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1、青岛版小学科学实验操作方法指导三年级上册(8个)实验名称：哪杯水热（6、哪杯水热）实验器材：温度计、烧杯、凉水、热水实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。2、右手拿着温度计放入水中。3、读出所测水的温度，并记录下来。注意：温度计的使用方法：（1）用手拿着温度计的上部；（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁；（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度；（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。实验名称：水温的变化（7、水温的变化）实验器材：温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验步骤：1、将
2、温度计悬吊在铁架台上。2、在烧杯内倒上温度大约80的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。注意：在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。实验现象：热水的的温度随着时间的推移而不断下降。实验结论：热水降温的过程是先快后慢。实验名称：哪杯水多 （8、哪杯水多）实验器材：集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒实验目的：掌握量筒的使用方法实验步骤：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。2、
3、用量筒量出水的体积，并记录下来。注意：量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先修倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。操作要领是：“量液体，筒子平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准。”实验名称：物体的浮和沉（11、有趣的浮沉现象）实验器材：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验目的：下沉的物体是否受到水的浮力实验步骤：
4、1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？实验现象：同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。实验结论：下沉的砝码，由于也受到了水的浮力.所以使得钩码的重变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。说明下沉的物体也受到水的浮力。实验名称：改变浮和沉（12、改变浮和沉）实验器材：水槽、橡皮泥实验目的：让沉下去的物体浮上来实验步骤：1、将橡皮泥放入水槽中观察现象。2、将橡皮泥捏成小船形状或碗的形状，放入水中观察现象。实验结论：改变物体的形状，可以改变浮和沉。实验名称：水面的张力（13、水面的秘密）实验
5、器材：水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针实验目的：证明水有表面张力实验步骤：1、将玻璃杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。2、往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。注意：实验的桌子一定要平稳，最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。实验现象：水的表面有张力。实验名称：毛细现象（14、水往高处走）实验器材：水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等实验目的：水能沿着有孔隙的材料往上爬实验步骤：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将各种实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可让水往上爬，
6、并做好记录。实验现象：水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬。实验结论：水能沿着有孔隙的材料往上爬。实验名称：空气的成分（21、空气的成分）实验器材：蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴实验目的：认识到燃烧只用去了一部分气体，剩下的气体不支持燃烧。判断出空气中至少由两种气体组成。实验步骤：1、在三个培养皿内分别粘好三个一样长的蜡烛，倒入同样多的红色水，并分别点燃蜡烛。2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖）分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。实验现象：用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩的住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截。3、继续往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。实验现象：火柴立即熄灭。实验说明：剩下的气体不支持燃烧。判断出空气是一种混合体，至少有两种气体组成。实验结论：燃烧只消耗了部分空气，瓶内还有空气剩下的气体不支持燃烧。空气是一种混合体，至少有两种气体组成。
青岛版小学科学实验操作方法指导三年级上册(8个)
