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1、物理选修模块与新课 标 高考的结合,选修模块的教学,内 容 提 要,新课标高考对选修模块的考查特点,新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,新课程标准与新课标考试大纲结合,第一部分：新课标高考 对选修模块的考查特点,一.课标高考对选修模块的考查特点,1.新高考理综试题对选修模块的考查模式,必做题加选做题模式：3选2 必做题模式：不考3-3模块,一.新课标高考对选修模块的考查特点,2.新高考理综试题对选修模块考查的题型,每个选修模块一道题 题目类型：,计算题 选择题计算题 填空题计算题 作图题计算题,一.新课标高考对选修模块的考查特点,2009年山东理综选做题38（8分）物理物理3- (1)历史中在利
2、用加速器实现的核反应，是用加速后动能为0.5MeV的质子H轰击静止的X,生成两个动能均为8.9MeV的He.（1MeV=1.6-13J）上述核反应方程为_。 质量亏损为_kg。 （2）如图所示，光滑水平面轨道上有三个木块，A、B、C，质量分别为mB=mc=2m,mA=m，A、B用细绳连接，中间有一压缩的弹簧 (弹簧与滑块不栓接)。开始时A、B以共同速度v0运动，C静止。某时刻细绳突然断开，A、B被弹开，然后B又与C发生碰撞并粘在一起，最终三滑块速度恰好相同。求B与C碰撞前B的速度。,一.课标高考对选修模块的考查特点,3.新课标高考理综试题对选修模块考查的知识点,选修模块考点 考查该模块核心知识
3、 对每一模块综合考查,一.课标高考对选修模块的考查特点,4.学生答题情况调查,同一套试题各选做题难度大致相同 总体上各模块试题难度大致相同 每一模块试题都有难点,一.课标高考对选修模块的考查特点,5.教师对选做试题的评价,考查内容比较简单 ，重点考查方法和能力 部分内容变化较大,气体、振动和波、光学部分由选择题变为计算题 ，能力要求提高 查应用物理知识解决实际问题的能力，但实用模型简单 计算题结合探究性实验，考查探究性能力 对物理学史的考查和作图能力的考查要求较多,第二部分：新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,1.考试内容的变化,新考纲增加了：高考物理试题着
4、重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。,新课标考试大纲与新课程统一起来，体现新课程改革理念与课程标准。,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,1.考试内容的变化,与高中物理新课程统一起来，比原有的考试大纲更加体现新课程改革理念与课程标准。,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,2.能力要求的变化,新课标考试大纲对能力的考查要求仍然为五项
5、，即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力 。 新课标考试大纲分析综合能力要求有微小变化，实验能力要求有较大的变化。,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,2.能力要求的变化,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,2.能力要求的变化,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,2.能力要求的变化,体现了新课程标准中“有助于体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情”的课程性质。,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,2.知识点的变化,3-3模块,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,2.知识点的变化,3-4模块,二.
6、新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,2.知识点的变化,3-5模块,二.新课标考试大纲与旧考试大纲的对比,3.新课标高考的趋势,对探究性考查将会更多的体现,加大对“过程与方法”的考查力度,第三部分：新课程标准与新课标考试大纲结合,三.新课程标准与新课标考试大纲结合,1.新课程标准与新高考考试大纲在目标上的关系,新课标高考考试的目标和课程标准提出的课程目标是一致的 。,新课程培养目标：“进一步提高科学素养”，课程的具体目标是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。 新课标考试大纲中明确指出：“高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注
7、意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。,三.新课程标准与新课标考试大纲结合,2.新课程标准与新高考考试大纲在知识内容上的关系,新课程标准：力学、热学、光学、电学、原子与原子核。必修两个模块，共五个主题内容，选修三个系列，共十个模块。其中选修系列3在注重物理学的应用和社会意义的同时，较系统地介绍物理学内容，进一步强调物理学的研究思想和方法，共五个模块十八个主题内容。,新课标考试大纲：力学、热学、光学、电学、原子和原子核。其中
8、必考内容为必修两个模块五个主题，系列3中的3-1、3-2模五个主题内容（删去传感器）。选考系列3-3模块中的三个主题内容（删去能源和可持续发展），3-4模块中的四个主题内容和3-5模块中的三个主题内容（删去波粒二象性） 。,三.新课程标准与新课标考试大纲结合,3.新课程标准与新高考考试大纲在知识深度要求的关系,新课程标准：对三级主题内容的认知复杂程度划分成四级不同水平的深度要求，分别为“了解、认识、理解、应用”四个级别。,新课标考试大纲：对知识的考试要求中提出：“对各部分知识内容要求掌握的程度，用、表示。，对所列知识要求知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和
9、“认识”相当。，对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中的“理解”和“运用”相当。,三.新课程标准与新课标考试大纲结合,4.新课程标准与新高考考试大纲在能力要求的关系,课程标准比以前的教学大纲增加了“科学探究与实验能力”。而考试大纲中也在原来的能力要求上特别新增加了“实验与探究能力”，并指出“在实验过程中发现问题，提出问题，制定解决方案”。,第四部分：选修模块的教学,四.选修模块的教学,1.选择哪些模块,考虑学生的发展,老师的教学实际,四.选修模块的教学,2.选修模块怎样教学,注重基础性，注意教学的标高，习题的难度,重视过程与方法，注重培养学生探究性能力,
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