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1、,审准角度 ，规范答题,学习目标,1、复习落实表达技巧题相关知识点。 2、巩固表达技巧题答题模式。 3、强化审题，明确其设题方式。,高考考试大纲对古诗词鉴赏的要求,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,粤考规律,从广东卷近几年的诗歌鉴赏题来看，都以短小精致的唐宋诗词为阅读材料，两道简答题主要考查古典诗词的形象（2007、2008），语言（2007、2009、2010），思想感情（2007、2009、2011），表达技巧（2008、2010）。其中对“形象”的考查主要集中在对“意象”的考察上，对“语言”的考查主要集中在“炼字”上，对表达技巧的考察
2、主要在常见的技巧上。,六次月考诗歌鉴赏平均分分别为3.6，4.7，2.8，3.5，2.9，2.4。 六次月考中五次考查了表达技巧这一考点。,学习现状,江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 注：白居易时任杭州刺史，这首诗是当时招朋友夜饮的即兴之作。 （1）颈联运用什么修辞手法？有什么作用？ （3分）,第六次月考试题,答案：1、颈联运用了动静结合的修辞手法。用“吹”古木，突显动态，月光照平沙，写出“静”。动静结合，使画面富有情趣，体现诗人面对如此美景去招待朋友，心情愉悦。,（0分
3、）,（0分）,2、用了比喻的修辞手法和对偶的手法，形象地写出了当时的景色，而且烘托出作者的心情，借物抒情，表达作者忧伤，厌倦官场的思想感情。,3、用比喻、夸张的修辞手法，风吹古木就象晴天下雨，月照平沙就象下雪那么凉快，生动形象的表达了诗人与朋友一起喝酒、谈天说地的愉快心情。,（1分）,4、用了比喻的修辞手法，诗人将风吹树叶比喻成晴天下雨，将照在沙子上的月光比作夏夜的霜，使画面形象生动，富有韵味和动感。,（2分）,5、有了比喻的修辞手法。（手法）将风吹古木声比作雨声，将月照平沙比作白霜。（分析）生动形象的表现了夏夜风光的清凉与优美。（效果）,（3分）,对策： 审准角度，突破零分。 规范答题，争取
4、高分。,据统计全班有32人此题得0分，其中14人答了动静结合，白描，虚实结合，情景交融的手法。18人答了其他修辞手法。但在手法判断准确，诗意理解正确情况下，多能拿2-3分。,1、本诗第三、四句在艺术手法上有什么特点？请简要分析（4分） 泪痕不学君恩断，拭却千行更万行。 （第二次月考） 2、结合全诗，谈谈尾联是如何表达诗人的无尽情思的？（4分）明朝挂帆席，枫叶落纷纷（第三次月考） 3、这首词的上片前三句是如何描写南坡小室生活环境的？请从表现手法的角度简要分析。（3分） 花香满院， 花阴满地，夜静月明风细（第四次月考） 4、本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要分析。（4分)树树皆秋色，山山
5、唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。（佛山一模） 5、 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）（2008广东高考） 6、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 （4分）望江东 （2011广东高考）,表达技巧（艺术手法）,1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论 2、表现手法： A、描写技法：1、正侧（烘托） 2、动静结合、以动衬静 3、虚实结合 4、观察角度变化 (视听味触嗅觉；俯仰远近；） 5、色彩的渲染 6、白描工笔 7、运用修辞 B、抒情手法：1、直抒胸臆 2、借景抒情（以乐写乐、以乐景写哀情、以哀写哀）；寓情于景；情景交融 3、托物言志 4、托物寓理 5、运
6、用修辞 C、用典、抑扬、想像、对比对照、赋比兴 3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问 4、结构形式：卒章显志、先景后情、铺垫、过渡,一、必备知识,二、设题方式与答题模式,提问方式： （1）这首诗用了怎样的表现手法（艺术手法）？ （2）分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。 （3）这首诗运用了怎样的修辞手法？ （4）这首诗是如何写景/写景有什么特点/用了什么描写景物的艺术手法？ (5)这首诗描写 ，请指出它的艺术手法。 （6）这首诗是如何抒情的？/ 分析诗中表现情感的手法? （7）请从角度分析这首诗？（虚实、动静、情与景、情景交融）,答题模式：手法+分析+效果（写出事物怎样特征/ 传达怎样情感）,练习,1、阅读下面的诗，回答后面的问题。 送魏二 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,1、这首诗前两句是如何表现诗人情感的？ 2、这首诗运用了怎样的描写技法？ 3、请从虚实关系的角度分析这首诗。,说明：选做第2题的同学不必再分析虚实结合的手法。,课后巩固：风向标大二轮P34 第2题、第3题,
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