学期学前班教学工作计划范文

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1、学期学前班教学工作计划范文指导思想学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础.总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展.幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要

2、注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体.学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异.因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步.教材分析通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而

3、让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力.学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等.教学目的要求1：在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算.2：在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力.教学的重难点1：能理解数字的意义并能准确计算.2：能对周围的事物有一定的空间想象能力.3：能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的

4、学习打基础.教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动.所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力.教学安排1：物体的分类学习分类区别上下、远近2：区别前后，左右认识1和许多分组游戏3：比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细4：学习排序认识2和35：认识长方形、正方形认识4和56：认识梯形、三角形认识圆形和椭圆形7：填图形图形变换认识68：认识7和8复习

5、8以内的数9：认识9和10，认识1-10的数序，10：学习1-50的数数.认识011：学习1-10的倒数，数字的用处12：学习2的组成及加，减法13：学习编应用题-2的加减14：学习3的组成，及加法，口编应用题15：学习3的减法和口头减法16：学习4的组成及加减.17：学习4的应用题.18：复习分类、图形等知识19：复习2：3：4的加法及口编应用题20.总复习学前班班务计划一班况分析：学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在56岁之间.通过上学在期末的测查及平时的观察，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的详细分析：身体发展方面：在老师不断地提醒下，孩子养成了

6、良好的生活卫生习惯.1大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维.2小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画（笔画笔顺颠倒）就是姿势不正确等.3生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般.自制能力和整理床上用品较为困难.4自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化，还不太懂得自行增减衣服（或告诉老师）.认知发展：1智力能力：学习了按物体的大小、颜色、形状分类.学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手.2语言能力：学会了用举手请教老

7、师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话.3自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征.4数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触.社会性发展：1品德行为：使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家.2交往能力：多数孩子比较活泼，不认生.但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩.3情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等.4个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依

8、赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情.5 / 18学期学前班教学工作计划范文2学期政治教学工作计划期.为了更好的完成本学期教学工作.现将本学期工作做计划一指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使政治的重要性日益突出，政治已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，政治教育也是一个重要组成部分，通过政治学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性.二重点工作一合理安排教材，因材施教.本学期我担任四年级和六年级的政治教学任务.四年级班容量少，学生基础比较好.为了今后更好的学习政治，在每堂课上完成教学任务的

9、前提下渗透音标教学.前十周使学生能够认读48个音标，后8周在熟悉掌握音标的基础上练习主动拼读音标词.六年级在原有的音标基础上有所提高，练习书写部分音标.二落实教学常规，深化教育教学改革.1:进一步落实“教学常规”和实施工作.学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规、实施常规成为自觉行为.2:继续加强集体备课.集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高教学效率的必要措施.因此这学期要继续加强集体备课，做到有计划、有组织、有目标，有实效.二重视课堂教学，提高教学效率.政治教学的主阵地是在课堂，因此要提高教学效率就必须重视课堂教学的研究.1:激发学生学习政治

10、的兴趣.政治老师必须具备较为扎实的政治教学方面的基本知识和基本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并创造性地使用教材，因此，教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、夸张的肢体语言带领学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学习的信心，打好扎实的政治基础.上课的内容应符合学生兴趣，贴近生活，教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学习政治，在生活中运用政治.2:采用灵活多样的教学方法.小学政治教学中，特别是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味.因此我们要根据儿童的年龄、心理、生理特点，采用游戏、谜语

11、、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型.让学生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松掌握所学内容.另外，本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫，培养学生的学习能力.3:鼓励后进生.要想提高一个班级的整体成绩，就必须消灭后进生.特别是近年来外地生增多，基础参差不齐.因此要提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求.在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥.教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量.三加强业务和理论学习，逐步提高自身素质.6

12、 / 18学期学前班教学工作计划范文3学期教学工作计划4篇力.而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力.这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求.所教班级学生现状分析：我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效.虽然他们的成绩较差，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学.但学生中也存在着上课效率低，作业

13、马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象.还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢.下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力.具体来说：l坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；2养成良好的作业习惯整洁、独立完成，掌握各种解题技巧；3坚持预习，学会看书；4积极思考、大胆质疑；5学会记笔记和整理笔记.加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力.听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才

14、能真正全面提高学生的英语能力.根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练.利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少chingalish现象的产生.另外，不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，指导学生有选择地进行阅读.力争达到的目标：本学期两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高.一工作目标教学质量进入全县前8名.二工作思路突出一个主题：教学质量强化二项重点：精细过程管理，课堂教学改革；抓好三个落实：校本研修，设施设备资源应用，中考备考.三工作任务一全面深化素质教育

15、2:抓好学校特色建设.我们将依托美术课堂和综合实践课以学生手工制作为基础，充分发挥校本教材引领作用，不断提高手工制作和科技制作的技术含量.坚持社团活动推进此项工作的深入，培养学生发现美、欣赏美、创造美的艺术素养和动手操作能力，全面提升素质教育水平.二规范办学行为，精细过程管理.一是本学期抓管理的基本思路就是实事求是，严格按照规定办事，以客观公正、公平的原则，坚持周小结公示.要求各部门管理人员敢于突出问题，敢于担当问题，敢于解决问题.二是学校认真落实义务教育学校管理标准、义务教育阶段新课标课程设置及课时安排_县局下发的关于加强常规管理的实施意见，严格落实课程计划、开足开齐课程，规范课程管理，.三

16、是落实岗位目标责任，逐层签订岗位目标责任书，加强过程管理，教师在校工作的点点滴滴如实计入教师档案.四是严格备课、上课、作业、辅导等教学环节管理，加大教学环节督查力度，要求教师每周教案、作业周周清，规范问头书写，做到一查就准，一看就明.主要开展：?领导干部落实好十个一活动，要求班子成员对发现的问题及时诊断，对症下药，促其整改；?一周查常规检查，要求下组领导和教研组长共同参与检查、诊断、评价和反馈，重在查摆矫正存在的问题；?坚持周通报制度，检查结果与绩效挂钩.五是加强实验教学管理.依据关于进一步加强实验教学管理的实施意见文件精神，抓好四落实：强化组织，保证投入，加强管理，做好培养.力争今年顺利通过

17、县局实验教学达标校验收.三深化课堂教学改革继续深入推进目标导航，分层训练，当堂达标高效课堂模式，基于课堂教学改革应有利于学生学习方法的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式的理念.通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备.一是修订和完善实施方案，确保深入推进.二是聚焦课堂，关注成长.三是加强课堂教学模式中学生自主、合作、探究性学习方式探索，培养学生良好学习习惯和学习品质，加强教师对学生进行学法指导，培养学生合作学习的能力.各科任教师务必要立足实际，灵活变通，充分调动学生课堂学习的主观能动性，

18、要克服片面的拿来主义，不唯教学模式，摈弃形式主义.本学期县局继续开展课堂教学达标活动.1、抓好课前备课.本期教师要实现高效课堂的新突破，要在课堂教学的时间安排、内容设置、教学方法、师生双边活动上下工夫，积极探索实践行之高效，质量上乘的教学模式.在备教案时，对每一个知识点务必在时间分配、重难点的突破、训练检测等重要环节做到精致备课，要发挥好课程育人功能.各科任教师要充分认识课程育人的重要性，在备课和上课中充分挖掘显性和隐形的育人要素，特别是文科和体音美健学科的育人功能，根据要求，课程育人要素作为高效课堂评估的重要指标.我们要立足学生的长远发展，牢固树立育人为先的教育理念，借助课程渗透德育内容，传

19、承美德，精心打造高智慧课堂，使每一节课都能让学生从中得到人生启迪.在备导学案时导学案与教师教案不能混淆，教师必须备教学设计简案.在选题上要例题典型，题型全面，问题重难点巧妙构思，利于学生自主学习，同时，不同层次的学生要设计不同的导学案，以适应不同层次学生的需求.2、聚焦课堂，关注成长.在课堂教学中，要坚持以学生为主体、教师为主导的双主体原则，以目标达成为出发点和落脚点，进一步优化教学内容、方式、手段等，切实提高课堂教学效率.充分发挥小组合作学习优势，突出学生自主、合作、探究研究性学习方式，激发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯和学习品质，加强教师对学生进行学法指导，培养学生合作学习的能力.课堂

20、教学要抓住有效导课、教学组织、教学活动、重难点突破、课堂训练、思维拓展六个关键点.3、抓训练.作业训练上要严格落实精选、精讲、精炼、精评八基本要求，同时要善于从学生作业训练的错误中捕捉信息，及时诊断、矫正教学方法，提高教和练的针对性和有效性.在作业布置方面避免重复性作业，作业量要严格执行_镇中学生作业量的规定，切实减轻学生的课业负担.作业的检查、辅导一定要落到实处.本学年要将学生导学案的完成作为常规作业，教师要严格督查作业的完成情况，做到检查常规化、及时化、制度化，避免学生抄袭作业，弄虚作假等现象.要抓实作业的批改和学生的做题订正，建立学生作业纠错本，对典型错误要进行精讲精评.教师要将每次作业

21、的布置记录在_镇中学生作业布置单上.要重视单元检测，精心设计单元检测试题，认真做好评卷和质量分析，通过检测及时准确的捕捉教学信息，诊断教学效果，矫正教学方法.教导处定期进行检查.4、抓反馈、辅导.要强化课堂信息反馈，课堂信息反馈有两种形式，一种是通过学生的课堂练习，教师巡视看到的问题；另一种是以书面或口头征询学生意见反映出的问题，在这个过程中教师要充分认识到问题是普遍性的还是个性的，做好解答辅导.今年教师个人教学信息反馈要制度化，教师要充分认识信息反馈是完善教学抓落实的有效手段.在实际中，我们一部分学生有问题却不敢问老师.这需要教师在平时的教育教学中切实加强与学生的亲和力.为了弥补我校尖子生不

22、尖，学困生后缀的缺憾，学校将制定尖子生、学困生培养方案，实行教师包干责任制，学校定期考核，并将考核结果纳入到个人工作考核之中.四深化校本研修，引领教师专业发展.一是加强加强薄弱教师培训.积极与县教研室和兄弟学校的联系.搭建平台，以请进来、走出去及网络培训等形式，加强专业非对口教师的培训.二是活化教研形式.要深入开展研读课标活动，组织教师认真学习各学科课程标准，要定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修活动.三是要积极开展教师基本功训练活动.学校要结合实际，制定教师基本功训练达标实施方案.四是规范课题研究工作.按照人人有课题、课题既问题的思路，从教育教学中的小问题入手，确立小课题，按照要求.

23、做好学校骨干课题的立项、管理、实施、结题等工作.五是加强联片教研和网络研修.要鼓励教师利用网络学习平台，以论坛、微信、qq群等形式，开展教研活动，建设教师学习共同体.六是建立教师专业成长档案.建立教师校本研修工作手册，记载教师的基本情况、学习计划、职业发展的规划、成长记录等发展轨迹，引领教师专业发展.七是积极推进名师梯队建设.五强本固原，提升师能.师能是教师的根基，学校要依据关于开展中小学教师教学基本功训练达标活动的安排意见，制定实施方案，分阶段分任务，在20_年之前全员达标，每位教师要依据实施方案认真制定个人训练达标工作计划.学校每周组织专题培训活动，做到有培训安排，有培训签名，有培训内容，

24、有图片或视频，有培训通报，确保全体教师按要求参与培训.培训中要严格考核，不走形式，严格按照县局统一要求，不讲面子、不讲条件，严格操作，确保测试过程富有实效.学校制定教师基本功训练达标的相关制度及奖惩措施，重视过程管理和资料收集，此项工作与教师校本研修结合起来，确定学分，纳入到教师年度校本研修考评之中.六加强设施设备的管理与应用，切实发挥其功能，促进学生素质全面发展.在双高双普和教育均衡县评估验收工作的大力推动下，学校办学条件大幅提升，管理和发挥好设施设备的功能是我们今后一段时期的重点工作，虽然在春训会上我们在设施设备使用方面得到了表扬，但我们很清楚我们在使用方面还有待加强，本学期仍要以设施设备

25、管理应用达标校创建活动为载体，进一步修订和完善设施设备管理应用规章制度，建立激励评价机制，促使设施设备发挥其最大效益.七狠抓中考工作.做好中考备考工作.一是认真总结第一学期九年级两次考试存在的校际及校内差异，总结得失，科学调整本期备考方案，在时间点、新授、复习内容上明晰工作重点，整体有序推进.二是要客观分析九年级学情，加强教师、家长、学生的思想教育，动员一切可动员力量，将学生紧紧团结在中考这个重心上来，向过程要质量.三是要重视中考加试生物、地理和体育成绩计入总分，关注政策动向，及时调整和安排相关工作.四是着力抓好培优补弱工作，促进九年级学生各科均衡发展，成绩稳步提升.高三年级第一学期教学工作计

26、划一指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，树立三种意识以市县教育局教学工作会议精神为指导，具体落实学校制定的教学工作目标，真抓实干，精益求精，将“精”“细”“实”的教学管理落到实处，将柴沟堡一中品牌擦得更亮. 1:指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务.树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心.狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考必胜”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理.落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考. 2:工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过

27、程管理贯穿始终.在确保二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗.在确保理科优势的前提下，打文科翻身仗.在确保应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路. 3:学情分析：分析学生、分析教师，做到心中有数.教师情况分：全年级教师55人，其中有高级教师15人，13人未送过毕业班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的教师队伍. 4:备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考科学备考，就是要做到以课标和考纲为依据，根据教学进展、学生发展状态，确定目标并采取恰当措施保证完成与逐步提高；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最直接、最有效的办法.合作备考，就

28、是要做到学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作.激情备考，就是要做到学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信.有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来.敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法.保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满

29、，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先.人文备考，就是要做到学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐. 5:树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”、“二本门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，注

30、意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，保证优生率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标.二.具体工作措施，建章立制，科学规范，全力抓好高三管理一抓好常规教学，强化集体备课 1:强化群体意识，抓实备课与教研：1各备课组要结合课标、大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划.计划的制定要体现总体计划与阶段计划相结合. 3各备课组要明确第一轮复习常规要求：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则.在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透.选择合适的资料，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解

31、和掌握，扎扎实实地夯实基础.在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础. 4备课要做到“三确定”“三公开”“五备”“五统”.全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益，每周按学校的要求做好集体备课，做到“三确定”即定时间，定内容，定主备人；“三公开”即资料公开，信息公开，佳题公开；“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试.新的一年开始了，新学

32、期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着.我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师.一教学方面1:课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分.2:课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效.3:课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改进方法.二业务学习方面1:及时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念;2:经常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短;3:记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的

33、方法;4:多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用知识充实自己.三教育学生方面1:继续对学生进行养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯;2:始终把安全教育放在首位;3:经常组织学生参加集体活动，培养集体主义观念;4:教给学生有效的学习方法，帮助其提高学习效率;5:培养学生的读书兴趣，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读书交流，不断拓展学生的视野;6:了解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联系的纽带.总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我一定要保持一种积极向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成.”学生情况分析：经过上学期的深入接

34、触，我对班级的孩子有了一定的了解.我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息.从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写方面让我觉得较有一种成功的喜悦.在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的.为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：1:识写教学本册教材的识量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担.在识要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异.识的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识.正因为识是个长期的过程，所

35、以，如何巩固识就成了识教学的难点.教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的的复习、巩固工作，防止回生.专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识的目的.只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生的复习、巩固是可以做到的.教材非常重视写教学.与第一册识完全分开不同，每课要写的5-6个都是本课中出现的，而且大多有一定的规律.指导写，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把写对，而且能把写好.最好每节课都让学生动动笔，认真练习写.要切实保证写质量.另外，在写教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写习惯.识课与阅读课文教学

36、要区分开.识课重在认、写，引导发现识方法，培养识兴趣和识能力，会写，写好.识韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲.2:阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导.在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情.这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的.在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情.可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等.朗读指导宜分层进行：1:范读或配乐读激趣;2:指导学生读正确，重点是读准生、难、多音

37、的音，纠正地方音;不指导学生读流利；3:在学生容易丢、加，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一一地读或唱读;4:指导学生读出感情，重在课文情感基调喜爱、赞扬、激动、说明的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来.在进行课文教学时，要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，要鼓励学生质疑问难，独立思考问题，敢于发表个人见解.要留给学生交流阅读感受的时间.由于阅读活动具有强烈的主观性，学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文.因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映.学生的这种极具个性的评价和赏析，

38、有时会超越课文希望说明的道理.在这种情况下，教师不应拘泥于统一的认识.只要没有大错，就应当尊重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生.针对低年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，在学习课文时，经常让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的准确把握.实际上这对教师理解课文提出了更高的要求.教师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调教师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟.因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至“旁敲侧击”，以便拓宽教师的思维和想象空间，让教师生发出自己的见解和感受.提倡教师自己去读、去感受

39、，然后才是参考、学习、借鉴.3:语文园地的教学“我的发现”名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现.教师还要鼓励学生把这里发现的识方法运用于今后的识学词之中.“日积月累”鼓励学生积累好词佳句，并复习巩固生.教师可以创造多种形式，激励学生主动积累词句.有些老师创造的每天三分钟背诵，是一个好办法.“口语交际”教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的.口语交际的教学，要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际.在口语交际课之前，有的要提早布置

40、准备工作.依据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参与.只有这样，学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求.在口语交际教学中，教师主要是创设情境、激发兴趣、勾起话题、点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点，更不要有过多的限制.课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，注意观察和倾听，要在学生充分表达的基础上，给予点拨纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言，点燃学生智慧的火花，创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动.18 / 18