此现象的原因是：物体的机械

12、能转化为内能,物体向下运动时，高度下降，速度增大，是重力势能转化为动能，从下向上运动时，高度上升，速度减小，是动能转化为重力势能；物体最终停下来是由于与空气的摩擦，使机械能转化为了内能故在这个过程中，机械能的总量是减小的,23、测量滑轮组机械效率的实验：,实验原理： 应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S 实验器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。 实验步骤：必须竖直匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证弹簧测力计示数大小不变。 实验结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有： 动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多,机械效率越低 提升重物越重，做的有用功相对就多,机械效率越高 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多,机械效率越低,斜面问题,a光滑程度相同时,斜面越平缓,省力越多;斜面越陡,省力越少 b光滑程度相同时,斜面越平缓,机械效率越低;斜面越陡,机械效率越高,