精选语文教学工作计划

《精选语文教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选语文教学工作计划（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精选语文教学工作计划根据学校教学工作计划，切实落实教学工作.以新课程标准为导向，坚持“以学生活动为主体”的教学理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式.指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，充分提高学生的语文素养.一、学情分析五年级的学习，要为小学毕业班的语文学习打下良好的基础.这里的基础除了语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣.本班的孩子我已经带了一年，总体来看，学生的学习习惯和学习态度还算可以，有一定的积极主动性.但学生整体的接受能力一般，学生课堂的参与度还不太高，一小部分因基础薄弱等原因，学习起来较为吃力，差距很大，本学期教学压力还是很大.好学

2、生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯和积极进取心；对于后进生，要培养他们学习兴趣及学习信心.落实培优补差工作是这学期的重点，努力使全体学生掌握牢固的基础知识，重视学习方法的指导，培养学生的各种学习能力，不让一名学生掉队！二、教材分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础.全册课本共安排了7个单元.每单元安排“习作”1篇，共7篇.每单元安排“练习”1个，共7个.每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累.二是要求

3、学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功.三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累.四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力.五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习.习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分.例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际.习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点.作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范

4、例，以便学生借鉴、迁移.全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个.综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列.三、教学目标1、能够有选择阅读课外书，培养留心观察事物、读书做记号的习惯；2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思；4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意；5、能有顺序地、细致地观察事物、

5、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号.四、教学措施1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养：一方面，认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养.另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标.2、坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用：积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，本册教材课文语言规范，篇幅短小；课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练；单元练习中坚持安排朗读背诵、口语交际等常设项目，并继续安排了“熟记成语”这项内容.因此，在教学中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书

6、读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平.3、注重读写结合，循序渐进地进行作文教学：根据高年级段的特点，本册起，习作教材不再每课都安排“例文”.这样进一步强化了读写结合，打开学生的写作思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”.因此，在教学中，既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提

7、高，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右文从字顺的作文.五、辅导计划（一）对优、中等生的辅导：1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句.2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思考题.3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来.（二）重视对学困生的辅导：1、课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言.做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学.2、作业有错时，教师和学生面批面改，直至做对为止.3、指定优生每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减少

8、回生率.4、有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣.4 / 19精选语文教学工作计划2一学生基本情况分析本班现有学生28人，其中男15人，女13人.经过5语文教学工作计划范文惯.学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强.六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等.另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等.但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了

9、;王凡学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意.最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等.如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题.接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高.二教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力.本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”.其中，“轻叩诗歌的大

10、门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇.这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成.课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇.精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语.部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”.全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次.“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目.“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语

11、文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次.4:诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.5:利用图书室、远程教育等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面.三习作：1:懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材.2:内容具体，感情真实.能根据习作内容表达的需要，分段表述.3:学写读书笔记和常见应用文.4:修改自己的习作，并主动与他人交换修改.四口语交际：1:能根据交流的对象和场合，做简单的发言.2:交际中注意语言美，抵制不文明的语言.五综合性学习:1:策划简单的活动，对

12、所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结.2:对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶.四教学重点：1:养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯.2:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.默读要有一定的速度和边读边思考的习惯.3:联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果.4:在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断.5:诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.6:能够珍视自己的个人独特感受，积累习

13、作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改.7:能根据交流的对象和场合，做简单的发言.8:对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶.五教学难点：1:继续加强阅读基本功的训练.2:发现语言规律，学习表达方法.3:把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处.4:加强平时练笔的指导.5:让学生学写活动总结.7 / 19精选语文教学工作计划3一、指导思想：以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理

14、、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园.二、主要工作目标1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”.2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获.3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件.4、认真开展教研活动，争创先进教研组.三、工作重点（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作.落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展.据此，我们要重点

15、做好以下几方面工作：1、组织组员认真学习_省初中语文教学建议30条和提高初中语文教学质量的10条建议等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图.2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础.在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯.重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯.3、坚持对学生进行学法指导工作.在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作.4、追求朴

16、实教学，提高课堂教学实效性.一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实.在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学

17、生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”.6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作.对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠.7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作.年轻教师完成好网络教研手册.其他教师继续填写好教研手册.8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作.在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展.对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能

18、“吃得饱”.为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作.9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等.还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作.10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据.（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”倡导语文组人人参与关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长.1、认真落实教师个人的二次备课

19、工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节.2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自_研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”.（1）20_学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点，以20学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象.所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材

20、、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排.（2）没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课.（3）同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动.同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次.（4）努力提高“校外教研”活动的学习效果.每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的

21、做法可以使我们“引为已用”等.3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动.4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究.从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务.（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍.本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务.1、继续认真做好各种校本培训工作.本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作.认真开展以培

22、养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动.2、继续开展青年教师读书会活动.20_学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养.3、继续开展新老教师的师徒结对工作.要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高.在校外，通过教育联盟等渠

23、道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作.4、认真做好20_学年立项市级课题的结题工作和20_学年市、县级教育科研课题的研究工作.本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流.认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路.四、20_年各月工作安排四月份：1、制定教学工作计划，落实相关工作.2、照常开展教研活动（上课、听课、评课）.3、组织开展“师徒结对”工作；4、做好_年度市级教科课题的结题工作；5、组织参加初中教师综合实践活动教坛新苗评比活动；五月份：1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2、做好“书香校园”、“书香班级”建设活动；3、组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活

24、动；4、组织参加语文教学专题研讨会.六月份：1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2、组织开展期中教学常规工作检查；3、组织开展班级读书会优秀教学设计评选活动；4、组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动；5、组织参加区教育科研知识培训.七月份：1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2、迎接教学质量抽测；3、组织参加初中学生阅读能力竞赛；4、组织参加书香班级评比；5、做好县20_年度课题结题、成果参评工作；6、组织期终教学常规检查活动；7、组织开展全校教师论坛活动；8、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作；9、撰写工作总结.13 / 19精选语文教学工作计划4根据_市语文工作计划

25、和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶.本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念.1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略.2、继续认真学习语文新课程标准，关注人民教育江苏教育中小学教材教学等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求.我校计划

26、采取如下方式：（1）、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长.（2）、请市、区教研室专家来校作讲座.（3）、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略.（4）、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区_，积极参加市“优秀教学案例”征集活动（5）、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教

27、育教学科研水平.二、实践课程标准，提高语文素养.语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求.学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学.每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养.本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究.请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备.2、加强口语交际及语文综合性学习的研究.首先要求每位教师在教学中为

28、学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践.3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养.一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养.在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨.4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养.5、进一步重视作文教学的研究.我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施.首先在校内公

29、开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验；还要认真检查作文批改情况.组织好3-6年级的作文比赛，积极做好新文笔的_工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文.争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网_，使我校的作文教学更上一个新台阶.6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高.7、做好毕业班复习指导工作.认真总结上学期毕业班在

30、全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作.三、重视课题研究，提高科研素养.新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究.在市、区教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务.1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效.语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习，五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长

31、包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验.2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续研究省级课题应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务.3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的中小学评价与考试制度改革的指导意见，积极参与在新的平台上构建新的评价体系的课题研究，搞好多元化智能评价的子课题研究.4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”.上学期，在校长室

32、、教导处、各教研组的参与下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研.通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质.四、搞好培训，促进教师成长实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要求.作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势.我校教研组将做以下工作：1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课.2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课.3、每位青年教

33、师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记.4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长.5、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题研究.带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等.6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动.7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作.五、主要工作安排.二月份1、组织各年级参加区教材分析.2、制定各年级语文教学计划.3、选送“新文笔”稿件.三月份1、参加全市二、四年级整班写字比赛2、参加区语文教研组长工作会议.3、校内学生比赛和验收：五、六年级诵读比赛，一年级写字验收.4、组织校内作文沙龙研讨.四月份1、组织教师观摩省会课2、组织教师参加全市低段阅读、识字和写字教学经验交流会3、参加市课改年级教学培训和研究活动4、校内学生比赛和验收：一、二年级诵读比赛四年级朗读验收、五年级阅读分析验收.五月份1、组织教师参加四城区会课2、课改年级教师参加市教学培训和研究活动3、校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛.三、四年级诵读比赛.六月份1、制定语文复习计划，组织期末考试.2、做好毕业班有关工作.3、选评“教海探航”征文，参加市省评选.4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关.19 / 19