语文S版六下课内阅读练习

《语文S版六下课内阅读练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版六下课内阅读练习（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、六年级下册语文阅读第一课鲧禹治水大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。1、联系上下文，理解下列词语的意思。汗流浃背：毫不在乎：齐心协力：2、照样子，写词语。（各写两个）晒得滚烫天寒地冻 3、这段话主要写。4、用“”画出这段话中的中心句。5、为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了哪些艰辛？请结

2、合文中内容加以概括介绍。6、“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的？第二课 大卫在耶路撒冷南边伯利恒（hn）的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他（ ）弹琴，（ ）唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，（1）琴声像（ ）从他手指旁流淌 流过山坡 流进草地 优美动听的歌声在原野上飘荡 身边，一群羊正在低头吃草。（2）这一切是那么美丽，简直是（ ）！这位少年名叫大卫。他( )聪明机智，( )正直勇敢。大卫有七个哥哥。这年，非利士人的军队前来攻打以色列，他的三个哥哥参加了军队，跟随以色列王扫罗去抗击非利士人。1、 按原文填空，并把没有标点符号的地方加上标点符号。2、 阅读划线部

3、分的语句，注意带点的词语，联系上下文想象句子描绘的景象。第1句： 第2句： 3、阅读文中带有下面关联词的句子，并各写一句话。一边一边不仅而且4、根据要求从文中摘抄词句。描写外貌： 描写景物： 歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见( )的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚( )地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。1、 在文中括号里填上合适的表示声音的词语。2、 从文段中找出一对近义词写下来。()()3、 少年的大卫为什么能战胜巨人歌利亚呢？第六课 商鞅南门立木这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷纷涌向南门，

4、拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”“天底下哪有这么便宜pinyi的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”1、 说明前去南门围观的人很多的词 。2、 表明人们不理解商鞅做法的句子是 。3、 这段文字属于 描写，属于面的描写是 ，属于点的描写 。小伙子噌（cn）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅_地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的_，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人

5、把新的法令条文挂了出来。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。1、 从下面两组词中各选出一个恰当的分别填到文中的横线上。A 慎重 郑重 沉重 b 委托 委任2、在文中的括号中天津合适的关联词。3、读划线句子，选择恰当的理解打上“”（1）小伙子得到了五十两黄金，十分兴奋。（ ）（2）小伙子为自己得到了赏金而欢喜，更为看到商鞅眼儿言而有信而高兴。4、为什么商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动？在正确答案后面打上“”。（1）扛木柱就赏金五十，很稀奇，因此在全国上下引起了很大的震动。（ ）（2

6、）商鞅“立木取信“，一为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，二为新法的顺利实施打下了坚实的基础。（ ）（3）商鞅“立木取信”为朝廷树立了一个言而有信、说道做到的形象。（ ）5、说说你从商鞅南门立木之举中体会到什么？6、联系课文回答：“商鞅终于想出了一个好办法”中的“好办法”是指（ ）。第八课 出色的老师来美国之前，我的好朋友伦捷送我一块电子手表，上面有北京和加州的时间，他的手上也戴了一块。一对分隔万里的手表，时间却一起流动。在来美国的飞机上，我不时地看着表上的时间。在加州的日子，我也常常看着手表上的时间，揣（chui）测伦捷这时候在干什么。可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时

7、是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。我问遍了食堂所有的工作人员，可是没有一个人见过它。第二天，我还沉醉在喜悦之中，意外的事情发生了。我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言。我被请进了院长办公室。院长是一位六十来岁的长者，满头花白的头发。他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息室叫了个人出来。我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？院长叫黑大哥确认是不是我，黑大哥点了点头。接着，院长从办公桌的抽屉（t）里抽出一张纸，递了过来。天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事，弄脏了墙壁，

8、影响极其不好，因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。院长递给我一本校规手册，并告诫我几句关于遵守校规和爱护名誉的话，我连忙点头称是。我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！1、文中用（ ）来形容“我”手表丢失后（ ）的心情，突出了。2、在文中找出下列词语的反义词。糊涂（ ） 痛苦（ ） 满足（ ）3、阅读划线部分的句子，注意带点的词语，联系课文内容，体会“我”的思想感情有什么变化？4、 短主要讲了什么内容？12、种瓜得豆什么是转

9、基因技术呢？人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种“从来没有过”的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“由于改变了环境而发生不适”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。1、 把加粗的部分改成四字词。2、

10、短文主要围绕哪句话来写？请用“”画出来。围绕这句话，文段先介绍了（ ），再介绍了（ ）。3、 “这些基因是每种植物或动物的大管家”运用了（ ）的手法。这样的写法对读懂文章有什么帮助？ 如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，（ ），恐怕也不会有科学家做这件事。但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，

11、自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。1、 在文中括号填进合适的词语。2、 备用词语：因此 如果 而 但是3、 指出下面句子中引号的用法。、（1） 有一种叫棉铃虫的昆虫，它的棉花的头号“灾星”。引号表示 （2） 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。引号表示 4、 但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。这句话在文中的作用是 。（1）点名中心 （2）总结全文 （3）过渡5、这种转基因棉花不怕棉铃虫是因为 。（1）有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。科学家把这种细菌“搬”到棉花里。（2）有一种细菌分泌一种杀死棉铃虫的物质是棉铃虫的“克星”。我国科学家把

12、这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里。6、转基因技术还可以应用在哪些领域？ 举例说明。13 海水为什么是蓝的拉曼回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。首先，他发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服；接着，他从光线散射与水分子相互作用入手，进行了深入的研究，终于运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。也就是说，海水看上去呈蓝色的原因，（ ）因为海水反射了天空的蓝色，（ ）海水对阳光进行了散射。后来，拉曼又在固体、液（y）体和气体中，分别发现了

13、一种普遍存在的光散射效应。他发现的这种光散射效应，被人们称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。1、 在在括号里填进恰当的关联词语，在用这组关联词语写一句话。2、 “着手”中“着”的读音是（ ），用它另外的三种读音组词，分别是 、 、 。3、 读文中划线的句子，填空。因为 ，所以海水呈现出蓝色；因为 ，所以天空呈现出蓝色。这两者的原理 ，也就是 效应，后来人们把它称为 。16穷人1、辨字组词莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ） 2、选词填空抱怨埋怨你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。我（）小明

14、睡过了头，没能搭上清早的班车。 宁可也 与其不如 尽管还是桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下( )谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢?( )我嘛

15、缝缝补补（ ）4、读句子，回答问题她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是（ ） 描写，在文中所起的作用是 。（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，

16、你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第一段文字体现桑娜的 和 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 描写。4、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是 。5、“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子理解正确的一项是（ ） 。（1）“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。（2）“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多

17、的努力。（3）“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。6、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？7、课文这样结尾的好处是：（选择正确的答案，用“”表示。）自然性结尾，显得利索。（ ）感情真挚，合情合理，符合人物性格的特点，同时给人留下深刻的印象，更为感人。给读者以想象的余地。（ ）8、桑娜拉开了帐子，渔夫见到西蒙的两个孩子睡得正甜时，他会怎么想呢？（请展开合理的想象）17我的伯父鲁迅先生一、把词语补充完整 。张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )经风( ) ( )声( )哭难以( )受接连不( )二、阅读

18、句子并作答 。 听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受 。文中“这句话”指:“ ” 。这句话表面在夸自己,实际上是 。这句话体现了 。从此以后,我 ，这说明 。“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“四周围黑洞洞的”意思是 。“碰壁”指 。这句话意思: 。这句是 句,改为陈述句: 。这段话表现 。3、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来扎好绷带 。这片段写 。本段中用了 这七个动作词 。这段话说明鲁迅 。四、按课文内容填空。 。我的伯父鲁迅先生是一篇写_的文章 。通过作者回忆的四件事 ,说明鲁迅是个 的人,表现了作者 的思想感情

19、 。 20、故宫太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云

20、火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。1、用“/”把文段分为三层。2、文段的说明顺序是先描写 ，再具体描写 。3、用“”画出正确的答案：具体描写太和殿的样子时是（由近及远； 从上到下； 由表及里）的顺序描写。4、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词：

21、 。由这些词语看该段的立足点是什么？说明顺序是怎样的？5、写出带有龙的成语 6、作者明确介绍太和殿“高28米，面积2380多平方米”的作用是为了说明什么？7、文段对太和殿的介绍体现了故宫的什么特点？8 作者为什么要把太和殿作为说明重点？21、青花于是，我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹，我怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来。然而，随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。终于，我茅塞s顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩

22、膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！1、“茅塞顿开”中的“塞”读音是（ ），用它的另外两种读音各组一个词：（ ） （ ）2、选择下面的词语填进文中的横线上。 果然 突然 竟然 然而3、根据文段内容填空。（1）“我”制作青花经历了这样的过程：开始 ，后来 ，终于 。（2）文中划线句子表现了“我“创作出青花后 的心情。22、陆羽和 茶经二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写茶经的资料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀（sh）水、荆楚大地、吴越山川每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹（png）茶、饮茶，并

23、把搜集到的资料详细记入“茶汇”。他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。他凭借实地，考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著茶经。又过了五年，经增补修订的茶经正式出版，这时，陆羽已经四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。1、 用横线画出片段的总起句。2、 从哪些词语可以体会到陆羽游历的艰辛？ 3、 文中从哪些方面具体写陆羽为搜集资料而游历天下的？ 写完茶经以后，陆羽又周游各地，推广茶艺。所到之处，关于茶的各种活动开展得如火如荼（t）。自陆羽竭力推广茶道以后，饮茶的人越来越多，茶的

24、地位也日益提高。饮茶品茗（mn）开始成为中国传统文化的重要组成部分。同时，茶和茶文化不仅在中同绵延发展，还传到一衣带水的日本，形成了著名的日本茶道。因此，陆羽被后人尊称为“茶圣”。1、“茶”用部首查字法应先查（ ），再查（ ）画，在“如火如荼”的意思是 。2、读文中画横线的句子，你体会到什么？3、陆羽被后人称为“茶经”，因为 （ ）（1）陆羽历时26年，写成了世界上第一部关于茶的专著。（2)在陆羽的推广下，茶成为一种文化，并传到日本，形成了著名的日本茶道。（3）陆羽精于茶道，著述了世界第一部茶叶专著茶经，同时，他还为推广茶艺作出了巨大的贡献，使之形成了茶文化。 25、窃读记我跨进店门，暗喜没人

25、注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1、 用圆点标出描写“我”挤进书店的动作的词。2、 选择合适的理解，将序号填入括号。（1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读者。”这一句运用的修辞手法是（ ） 拟人 比喻 夸张 从这句话中你感受到了什么？ 。（2） 文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的 （ ） 辛苦 无奈 如饥似渴3、填空。 “我

26、很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味！”这一句中：“我”快乐的是 ；“我”惧怕的是 。26、理想的风筝他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”1、从刘老师的动作神态描写中，我体会到： 2这段话中联想的句子有：（1） 。（2） 意思是 。3从刘老师“长吁一口气”中我体会到：（ ）(1) 刘老师因紧张、担心而别了一股气。(2) 刘老师看到学生掌握了知识，这才放心满意的吁气。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？1、“这情景”是指 ，至今想起依旧那么清晰、那么亲切，可见 。_“我深深感动”的原因是：（1） （2） 。2、你认为一个活泼的少年又该怎样呢？