诗歌鉴赏专题复习.ppt

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1、2008届诗歌鉴赏专题复习 _ 知识准备,明确大纲（古代诗文阅读）： 文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 文章思想内容和作者观点态度的评价,考点阐释 1鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,2鉴赏作品的语言 准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义 准确理解重要词语的深层含义和言外之意； 赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。,3赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、

2、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。,4评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。,古代诗歌常识一,诗,古代诗歌,古体诗,近体诗,律诗,绝句,七律（如杜甫的登高）,五律（如王维的山居秋暝）,七绝（如高适的别董大）,五绝（如王之涣的登鹳雀楼,四言、五言、七言、杂言古诗,乐府诗(题目上有的加“歌”“行”引” 等名称),格 律,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春

3、色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,1,2,3,4,5,6,7,8,首联,颔联,颈联,尾联,sen,yin,xin,jin,八 句,四 联,偶句押韵,中间两联分别对仗,讲究平仄,格 律,白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。,1,2,3,4,liu,lou,四 句,偶句押韵,讲究平仄,形 式,四言,五言,七言,氓之蚩蚩， 抱布贸丝。,白日依山尽， 黄河入海流。,出师未捷身先死， 常使英雄泪满襟。,（二拍）,（三拍）,（四拍）,词,小令、中调、长调,曲,【中吕】山坡羊燕子,天净沙秋思,注意诗歌内容种类(题材）及其情感,一

4、般来说，按内容可以把诗歌分为：送别诗、咏史(怀古) 诗、战争诗和思乡诗、咏物言志诗、闺怨诗、羁旅诗等，在评价思想感情时要注意区别。,古代诗歌常识二,诗歌表达的思想感情,惜别之情 黍离之情 思乡之情 怀古之情 讽喻之情 报国之情 咏景之情 恋友之情,（一）忧国伤时,1、揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫；2、反映离乱的痛苦 如：杜甫春望； 3、同情人民的疾苦 如：白居易卖炭翁；4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登岳阳楼。,春望 （杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,离乱的痛苦,1、建功立业的渴望 如：曹操龟虽寿、

5、陆游书愤；2、保家卫国的决心 如：王昌龄从军行；3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古 丑奴儿少年不识愁滋味；4、山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿 文天祥过零丁洋；,（二）建功报国,5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼水调歌头赤壁怀古；6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行；7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原离骚,（二）建功报国,1、羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行；2、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫；3、边关思乡 如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异；4、闺中怀人 如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声) 。,

6、（三）思乡怀人,渔家傲 （范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！,边关思乡,1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄；2、昔胜今衰的感慨 如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷；3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾京口北固亭怀古；,（四）生活杂感,寄情山水 田园的悠闲,山居秋暝 （王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,乌衣巷（刘禹锡） 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家

7、。,昔胜今衰的感慨,4、青春易逝的伤感 如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤;5、仕途失意的苦闷 如：白居易琵琶行 、 苏轼水调歌头明月几时有；6、告慰平生的喜悦 如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝鹊。,（四）生活杂感,春夜喜雨 （杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。,告慰平生的喜悦,（五）长亭送别,1、依依不舍的留念 如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别；2、情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川；3、坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐。,三、古代诗歌的基本意象 意境是诗人主观情思与客观物象相

8、互融合，创造出来的艺术境界。一首出色的诗词，必有境界，“有境界，则自成高格，自有名句”(王国维人间词话)。只有意与境的和谐，才可谓有境界，这里的意，就是指意象。 所谓意象，就是客观物象经过创作者独特的情感活动而创造的一种艺术形象。意象和意境既有联系，又有区别，虽然它们都是主客观相统一的情与物的结合体，但意象只与词句有关，它是意境的基础部分；而意境则是全诗的中心所在，是创作者所追求的终极目标。,月 望月怀人、思乡。唐李白静夜思：“举头望明月，低头思故乡。”唐杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。”唐王建十五夜望寄杜郎中：“今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。”唐崔国辅古意：“下帘弹箜篌，不忍见秋

9、月。”,菊 象征着隐逸的风度、坚强的品格、清高的气质。东晋陶渊明饮酒其五：“采菊东篱下，悠然见南山。”唐元稹菊花：“不是花中更爱菊，此花开尽更无花。”宋郑思肖寒菊：“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”宋陆游晚菊：“菊花如志士，过时有余香。”,梅 凌霜傲雪，品格高洁。何逊咏早梅：“应知早飘落，故逐上春来。”宋陆游落梅：“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。”元王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”明于谦和梅花百咏之一：“玉为肌骨雪为神，近看茏葱远更真。”,莲 “莲”与“怜”同音，故常以“莲”表达爱情。南朝乐府西州曲：“低头弄莲子，莲子清如水。”莲，出污泥而不染，更是超凡脱俗的象征。,兰 高洁

10、的情操，隐士的象征。唐张九龄悲秋兰：“遇赏宁为佩，为生莫碍门。”宋杨万里兰花：“生无桃李春风面，名在山林处士家。”方岳咏兰：“几人曾识离骚面，说与兰花枉自开。”,松 傲霜斗雪，坚贞不屈。三国魏刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”唐李白赠书待御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”,梧桐 凄凉悲伤。唐王昌龄长信秋词： “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜；熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”宋李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”元徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”,杜鹃 凄凉、哀伤的象征，也以此表达幽深的乡思。唐李白闻王昌龄左迁龙标迢有此寄：“杨花

11、落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”宋秦观踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”宋王令送春：“子规半夜犹啼血，不信东风唤不回。”,鹧鸪 象征着旅途的艰险和离愁别绪。唐李群玉九子坡闻鹧鸪：“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。”宋辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”,寒蝉 悲凉的象征，既引发思乡之情，又触动离愁别绪。唐虞世南蝉：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”唐骆宾王在狱咏蝉：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。”唐李商隐蝉：“烦君最相警，我亦举家清。”宋柳永雨霖铃：“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。”,鸿雁 游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感。隋

12、薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”唐赵嘏长安秋望：“残星数点雁横塞；长笛一声人倚楼。”唐欧阳修戏答元稹：“夜闻归雁生相思，病入新年感物华。”另外，鸿雁传书也是一个特定的意象，唐杜甫天末怀李白：“鸿雁几时到，江湖秋水多。”,柳 送别，思念，惜别怀人。唐王昌龄闺怨：“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”宋徐俯卜算子：“柳外重重叠叠山，遮不断，愁来路。”宋周邦彦月下笛：“阑干四绕，听折柳徘徊，数声终拍。”也可象征着时世兴衰。唐韦庄台城：“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”另外，柳絮的飘浮不定，也常作愁绪的象征。宋贺铸青玉案：“试问闲愁都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”,燕 在古诗词中

13、意象非常丰富。（1）表现春光之美，叹惜春之情。唐韦应物长安遇冯著：“冥冥花正开，颺颺燕新乳。”元张可久凭栏人暮春即事：“乌啼芳树丫，燕衔黄柳花。”（2）爱情的象征以及对情人的思念。诗经燕燕：“燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。”隋薛道衡昔昔盐：“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥。”宋晏殊破阵子：“罗幔轻寒，燕子双飞去。”（3）表现世道沧桑，抒发昔盛今衰、国破家亡的感慨和悲愤。唐刘禹锡乌衣巷：“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”宋晏殊浣溪沙：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”宋文天样金陵驿：“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞?”（4）以燕传书，相诉离情

14、。唐郭绍兰寄夫：“殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”元张可久塞鸿秋春情：“伤心燕足，留红线，恼人鸾影闲团扇。”（5）寄托着飘泊流浪、羁旅情愁。宋苏轼送陈睦知潭州：“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送。”宋周邦彦满庭芳：“年年如新燕，飘流翰海，来寄修椽。”,孤灯 羁旅凄凉，思乡怀人。唐马戴灞上秋居：“落叶他乡树，寒灯独夜人。”唐杜牧旅宿：“寒灯思旧事，断雁警愁眠。”唐韦庄章台夜思：“孤灯闻楚角，残月下章台。” 船 往往是漂泊的代名词。唐杜甫旅夜书怀：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”登岳阳楼：“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

15、”宋苏轼临江仙：“长恨此身非我有，何时忘却营营？夜闻风静榖纹平。小舟从此逝，江海寄余生。”也表现为无拘无束，自由旷达。唐李白宣州谢朓楼饯别校书叔云：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”,夕阳 苍茫，衰暮，对时光流逝、世事沧桑的悲叹。唐李商隐乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏。”唐刘长卿秋日登吴公台上寺远眺寺即陈将吴明彻战场：“夕阳依旧垒，寒磐满空林。惆怅南朝事，长江独至今。”宋柳永玉瑚蝶：“断鸿声里，立尽斜阳。”元马致远越调天净沙秋思：“夕阳西下，断肠人在天涯。” 猿 孤寂、愁苦的象征。唐王昌龄送魏二：“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”唐韩愈湘中酬张十一功曹：“今日岭猿兼越鸟，可怜同听不知愁。

16、”韩愈此为反话正说，更有韵味。唐孟浩然宿桐庐江寄广陵旧游：”山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。”,阑 或是阑(栏)干。这一意象在宋词中很多，这是很有意思的现象。它往往象征着思念、寂寞、离愁，而且指向相对稳定明显。宋欧阳修临江仙：“小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。”宋柳永八声甘州：“争知我，倚阑干处，正凭凝愁。”宋晏几道虞美人：“曲阑干外天如水。昨夜还曾倚。”宋秦观满庭芳：“凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城。”宋毛滂惜分飞：“泪湿阑干花著露。愁到眉峰碧聚。”宋周邦彦蝶恋花：“楼上阑干横斗柄。露寒人远鸡相应。”宋辛弃疾摸鱼儿：“闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。”宋潘牥南

17、乡子：“生怕倚栏干。阁下溪声阁外山。唯有旧时山共水，依然。”,还有一些物类也是具有相对明确的意象，比如： 禾黍 黍离之悲，象征着国家的今衰昔盛。 竹 气节，不屈的品格。 沙鸥 飘零伤感。 西风 落寞愁怅，游于思归。 霜 恶劣的社会环境，人生的坎坷。 露 人生苦短，生命易逝。 云 游子飘泊。,玉 高洁脱俗。 珍珠 美丽无瑕。 梅子 以其成熟比喻少女怀春。 鸳鸯 恩爱夫妻。 丁香 愁思或爱恋。 红豆 相思。 红叶 传情之物。 孤雁 思亲，思乡，孤独。,知识准备之四,表达技巧(表现手法),如推敲方面的炼字、炼句、炼意。 选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是

18、诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。 选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方,内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。 结构方面的伏笔与照应：诗人在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。 结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或

19、同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。 结构方面的设问与悬念。 寓意方面的借景抒情（直接抒情和间接抒情），托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，用典化句（即诗中活用的古书中的故事或词句。古诗用典可达简洁凝炼、雅致庄重、含蓄蕴藉、以少胜多的效果）等等。, 修辞手法:“比兴、拟人、夸张、排比、反复、比喻、移用、对偶、通感”等的广泛运用。,表达技巧或艺术手法或表现手法表达方式记叙、描写、抒情、议论表现手法虚实关系、动静关系、远近上下关系托物言志象征、抑扬、白描、对比烘托、反衬、借古讽今、联想与想象直抒胸臆、借景抒

20、情、寓情于景、情景交融乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系修辞手法比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等篇章结构首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等,评价主旨类常用术语 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉 ：不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 此外还有“深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味”等等词语,常见的语言风格 一般有：

21、清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约,风格流派。 作家所处时代生活经历、感情气质、个人修养各不相同，会形成不同的风格，风格近似的人自会形成流派。了解这些，可帮助我们理解诗的思想情感。因此，“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。 诗歌流派：现实主义、浪漫主义 现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：诗经；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。 浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：楚辞；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。 词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：柳永、姜夔、秦观、李清照。,