《海伦凯勒》的教学反思 - 教学反思

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1、?海伦,凯勒?的教学反思 - 教学反思 ?海伦,凯勒?的教学反思今天,我教完了?海伦?凯勒?这课。海伦?凯勒坚忍不拔的赞美和她对生活的热爱深深打动了我和同学们。这课的教学我主要从以下几方面入手:一、强化情感体验。文中含义深刻的句子特别多,必须力透文字张力,引导学生领悟文字内涵,读懂悟透文本,把学生置身于浓浓的情感气氛之中,营造烈烈的语文味道。“从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的寂静。她不能喊一声妈妈,也不能倾诉心中的希望和要求。让学生说说读了这段话,此刻你心中产生了怎样的情感?为什么?通过两个问题,让学生整体感悟,引导学生与文本充分对话,想象并走近海伦的内

2、心世界,获得真真切切的情感体验。从而让学生步入一个学习语文的状态中。二、适度展开想象。充分利用文字空间,拓展文字的张力。让学生紧密结合文本,展开丰富的想象,走近海伦的内心世界。“海伦猛然醒悟,原来水就是这种清凉而奇妙的东西啊!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。引导思考海伦此刻心中会想些什么?文中这样的空间还有好多。三、反复朗读感悟。文中写海伦学盲文“她不分昼夜,像一块枯燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。写海伦学说话“为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语获句子,有

3、时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习,练习,练习这两个重点段落先采用整体感悟,给了你什么感受?为什么?然后把你的感受通过朗读表现出来。反复读,读中悟,悟中读,能读好,就说明读懂了。四、展开多维对话。语文教学要关注人文精神,本课是绝好的例文。引导学生开展多维对话,让人文教育“雁去无痕。学完课文,你最大的收获是什么?你最想对海伦说什么?想起了什么名言?五、课内延伸课外。引导学生从课内走向课外,走出文本,阅读与之相关的背景材料,把积极的学习状态,渴求知识的心境带到课外,拓展学生的视眼,明亮学生的心灵。这是语文教学的一个要务。向学生介绍?海伦凯勒自传?,开展“走近海伦的读书活动。

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