心理测量学真题(03至今

《心理测量学真题(03至今》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理测量学真题(03至今（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、心理测量学真题1、常模分数构成的分布，就是通常所说的( )，它是解释心理测验分数的基础。A、 常模分数 B、 常模 C、导出分数 D、分数2、Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉( )，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。A、整数 B、小数 C、正值 D、负值3、心理测验题目的来源应该排除( )。A、直接翻译国外测验的题 B、已出版的标准测验C、理论和专家的经验 D、临床观察和记录4、常模样本量一般不小于（ ）。 （A）100或500（B）800或1000 （C）20或25 （D）30或1005、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，

2、标准差定为（ ）。 （A）17 （B）15 （C）11 （D）136、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的。（A）0.70 （B）080 （C）090 （D）1007、以再测法或副本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（ ）。（A）越大 （B）越低 （C）越小 （D）不变8、项目区分度也叫（ ），是指测验项目对被试者的心理特征的区分能力。（A）难度 （B）鉴别力 （C）信度 （D）效度9、信度只受（ ）的影响。（A）系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化作用50关于测量正确的说法是（ ）。A测量就是心理测量B就是依据一定的法则用数

3、字对事物加以确定C就是用数字来描述事物的法则D就是用一些题目或数字来描述事物的属性51系统抽样法的关键是计算（ ）。A样本量 B总体 C随机数 D组距52百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（ ）。A低 B相等C高 D以上都不正确53（ ）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对位置。A条形图 B直方图 C剖面图 D饼状图54同质性信度主要代表测验内部（ ）间的一致性。A两半测验 B题目与分测验 C所有题目 D分测验55项目的难易程度，用P表示。P值越（ ），难度越低。A大 B低C小D接近于053、在顺序量表中，变量具有( )

4、。 (A)相等单位 (B)等级 (C)绝对零点 (D)等比54、常模样本量的大小，一般不小于( )。 (A)100或500 (B)800或1000 (C)20或25 (D)30或10055、常模分数又叫( )。 (A)导出分数 (B)原始分数 (C)总体分数 (D)粗分数56、以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫( )。 (A)Z分数 (B)标准九分数 (c)T分数 (D)离差智商57、同质性信度主要代表测验内部( )间的一致性。 (A)两半测验 (B)题目与分测验 (C)所有题目 (D)分测验58、在心理测验中，效度是指一个心理测验的( )。 (A)稳定性 (B)准确性 (c)可

5、信度 (D)区分性56、常模分数又叫（ ）A、导出分数 B、粗分数 C、原始分数 D、总体分数57、标准二十分的标准差为（ ）A、5 B、4 C、3 D、259、信度只受（ ）的影响A、系统误差 B、随机误差 C、恒定效应 D、概化理论60、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ ）A、稳定性 B、准确性 C、可信度 D、区分性56、随机号码表法是（）（A）简单随机抽样 （B）系统抽样 （C）分组抽样 （D）分层抽样57、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（）www.xamda.CoM考试就到考试大（A）相关法 （B）区分法 （C）命中率法 （D）失误法76、比率智商（I

6、Q）是（）与实足年龄之比。（A）生理年龄 （B）真实年龄 （C）心理年龄 （D）智力商数77、重测信度即（）（A）等位性系数 （B）稳定性系数 （C）相关系数 （D）X系数75、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是()。(A)高尔登(B)比内(C)卡特尔(D)奥蒂斯 76、在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为()。 (A)信度(B)效度(C)难度(D)区分度多选题1、葛塞尔发展程序表，其中按月份显示儿童在( )等方面的大致发展水平。A、运动水平 B、适应性 C、语言 D、社会性2、测验指导语一般由( )等内容组成。（A）如何选择反应形式 (B)如何记录这些反应C）

7、时间限制 （D）给例题，有时告知被试者测验目的3、正确的测验观包括（ ）（A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确（C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善（D）“一考定终身”说明心理测验非常重要4、人格测验包括（ ）。 （）EPQ （） MMPI （C）16PF （D）CRT5、内容效度的评估方法有（ ) 。（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）经验推测法102效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A信度 B目的 C功能 D长度103内容效度的评估方法包括（ ）。A专家判断法 B双向细目表法C统计分析法

8、 D经验推测法104测验实施中的干扰因素包括（ ）。A主试者的影响因素B测验情境 C被试者的影响因素 D其他干扰因素105构想效度的估计方法包括（ ）。A对测验本身的分析B测验间的相互比较 C效标效度的研究证明D实验法和观察法证实105、效标效度的主要评估方法有( )。 (A)相关法 (B)区分法(C)失误法 (D)命中率法106、测验题目常见的排列方式有( )。 (A)并列直进式 (B)专列式 (C)混合螺旋式 (D)公共汽车式107、百分位常模包括( )。 (A)百分等级 (B)百分点(C)四分位数 (D)十分位数108、常模的构成要素包括( )。 (A)团体分数 (B)原始分数(c)导出

9、分数 (D)对常模团体的具体描述105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（ ）A、超前 B、滞后 C、正常 D、以上都不是106、按测验的方式分类，可将测验分为（ ）A、操作测验 B、文字测验 C、个别测验 D、团体测验107、心理测验具有（ ）A、外显性 B、间接性 C、相对性 D、客观性108、测量的主要元素包括（ ）A、事物 B、数字 C、法则 D、描述118、按测验材料的性质，可将测验分为()。(A)文字测验(B)主题统觉测验(C)智力测验(D)操作测验105、标准分数可以通过（）得到考试大论坛（A）线性转换 （B）非线性转换（C）分析 （D）变化106、测题常见的排列

10、方式有（）（A）并列直进式 （B）公共汽车式（C）混合螺旋式本文来源:考试大网 （D）专列式119、内容效度的评估方法有（）（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）经验推测法单选（心理测验技能）78CRT是（ ）。A仅适用于个体B文字性智力测验 C仅适用于儿童D非文字性智力测验79中国比内测验（ ）。A专门设计了农村版B不需要主试者签字C可在初中生中使用D现在使用比率智商80MMPI的编制采用了（ ）。A内容效标 B表面效标 C经验效标 D构想效标10、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（ ）。（A)一般学习及接受的能力（B）运用知识解决问题的能力（C）推理以及主动注

11、意的能力（D）逻辑思维以及概括的能力 11、对MMPI施测形式的选择，错误的是（ ）。 （A）卡片式只适用于个人 （B）手册式只适用于团体 （C）卡片式不用填写内容 （D）手册式不用设标签盒12采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（ ）。 （A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL-9081、EPQ中P量表示（ ）。 （A）内外向 （B）神经质 （C）掩饰性 （D）精神质82、使用SCL-90的（ ）分可以了解受检者的症状分布特点 （A）总均分（B）阳性症状均分（C）因子分 （D）阴性症状均分83、评定求助者的抑郁症状可使用（ ）。 （A） SDS （B）LES （C

12、）SAS （D）SCL-90 84、了解求助者焦虑程度的自评工具是（ ）。 （A） SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90 85、LES适用于（ ）。 （A）16岁以上正常人（B）16岁以下正常人（C）精神病患者诊断 （D）神经症患者诊断81使用16PF时（ ）。A可以从记分模版直接得到标准分数B完全没有时间限制C可以做出多项选择D用常模表将原始分转换成标准分82EPQ的L量表（ ）。A用来测验被试的情绪稳定性 B成人的得分一般随年龄而升高C可以反映中枢神经的兴奋性 D儿童的得分一般随年龄而升高83症状自评量表包含的因子数是（ ）。A10B8C6D484抑郁自评量表标准分数的分

13、界值是（ ）。A73B63C53 D4385使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的（ ）。A时间B地点C场景D事由77、WAI SRC适用的年龄范围是( )。 (A)8岁以下 (B)15岁以下 (C)16岁以上 (D)18岁以上78、CRT可用于( )。 (A)人格评估 (B)态度测量 (C)跨文化研究 (D)言语能力分析79、1908年比内-西蒙量表的主要创新点是( )。 (A)使用比率智商 (B)使用智力年龄 (C)设计了成人版 (D)设计了儿童版80、MMPI包含的重复题数量是( )个。 (A)16 (B)8 (C)12 (D)08l、16PF在编制过程中主要使用了

14、( )。 (A)方差分析 (B)因素分析 (C)经验效标 (D)理论效标82、若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是( )。 (A)545175 (B)175301 (C)301433 (D)43356783、SCL-90的总分能反映受测者的( )。 (A)病情严重程度 (B)智力水平(C)平均健康程度 (D)人格特征84、SDS中反向项目的数量是( )个。 (A)6 (B)10(C)8 (D)1285、按照中国常模。SAS标准分的分界值是( )。 (A)40 (B)50 (C)60 (D)7058、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（ ）A、16 B、15 C、14 D

15、、1377、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（ ）A、标准九分 B、标准十分 C、标准二十分 D、离差智商78、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（ ）A、标准型 B、彩色型 C、离级型 D、联合型79、第三次修订中国比内测验的是（ ）A、陆志韦 B、吴天敏 C、张厚粲 D、龚耀先80、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（ ）分，就表明答卷无效A、10 B、12 C、22 D、3081、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（ ）A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表82、卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于（ ）A、逻辑分析法 B、因素分析法 C

16、、经验效标法 D、综合分析法83、按照EPQ中国常模标准，属于典型的内赂的E量表T分划界值为（ ）A、大于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至43.3 D、小于38.584、如果SCL-90采用04的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（ ）A、70 B、1C、90 D、18085、一年内LES总分不超过20分的正常人约占（ ）A、90% B、95% C、99% D、100%63、我国修订的联合瑞文测验是（）的合并本（A）城市版与农村版（B）标准型与高级型（C）彩色型与高级型（D）标准型与彩色型来源：考试大64、有关16PF，下列说法中不正确的是（）（A）每题有三个备选答案（B）每题

17、只能选一个答案（C）尽量不选择中性答案（D）先分效度量表结果65、使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（）（A）半年 （B）一年（C）二年 （D）三年83、按照CRT施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，具体安排在测验开始后（）（A）20及40分钟（B）30及40分钟（C）15及30分钟（D）20及30分钟来源：84、下列测验中，采用经验法编制的是（）（A）明尼苏达多项人格调查表（B）杰克逊人格问卷 （C）卡特尔16种人格因素测验（D）爱德华个人偏好量表85、在完成SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近（）（A）一年来源：考试大 （B）一月 （C）一周 （D

18、）二周84、不属于EPQ分量表的是( )(A)E量表(B)D量表(C)P量表(D)N量表83、在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是( )。(A)并排坐(B)呈90度角(C)面对面(D)呈120度角63、中国比内测验采用的离差智商的平均数为100，标准差为()。 (A)15(B)16(C)17(D)1864、EPQ的记分步骤并不包括()。 (A)数出Q量表原始分数(B)获得各量表原始粗分 (C)用原始分转换T分数(D)制作EPQ量表剖面图65、肖计划的“应对方式问卷”的记分主要采用( )。 (A)总分(B)积极应对分(C)因子分(D)消极应对分43、中国比内测验的适用年龄是( )。

19、(A)214岁(B)218岁(C)614岁(D)618岁44、SCL-90评定的症状应该发生在( )。(A)一年内(B)一月内(C)一周内(D)任何时间45、正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是( )。(A)99(B)95(C)90(D)80多选：120、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（ ）A、知识 B、数字广度 C、领悟 D、数字符号121、关于瑞文测验，下列说法中正确的是（ ）A、既可以团体施测，又可以个别施测 B、三年级以上至65岁以下都可团体施测C、受测者完成前两题时应告之正确选项 D、测验采用国际通用的五级评分法122、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（

20、 ）A、主测者要熟读各题指导语 B、连续五题不通过时停止测验C、可以代替受测者填写简历 D、根据受测者年龄定开始题目123、与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是（ ）A、临床诊断符合率较高 B、首次将效度量表纳入个性量表C、广泛应用于人才选拔 D、可揭示潜意识层次的动机冲突124、关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（ ）A、属于客观化测验 B、测量的是根源特质 C、采用经验法编制 D、可应用于人才选拔125、社会支持量表的统计指标主要包括（ ）A、总分 B、主观支持分 C、对支持的利用度 D、客观支持分97、WAIS-RC词汇测验（）（A）主要测量言语理解能力考试大论坛（B）

21、可以测量智力的G因素（C）评分标准难掌握（D）实施时间比较短98、EPQ将各人格维度分为（）（A）中间型 （B）倾向型（C）过渡型本文来源:考试大网 （D）典型型120、MMPI的缺点是( BC )。 (A)主观题较多 (B)受文化背景影响 (c)测试时间长 (D)受动机冲突影响121、16PF量表中乐群性高分者的人格特征是( )。 (A)冷淡 (B)环性情感 (c)外向 (D)分裂情感122、LES适用的疾病包括( )。 (A)自知力丧失的重性精神病 (B)神经症 (C)自知力恢复的重性精神病 (D)身心疾病123、社会支持评定量表的统计指标包括( )分。 (A)客观支持 (B)总平均(C)

22、主观支持 (D)分量表124、EPO的分量表包括( )量表。 (A)O (B)L (C)E (D)M125、使用中国比内测验应该注意( )。 (A)态度和善 (B)房间安静(C)主被试侧坐 (D)不限制时间120社会支持量表的维度包括（ ）。A客观支持 B对社会支持的利用度C主观支持 D对认知评价的使用度121应对方式问卷适用于（ ）。A小学文化程度B年龄14岁以上C解释群体应对行为类型 D解释个体应对行为特点122SCL-90的主要统计指标包括（ ）。A标准分数 B因子分 C转换分数 D总分123在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有（ ）。AEPQ剖析图 BEN关系图 CEP关系图 DNP

23、关系图124MMPI包括（ ）。A15个量表 B14个量表 C10个临床量表D5个效度量表125与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括（ ）。A比较完整 B应用广泛 C测验起点偏难D使用离差智商6、中国比内测验的特点包括（ ）。 （A）测验对象年龄范围是218岁（B）对结果的解释采用离差智商 （C）智商分级标准与韦氏智力测验不同（D）根据中国国情设计了农村和城市版121、MMPI确定各量表的依据包括（ABCD ） （A）当时流行的精神疾病分类标准（B）男女被试者对同一题目的反映 （C）内外向大学生对同一题目的反映 （）正常人和病人对同一题目的反映122、卡特尔人格特质理论中用于问卷

24、编制的人格因素包括（BCD ） （A）耐受性（）敏感性 （）忧虑性（）紧张性123、L没有测评（AB ）。 （）情绪高涨 （）思维飘忽（C）思维播散 （D）被控制感124、评定个体所承受精神压力程度可参考（ ）。 （A）95的正常人一年内的LES总分不超过22分（B）95的正常人一年内的LES总分不超过20分()99的正常人一年内的LES总分不超过32分（D）99的正常人一年内的LES总分不超过30分125、应对方式问卷的应用价值是（ABCD ) 。 （）可作为不同群体应对行为的标准化研究工具（）可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导 （C）可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好（）可以为提高

25、和改善人们的应对行为提供帮助110、WAIS-RC施测的基本步骤为（）（A）一般先做言语测验（B）一般先做操作测验（C）测验通常都是一次做完（D）各分测验从第一题开始111、MMPI效度量表F分升高，可能是由于受测者（）（A）理解错误 （B）伪装疾病（C）疾病较重 （D）防御较强123、中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比，其主要优点是（）（A）同时获得智商和多个分测验分数（B）用离差智商代替落后的比率智商（C）在临床应用方面积累了大量资料（D）测题编排方式采用了混合螺旋式124、“社会支持评定量表”的统计指标主要包括（）（A）客观支持分（B）量表总分来源：（C）主观支持分（D）对支持的利用度125、关于MMPI，下列说法中正确的是（）（A）属于自陈式量表（B）公限于个另施测（C）适用于成人被试来源：考试大（D）采用分数记分124、SAS的每个项目按症状出现的频度分为4级评分，其中包括( )。(A)10个正向评分题(B)5个反向评分题(C)15个正向评分题(D)10个反向评分题125、肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表，其中包括( )。 (A)求助(B)投射(C)幻想(D)自责111、16PF的高分与低分的范围分别为()。(A)1分2分(B)1分3分(C)8分10分(D)9分10分