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1、第五单元元人类类的生产产活动与与地理环环境55.4“世世界主要要的农业业地域类类型（二二）”教教学设计计山东省威威海市第第一中学学许斐斐【设计思思路】本节教学学内容要要求学生生识记的的知识点点较多，如如果单纯纯要求记记忆，则则显得枯枯燥，缺缺乏生动动性。教教学中要要尽量给给学生创创造一种种愉快、和和谐的课课堂气氛氛，使每每一位学学生都参参与到教教学活动动中来，充充分调动动学生的的视觉、听听觉，加加强趣味味记忆、理理解记忆忆。另外外，教学学中还要要给学生生多留一一些探究究问题的的机会，发发展他们们的思维维，提高高他们的的地理技技能。【教学目目的】1.知道道商品谷谷物农业业和混合合农业主主要分布布
2、国家。2.了解解商品谷谷物农业业和混合合农业生生产特征征。3.理解解美国中中央大平平原谷物物农业的的优势区区位条件件。4.理解解澳大利利亚墨累累达令盆盆地混合合农业的的生产特特点及限限制性条条件。【教学重重点】1.美国国中央大大平原发发展商品品谷物农农业的优优势区位位条件。2.澳大大利亚墨墨累达令盆盆地混合合农业的的生产特特点。【教学难难点】学学会用区区位因素素分析、评评价某地地域的农农业生产产。【教学方方法】讲讲授法、讨讨论法【教具准准备】教教学课件件【教学课课时】11课时【教学过过程】引入：同同学们都都知道，2001年11月10日中国加入了WTO（由学生回答）。朱镕基总理在接受记者访问的时
3、候，曾经讲过这样一段话：“入世大家都开心，就我一个人不开心，我最担心、最忧虑的就是中国的农业，因为外国的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多。如果他们大量向中国倾销农产品的话，将会造成中国农民收入的减少，这将是中国面临的最大的问题。”由此不难看出，中国的农业正在面临严峻的考验。本节课我们将要学习的是发达国家主要的农业地域类型，希望同学们通过本节课的学习，看看这其中有没有我们国家发展农业需要借鉴的地方，并希望能够提出建设性的意见。板书：一一、商品品谷物农农业师提问：联系第第一节的的内容，如如果按产产品的用用途来分分类，商商品谷物物农业应应属于什什么农业业？生回答：属于商商品农业业
4、。师（顺着着思路引引导）：既然是是商品农农业，它它应该是是一种面面向市场场的农业业，主要要种植小小麦和玉玉米，生生产规模模大、机机械化程程度高是是商品谷谷物农业业的基本本特征。（电脑显显示） 商品品谷物农农业的分分布图（闪动画画面）展展现主要要分布的的国家。师（教法法与学法法指导） ：指图由学生回答，强调这些国家的位置并要求学生按照一定的顺序来记忆，尽量使学生在头脑中形成商品谷物农业分布图，激发学生思维，同时也培养了他们的地理能力。生：师（归纳纳总结）：主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国。美国是世界上最大的商品谷物农业生产国，主要分布在中部平原。我们来共同分析中部平原
5、有哪些发展商品谷物农业的优势区位条件。（电脑显显示）美美国地形形图、美美国的气气温和降降水的分分布图、美美国小麦麦和玉米米带的分分布图、美美国现代代化农业业生产的的资料师（引导导提问）：联系初中所学的知识，分析美国的中部平原有哪些发展商品谷物农业优越的自然条件和社会经济条件？师（教法法和学法法指导）：引导学生自己分析得出结论，教师适时点拨，从而最大限度地发挥学生的学习潜能，使学生直接参与认知的全过程，头脑始终处于积极的思维状态，并在自我实践的内在体验中产生愉快的情绪，从而产生兴趣。生：师（归纳纳总结）：美国优越的自然条件为商品谷物生产提供了物质基础，交通便利、地广人稀及美国发达的工业、先进的科
6、技为商品谷物农业提供了保证。师（承转转）：以以上我们们从区位位优势这这个角度度分析了了商品谷谷物农业业，接下下来我们们来分析析混合农农业。板书：二二、混合合农业师（讲解解）：世世界上最最主要的的混合农农业是将将饲养牲牲畜和谷谷物生产产有机结结合起来来的谷物物和牲畜畜的混合合农业。（电脑显显示）混混合农业业主要分分布的国国家（闪闪动画面面）生（读图图自学）：了解混合农业主要分布的国家。师（归纳纳总结）：主要分布在欧洲、北美、澳大利亚、南非以及新西兰等地。其中澳大利亚的混合农业最典型。（电脑显显示）澳澳大利亚亚的小麦麦种植业业和澳澳大利亚亚的牧羊羊业录录像，激激发学生生学习的的兴趣。（电脑显显示）
7、澳澳大利亚亚小麦牧羊带带的分布布图（闪闪动画面面）师（提问问）：澳澳大利亚亚的小麦麦牧羊带带主要分分布在哪哪里？生：师（总结结）：澳澳大利亚亚的羊毛毛和小麦麦主要产产于国土土的东南南部和西西南部。其其中，东东南部的的墨累达令盆盆地是主主要的小小麦牧羊带带。那里里的混合合农业具具有哪些些方面的的优点呢呢？（电脑显显示）小小麦牧羊农农场的土土地利用用图，显显示农场场里一些些事物的的名称：秸秆、绵绵羊、麦麦田、牧牧场、羊羊粪、牧牧草。生（讨论论）：1.这个个混合农农场为何何要将耕耕种、放放牧、休休耕进行行轮作？2.这些些地理事事物之间间有何相相互联系系？（电脑显显示） 小麦麦牧羊农农场的农农事安排排
8、师（提问问）：小小麦种植植的忙季季是什么么时候？牧羊活活动的忙忙季是什什么时候候？生：师（归纳纳总结）：通过以上分析，农场成为一个良性的农业生态系统。农民可有效地利用时间来安排农业活动，而且还能根据市场的需求决定多种植小麦或多牧羊，农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性。师（教法法和学法法指导）：混合农业三方面的优点。如果单纯要求学生记忆，印象不深刻，比较枯燥，缺乏生动性。在教学中，尽量联系一些图像，通过讨论、提问等方式，学生自己分析得出结论。不仅记得牢固，同时也进一步培养了学生分析、比较、综合归纳地理特征的能力。（电脑显显示）动动态演示示地形雨雨的形成成：湿润润气流山体体阻挡被迫迫抬升成云
9、云降雨师（讲授授）：山山地的背背风坡降降水稀少少的情况况，称为为山地的的雨影效效应。墨墨累达令盆盆地正处处于大分分水岭的的雨影区区，灌溉溉成为这这里农牧牧业发展展的限制制性条件件。为此此，澳大大利亚政政府不遗遗余力地地修建水水利工程程，将大大分水岭岭东部丰丰富的水水资源调调入墨累累达令盆盆地，大大大促进进了这里里农牧业业的发展展。师（承转转）：以以上我们们分析了了澳大利利亚的混混合农业业，那么么我们国国家有没没有这样样的例子子呢？【课堂练练设计】珠江三角洲的基塘生产A.种甘甘蔗BB.糖厂厂C.养鱼业业D.丝厂E.养养蚕业1.找代代号填入入图中相相应的空空格内。2.这是是一种新新颖的_农农业，具
10、具有农业业生产的的_性性特点。【课堂讨讨论题】在商品谷谷物农业业和混合合农业生生产中，你你认为哪哪些经验验可供我我国广大大农耕区区、牧区区、农牧牧区借鉴鉴？（提提出建设设性意见见）学生生讨论略略。【小结】由学生小结本节内容。【课堂小小测】-（5分分钟）检检测本节节课知识识掌握情情况，及及时巩固固。点评：本本节教学学设计采采用讲授授法、讨讨论法，并并结合教教学课件件，把有有关教材材的知识识点用电电脑显示示出来，给给学生创创造了愉愉快和谐谐的课堂堂气氛，调调动了学学生的视视觉和听听觉增强强了能力力。教学学中，教教师善于于引导、点点拨，以以发挥学学生的学学习潜能能，调动动学生的的学习兴兴趣，使使学生的的头脑始始终处于于积极的的思维状状态。知知识的衔衔接较好好，循序序渐进，符符合学生生的认知知过程。此此节内容容丰富，需需要识记记的知识识点较多多，能否否考虑突突出重点点知识的的讲授，而而让简单单易懂的的知识留留给学生生自学，值值得探讨讨。（摘自：中学学地理教教学参考考20003.122）
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