苏教版小学科学三下复习题

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1、小学三年级下科学知识点 班级 姓名 学号 第一单元 土壤与生命 家长或组长签字：抽背时间月日要求月日前完成1、生活在土壤中的小动物有： 等。动植物的生活都离不开 。土壤的颜色一般有：黑、红、紫、黄、褐。四川的土壤主要是： 。2、土壤由 （沙、黏土）、 （腐殖质）、 、和 组成。土壤成分的探究实验中：纸巾 证明土壤中有 ；放入水中 证明有 ；用玻璃棒搅拌、静置后，分为三层，下层是 ，中层是 、表层是 。用火烧土壤 、产生 说明土壤中有 。3、土壤的种类（颗粒大小）有： 。不同种类土壤的 各有不同。制作陶器常用 ，渗水性最强的是 ，最适宜种植庄稼的是 。4、土壤中的颗粒分为： ；菜园的土壤里一般有

2、： 等物体。比较沙土和黏土的方法： 、 、 。5、 养分很丰富， 养分较少，下层土下面是 。表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，成为 。它是植物的肥料， 越多，土壤越肥沃。植物茁壮且绿色说明土壤富含腐殖质，贫瘠土壤中植物细软枯黄。6、 防止水土流失和保持土壤肥力。增加 可以改良贫瘠土壤的方法有三种： 、 、 。7、自制肥料袋：先将 、 、 放入袋中，还要放几条 ；再 并系好袋子；最后制作的 要放置在 的地方。 是“土壤天然的犁”和“改良土壤的 ”。白蚁对 有害。土壤动物有 多种，它们 、 ， 是人类生活的助手。8、土壤是人类和动植物共同的 。植被的破坏对 有很大的损害。破坏土壤的人类活动（行为

3、）有： 、 、 、 等。为保护土壤我们应该： 、 、 。_、_、_9、 烂在地里，能使 的土壤永远失去利用价值。 在土壤中，会降低土壤的 ，阻碍 和对 、 的吸收和利用。第二单元 植物的一生家长或组长签字：抽背时间月日要求月日前完成1、果实的共同特征是有 和 ，种子由 、 、 构成。 发育成茎和叶， 发育成根。种子萌发条件： 、 、 。萌发时 ， 向上生长。种子传播以获得更大的 ：利用风力： 利用动物： 利用水力： 利用弹力： 2、根的种类有两种，菠菜的根是 ，葱的根是 ，胡萝卜的根是一种 。根的作用是： 、 。3、茎的种类有： （ 、松树、玉米）、 （ 、草莓、红苕）、 （ 、葡萄、黄瓜）、

4、 （ 、豌豆、四季豆）。茎的作用： 。具体说： 把 、 运送到 ；把 传送到植物的 。4、植物的叶由 和 构成。叶片包括：表皮、叶肉、叶脉。叶按形状分为针叶和阔叶。叶的两大作用是： 和 。 蒸腾作用： 。光合作用 。植物（向日葵）有 性，利于 。5、花按传粉方式分为 和 ，弥补自然传粉不足，人们还会进行 。举例：虫媒花（ 、 ） 风媒花（ 、 ）花一般由 、 、 、 构成。植物的繁殖器官是（花） 和 ，制造花粉， 接受花粉， 保护未开的花， 吸引昆虫。花粉落在雌蕊的柱头上叫 。6、一株完整的绿色开花植物由： 六部分组成。植物的生长的一般过程是： 。植物的各部分都可能成为 。7、植物对人类的贡献

5、主要有： 。具体而言： 等。第三单元 固体和液体家长或组长签字：抽背时间月日要求月日前完成1、固体的共同性质： 。细沙能流动，但不是液体，是 。一些物质是液体和固体的混合，不能说是液体或固体，如：牙膏、面糊。2、固体的性质表现在： 。3、固体之间可以 ，也可以 。固体混合后 不变， 可能变 。4、固体放在水中，有 和 现象，了解常见生活物质的状态和在水中发生的现象：木块、 塑料、 铅笔、 蜡烛、 味精、 苹果、 树叶、 菜油、 蜂蜜、 橡皮泥、硬币、 铁钉、 土豆、 食盐、 白糖、 面粉、 沙子、 鸡蛋、 酒精、 醋、牛奶等。5、固体的沉浮取决于 和它 。即 和 的大小比较。6、固体与液体分离

6、的方法有： 。7、液体的共同性质： 。液体的性质表现在： 等。8、比较液体性质的方法： （颜色、透明度）； （气味）； （味道）； （密度）； （粘稠度）； 。9、油、牛奶、蜂蜜、水由重到轻分别是： ； 流动由快到慢（粘稠度小到大）分别是： 10、液体在水中的沉浮现象与倒液体的顺序无关，只与 （ ）有关。如：热水在冷水的 面，油在水 面，酒精在水 面，蜂蜜在水 面，牛奶在水 面。11、不同液体混合后， 不变， 变小。油和牛奶 溶解在水中，蜂蜜、醋 。12、使沉在水中的物体浮起来的方法有： 。13、在渔网 ， ，能让渔网在水中立起来。第四单元 关心天气 家长或组长签字：抽背时间月日要求月日前完成

7、1、了解天气信息（预报）的途径有： 。2、描述天气的（指标）方面有： 。3、百叶箱里的两种仪器是： 和 。百叶箱要放置在 上。4、天气符号与天气对应： （太阳）、 （云）、 （云和太阳）、 、 、 。5、能记住预报天气的谚语（摘抄两条）： 6、用来测量气温的温度计又叫 。掌握温度的读法和写法。7、同一时刻，不同环境下气温是有差异的；不同时间，同一环境的气温也是有差异的。 气温的一般规律，白天气温早晚 ，午后气温 ，午后 气温最高。同一时刻学校内：教室、阳光下、背阴处的温度从高到低顺序是： 、 、 。8、测量雨量大小的工具叫 ，单位是 。测量前要将水加到 。雨量器的大小、形状不同，但测量的结果是

8、 。下雨和人类生产生活密切相关，影响重大。9、雨量的等级（降雨界定大小分类）： 雨、 雨、 雨、 雨、 雨、 雨。10、风的两个基本要素是 。风向，就是 的方向。注意是吹来还是吹向。从东面吹来的风叫 风；红旗飘向东，吹的是 风。风向可以用 来测量，风向标的箭头指向 的方向。箭头指向西南，就是吹的 风。11、风的大小是 ，用 测量。表示为 ，风力 级，共 级。背风级歌。12、一定地区、一年中规律性的天气现象称为该地区的 。根据特定的气候特征划分的时间段，称为 。各季节的气候特征如下：春季： 。 夏季： 。秋季： 。 冬季： 。13、仪器与测量对象：对应记忆、不能混淆。寒暑表（ ） 雨量器（ ）

9、风向标（ ） 风力计（ ） 湿度计（ ） 气压计（ ） 血压计（ ） 电子秤（ ） 温度计（ ） 尺子（ ） 天平（ ） 量筒（ ） 秒表（ ）第五单元 观察与测量（该单元内容较少，要求与第四单元一并抽背过关）月日前完成1、平常我们用 去观察周围世界，而 也是人体的观察器官。我们的观察器官和对应行为有： 颜色、 气味、 味道、 声音、 软硬粗细。2、想收集事物更全面、准确的信息，就要依靠 来测量。中国古代计量时间的仪器主要有 和 。沙漏又称为 。3. 发明 ，明代名医 写了 ，英国发明家 发明 。4. 是世界最高峰,最新高度是 米。请家长写好姓名电话住址，以方便交流学生的表现与成绩。学生姓名_

10、 班级_ 学号 _成绩变化如下：三上末_三下半_ 三下末预定目标_三下末_家长姓名_ 联系电话_ 住址_科学课有关问题告家长书： 科学科 韩老师18990631718一、科学很重要性。尽管小升初占的分数比重不如语文、数学、英语，但是它最实用，在生活中处处时时都要用到科学。小学科学是初中物理化学、生物、地理的基础，学好了，生活中可以用，还可以为进一步学习初中理化生知识打下基础。所以请家长要重视该科。督促子女爱科学、学科学、用科学，提高科学素养，为生活服务，为进一步学习和升学打好坚实基础。二、上课一定要带好相应的书本资料。科学平时家庭作业很少，学生只需要上课认真听、思考、当堂课完成作业，评讲后改正

11、，就够了。循环教材，开学老师发一本，放在家里，预习和复习，看书后注意安全的前提下可以做做小实验。期末教材要回收，掉了，损坏严重的要照价赔偿。平时上学，教材可以不带，但是必须把发的实践园地或买的资料、印的知识复习题，装在书包里，上课时一定要拿得出来。如没有带的，请家长提醒督促；否则请家长及时送到学校。三、科学课纪律要求。上课要守好纪律、不要随便说话，举手发言或回答问题，要听从老师招呼。书本资料等用品一定要带好带齐。不许带零食或玩具等无关该堂课的物品到实验室，否则一律没收。认真听讲、做好相关笔记；认真作业，按时完成，评讲后要改正好，按照老师要求在规定时间内完成背记和抽查过关，以及签字等要求。四、违

12、反纪律后的教育帮助。对于反复招呼仍然：上课随便说话、吃东西、不带书本、故意影响课堂、甚至与同学疯打、长期不完成作业、上课吃零食的。老师教育帮助，该同学先抄一遍“课堂纪律要求”，带回家，家长签字并教育，老师检查并粘贴。对于情况特别严重的老师将电话家访或请家长到校配合教育。为了上课纪律和学习成绩，请家长配合。五、复习与考试。每学期，新课讲完后，老师都将把全书的知识分单元整理，把前一两年的考卷，印成卷子、考题。在规定的时间、范围内，由家长抽背过关；家长实在没有空的，学生一定要主动背记，然后找组长、科任教师抽查过关。抽背后，家长、组长或老师在卷子规定的地方签字。请家长必须督促、抽背，只有过关后，才能考

13、试出好成绩。科学课要求1、不迟到、不早退，把学习用具和书本放在课桌上，安静坐好，准备上课。2、认真听课，做好笔记。不吃零食，不玩玩具，不随便说话，更不得与同学打闹。3、积极举手发言或回答老师提问，认真完成学习任务，按时完成抽背过关并签字。4、实践活动，勤动手，多做实验。观察现象，分析原因，得出结论。培养科学探究能力。5、定期复习，巩固掌握科学知识；花足时间和精力，考好半期和期末考试。6、违反纪律，情况严重，招呼不听的。第一次：抄该“要求”，家长签字并留住址和电话。老师登记名字和情况。第二次，背诵“要求”，电话家访或联系家长到校或到家家访。2012-2011年4月科学 三年级 半期试题综合 得分

14、_一、填空：（36分 1分/空） 班级_ 学号_ 姓名_1、根据土粒含量不同，把土壤分为（ ）、（ ）、（ ）三类；土壤中的小动物有（ ）、（ ）、（ ）。（ ）越多，土壤越肥沃。腐烂的动植物的遗体，称为（ ），它是植物的肥料。2、土壤是人类和动植物（ ）。土壤由（ ）、（ ）、沙粒、黏土和（ ）组成。3、茎承担着（ ）的任务，把（ ）、（ ）从根部送到叶子去，把叶子制造的（“ ”）传送到植物的其它部分。根的三大作用是（ ）植物，吸收（ ）和（ ）。4、花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫（ ）。（ ）和（ ）是植物的繁殖器官。5、种子萌发的条件是（ ）、（ ）和（ ）。植物传粉常借助（ ）和（

15、），人工辅助授粉也可弥补自然传粉的不足。 6、叶子的两大作用是（ ）和（ ），后者在（ ）制造“食物”。7、一株完整的绿色开花植物一般有6部分，它们分别是：（ ）、（ ）、（ ）、( )、（ ）、（ ）。二、判断（15分 1分/题分）1、纸巾包住土壤，用手使劲一握，纸巾湿了，说明土壤里水分。（ ）2、所有的表层土都是肥沃的。（ ） 3、叶子由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。（ ）4、无论种子怎么放，发芽后根总朝下，小苗朝上。（ ） 5、大多数植物不能自己制造食物。（ ）6、随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。（ ） 7、陶器和砖都是土壤烧制出来的。（ ）8、喷洒农药对土壤由破坏作用。（ ） 9

16、、植物在医药、食物、建筑材料、燃料等对人类贡献很大。（ ）10、土壤中，大颗粒是沙粒，中等颗粒是黏粒，细小颗粒是粉粒。（ ）11、废电池可以丢弃在土壤里。（ ） 12、所有植物的种子都可以食用。（ ）13、做好的肥料袋要放在黑暗的地方。（ ） 14、花开了就会结出果实。（ ）15、果实有果皮，内部有种子。（ ）三、选择（将答案填在横线上，选择当成填空题做 24分 2分/题分）1、腐殖质是由（ ）变成的。（ ）是土壤天然的犁，改良土壤的能手。2、三种土壤中，（ ）的渗水性最强，植物生长的养分主要分布在（ ）A、上层土 B、下层土3、不能增加土壤肥力，但能保持肥力的办法是（ ）。牵牛花的茎是（ ）

17、，西瓜的茎是（ ）4、吃的土豆属于植物的（ ），萼片的作用是（ ），桃树的花是（ ）花，玉米的花是（ ）花。四、问答题：（25分 ） 1、比较沙土和黏土的方法有哪些？3分 答： _ _ _。 2、种子发芽的条件是哪些？3分 答： _ _ _。3、根的作用是什么？3分 答： _ _ _。4、茎有什么作用？2分 答： _ 。 5、人类有哪些破坏土壤的活动？4分 答：_ _ _ _。6、植物对人类的贡献有哪些？7分 答：_ _ _ _ _ _ _7、地球上如果没有土壤，地球上将是怎样的情景？3分 答：_2011年6月科学 三年级 期末试题一、填空：（30分 2分/空）1、表层土的养分来自腐烂的动植物

18、的（ ），它们被称为（ ）。2、有( )、（ ）和水分，种子才能萌发。3、雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程叫做（ ）。4、大多数植物利用阳光、空气、和泥土里的水分在（ ）里自己制造“食物”。5、玉米和面粉混合后，重量不变，（ ）变小。 6、把固体从液体中分离出来的方法有：（ ）、（ ）、（ ）。7、用来测量气温的温度表又叫（ ）。37摄氏度写作（ ），零下5摄氏度写作（ ）。8、（ ）是风吹来的方向。9、（ ）就是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要方法。二、判断（20分 2分/题分）1、土壤固体中的大颗粒为黏粒，中等颗粒为沙粒，细小颗粒为粉粒。（ ）2、不同的土

19、壤，适合种植不同的农作物。（ ）3、茎有多种多样的形态。（ ）4、植物的 根除了固定植物外，没有别的作用。（ ）5、液体能流动，沙也可以流动，所以沙是液体。（ ）6、有些固体放入水中能溶解，如糖；有些放入水中则不能溶解，如面粉。（ ）7、分层的鸡尾酒是利用液体的颜色不同进行调制的。（ ）8、蜻蜓低飞，蚂蚁搬家预示着要下雨。（ ）9、植物和动物在不同的季节有不同的变化。（ ）10、废电池可以随便丢弃在土壤里。（ ）三、选择（将答案填在横线上，15分 3分/题分）1、通过实验，我知道（ ）的渗水性最强。A、壤土 B、沙土 C、黏土2、我们吃的花生属于植物的（ ）A、果实 B、种子 C、根 3、下列

20、物质能溶解在水中的是（ ）A、酱油 B、牛奶 C、食用油4、降雨的大小用雨量表示，雨量的单位是（ ） A、毫升 B、毫米 C、公斤5、在观察不明物体时，不能使用的方法是（ ）A、用眼睛看 B、鼻子闻 C、舌头尝四、我会画（10分对一个2分）画一株绿色开花植物，（画在右边）用箭头标出并注明（除种子外的其他）5部分名称。五、问答题：（25分 ）1、说说人类哪些活动会破坏土壤？（7分）2、我们可以从哪些方面来描述天气？（8分）3、把一个土豆放入盛有半杯水的杯子里，它会沉下去。你有什么办法使土豆浮起来？要使浮起来的土豆再沉下去，你又有什么办法？（10分） 小学三年级下科学 班级_姓名_学号_2012年

21、6月科学 三年级 期末试题一、填空：（30分 2分/空）1、根据土粒含量不同，把土壤分为（ ）、（ ）、（ ）三类。2、土壤是人类和动植物（ ）。3、茎承担着（ ）的任务，把（ ）、（ ）从根部送到叶子去，把叶子制造的（“ ”）传送到植物的其它部分。4、花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫（ ）。这样植物就有可能结出（ ）。5、固体具有一定的（ ）和（ ）。 6、雨下的有多大，需要利用（ ）来测量，雨量的单位是（ ）。7、一定地区、一年中天气的规律性变化，这种规律称为该地区的（ ）。8、收集事物更全面、准确的信息，应当依靠（ ）来进行观察。二、判断（20分 2分/题分）1、纸巾包住土壤，用手使劲一

22、握，纸巾湿了，说明土壤里水分。（ ）2、所有的表层土都是肥沃的。（ ）3、叶子由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。（ ）4、无论种子怎么放，发芽后根总朝下，小苗朝上。（ ）5、面糊、牙膏既是固体，又是液体。（ ）6、有的液体浮于水面，有的液体沉于水下。（ ）7、世界各地的百叶箱放置高度是不同的。（ ）8、同一时刻在不同的环境下气温是有差异的。（ ）9、当红旗飘向西北芳，此时的方向是西北。（ ）10、沙漏和漏刻是我国古代的计量时间的仪器。（ ）三、选择（将答案填在横线上，15分 3分/题分）1、腐殖质是由（ ）变成的。A、泥土 B、动植物遗体 C、塑料袋2、菠菜的根属于（ ）A、须根 B、直根

23、 3、把混合在一起的沙和黄豆，分离开的简单方法是（ ）A、沉淀 B、过滤 C、筛子筛 D、手捡4、把酒精和水混合在一起后总重量不变，总体积（ ） A、变小 B、变大 C、不变5、我们既看到三级风的现象，又看到四级风的现象，这时的风力应该是（ ）A、三级 B、四级 四、我会画（8分对一个2分）根据天气现象提示，画出天气符号。天气现象晴多云小雨雪天气符号五、问答题：（27分 9分/题分）1、具体说说植物对人类有哪些贡献？2、写出三条关于天气的谚语。3、渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住。我们用什么办法能使渔网在水中立起来。 科学知识笔记 四上第一单元 我们周围的空气1-1空气的性质 1、有

24、流动性 2、要占据空间 3、有质量（重量） 4、能被压缩（被压缩的空气会产生弹性，压缩程度越大，产生的弹力（弹性）就越大。）利用压缩空气（举例）：给车胎、篮球充气；空气枪等。水与空气的比较：相同点（都无形状，能流动，要占据空间） 不同点（水不能被压缩，空气能被压缩）1-2热空气和冷空气热空气上升，冷空气下沉。举例（感觉蜡烛火焰，纸蛇转动，纸杯平衡的破坏）原因：同体积相比热空气比冷空气轻；反之，冷空气则比热空气重。热空气的利用：（举例）“孔明灯”、热气球、取暖器的放置、空调的位置。大自然风是怎样形成的？（原因）：由于地球上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总要向热的地方流动，空气的循环，就形成了风

25、。1-3空气中有什么？一、空气的组成：空气是多种气体和杂质组成的混合物。按体积计算成分氮气78%；氧气21%；二氧化碳、水蒸汽、稀有气体、其它杂质1%。二、空气中气体的性质和用途：氮气：通常无色无味不溶于水，比空气略轻的气体。不燃烧，也不支持燃烧；氮气性质稳定，作保护气体；制作氮肥。氧气：通常无色无味，微溶于水，比空气重的气体。有三态，固态、液态呈淡蓝色。 供给呼吸、支持燃烧（助燃性、氧化性）；植物光合作用产生氧气、呼吸作用需要氧气。二氧化碳：通常无色无味要溶于水，比空气重的气体。固体二氧化碳叫“干冰”。“干冰”用作制冷剂、人工降雨。二氧化碳作灭火剂（原因：它不能燃烧，也不支持燃烧，比空气重）

26、；化石燃料的燃烧、呼吸作用产生二氧化碳，光合作用需要二氧化碳；二氧化碳是“温室效应”的主要气体。稀有气体：（是一类气体的总称）：性质稳定，作保护气；作有色的电光源。1-4空气也是生命之源（空气资源与保护空气）一、空气资源（作用）：1、动植物呼吸呼吸需要空气（氧气）； 2、植物光合作用需要空气（二氧化碳）；3、气温的调节，风雨变化离不开空气（流动性）； 4、稀有气体作电光源，保护气；氮气制氮肥。二、空气污染源（造成空气污染的原因）：1、有害气体（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮）；2、可吸入性颗粒（也可以说：粉尘、烟尘）。 注意：二氧化碳不是污染空气的气体，也不是空气污染指标的内容。3、保护空气的措

27、施 a、植树造林； b、尽量减少化石燃料（煤、石油、天然气）的使用； c、煤脱硫处理后再使用； d、废气处理达标后再排放； e、使用清洁能源；开发新能源。第二单元 冷和热2-1冷热和温度一、温度：物体的冷热程度叫温度； 测量物体温度的仪器叫温度计； 温度计的原理：物质热胀冷缩。单位：摄氏度 温度计的种类：水银温度计，煤油温度计；体温计，气温计等。二、使用温度计：1、轻放、防碎；2、液泡浸没，不触碰杯壁； 3、液柱不动再读数，视线与顶端水平。三、探究热水变冷降温的规律： 先快后慢； 热水变冷降温先快后慢原因：温度差异造成；温差大，热量散失快，温度下降就快；反之，降温就慢。2-2热的传递一、热传递

28、的三种方式：传导、对流、辐射。二、各方式的适用对象，特点，如何传递热量。传导：固体，高温部分向低温部分传递热量的方式。 注意：该方式吸收热量的对象只能是固体。就固体传导热的能力可以分：热的良导体（金属）；热的不良导体（瓷纸玻璃木头皮革石棉）对流：液体或者气体，受热上升，遇冷下降，使冷热相互混合的传热方式。所以加热在下方，冷却在上方；取暖器安在房间下房角落，空调安放在房间上方。辐射：不依靠任何媒介，沿直线传递热量的方式。高温物体一般都能辐射热量。如：太阳、炉火、灯。三、酒精灯的正确使用：1、酒精量多余三分之一，不多于三分之二；2、火柴点燃，不许“对火”； 3、外焰加热；（因为外焰温度最高） 4、

29、灯帽盖灭，不许用嘴吹灭。2-3加热和冷却一、加热和冷却对物体的影响：加热，物体吸收热量，体积膨胀；物质状态发生变化及物态变化名称如下：固体液体：熔化 液体气体：汽化（蒸发、沸腾）固体气体：升华（干冰 、卫生球）遇冷，物体放出热量，体积收缩；物质状态发生变化及物态变化名称如下：气体液体：液化 液体固体：凝固（小学书上叫凝结 ）气体（直接）固体：凝华二、加热和冷却对物体的体积影响：一般情况为-热胀冷缩；水在04反常膨胀。三、热胀冷缩的应用：乒乓瘪后变圆、高温烧弯管子、建筑上预留伸缩缝，温度计等。2-4吸热与放热一、不同物质的吸热和散热不同：水和油吸收相同的热量，升高的温度不同。水温低，油温高。（比

30、热）二、不同颜色的同种物质，吸热和散热能力不同。颜色深的，吸热、散热都较浅色的快。（注意应用）三、用物体吸热、散热的规律，解释生活中的种种现象：冰箱散热板（黑色）；沙漠地区人们（白色宽大衣服）；海水和沙滩温度不一样；山区和海滨气候差异等。2-5水在加热和冷却后一、水在自然界中存在形式的多样性 三态的存在： 液态（水、云、雾） 气态（水蒸气） 固态（冰、雪、霜）不同空间： 地下：地下水，暗河等； 地表：江、河、湖、海洋、冰川； 空中：云、雾、水蒸气。二、水的三态变化以及形成物名称雨水：水蒸气于高空形成云后，遇冷凝结成小水滴降落。（液化形成）霜：水蒸气在低空遇冷，直接附着在地表（土壤、草、叶）形成

31、固体。（凝华形成）冰：水在0时的凝固物。（凝固形成）雪：水蒸气在空气中凝华而形成的固体。（凝华形成）云雾：水蒸气遇冷在空气中液化为小水滴。低空为雾；高空为云。三、空气中水的来源： 水的蒸发形成四、探究水蒸发快慢的影响因素： （解释：湿衣服为什么要在摊开挂在通风、向阳的地方？）1、面积越大，速度越快。 2、周围空气流动越快，蒸发越快。3、温度越高，蒸发越快。五、水在自然界中的循环： 地下水、地上水蒸发云雾（遇冷）水滴、冰晶雨、雪（下降）地表水、渗透为地下水第三单元 奇妙的声音王国3-1声音的产生一、声音的主要功能-传递信息二、制造声音：使用不同的方法使物体发出声音三、探究声音产生的原因：振动产生

32、声音3-2声音的传播（声音的传播需要介质，辐射传递热量不需要任何介质）一、真空不能传播声音二、比较不同介质传播声音的效果： 沙子 水 空气 （固体 液体 气体）声音在固体、液体中传播不容易损失；空气中容易损失；声音在水中传播速度比空气中快。固体中最快。三、制作土电话； 空气-棉线-空气-人耳四、了解历史上声音传播的故事：3-3我们是怎样听到声音的一、声波被阻挡时发生的现象-对障碍物产生振动作用二、认识人耳的结构和听觉产生的过程：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经各部分作用：耳廓（收集声波） 外耳道（传递声波）鼓膜（产生振动）听小骨（传递振动） 耳蜗（把振动变成大脑能接收的信号） 听神经（把声音

33、信号报告给大脑）三、认识噪音，减少噪音的方法 噪音：听起来不舒服的声音。减少噪音的方法：1、提高质量，改进技术，降低噪音；2、科学规划，远离噪音。四、如何保护听力？ 1、戴上耳塞；2、捂住耳朵；3、离开噪音区； 应当怎样对待听力有障碍的人？ 同情、关心、理解、帮助！3-4不同的声音一、猜声音：无两人有完全相同的嗓音二、认识声音的属性和决定因素：1、音量：指声音的强弱，也叫响度。由振幅和距离决定。振幅越大，音量越强；距离越近，音量强。2、音调：声音的高低程度。由声源振动的频率决定。振动频率越大，音调越高。 具体来说，振动物体的松紧、长短、粗细，对音调起决定作用。3、音色：声音的感觉特性，也可以说

34、是音质。决定于发音体产生的波形。三、自制乐器：“水琴” “橡皮吉他” “拇指钢琴” “排箫”第四单元 吃的学问4-1我们吃什么？ 六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水（无机盐和水可被人体直接吸收）一、我们为什么要吃东西？ 为了维持人的生命活动，保持身体健康所需要的能量和物质。二、依据不同的标准给食物分类。（营养成分、天然和人工、生和熟、来源于动物还是植物等）三、按照：营养成分分类，各类营养的具体作用举例。 1、蛋白质：功能：是构成细胞的结构物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。存在于：动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分； 植物的种子（如花生、大豆）2、碳水化合物（初中也叫

35、：糖类）功能：是生命活动的主要能量物质（60%70%）由碳、氢、氧三种元素组成，故叫做碳水化合物。存在于： 植物种子或块茎中3、油脂：功能：提供大量能量 维持生命活动的储备物质。存在于：植物果实的油，动物的脂肪。4、维生素：多数在人体中不能直接合成，需从食物中摄取。作用：调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康 缺VA ：夜盲症 缺VC ：坏血症5、矿物质（初中也叫：无机盐） 6、水 （人体水的含量占人体重的65%左右）四、淀粉的鉴别：碘（液）遇淀粉，（碘）变蓝，依据变色状况，确定有无淀粉，颜色越深，则淀粉含量越高。4-2怎样搭配食物？一、身体现象的原因： “小胖墩”（主要原因：营养过剩） “豆芽

36、菜”（饮食缺陷造成的营养不足）共同原因：不重视食物的合理搭配，调食偏食导致营养摄入不均衡，使身体健康受到影响。）二、六大食物营养成分合理比例搭配食物金字塔（每天标准 单位 克）粮食300-500 蔬菜400-500 水果100-200 鱼虾肉蛋125-200 豆奶类250 油盐糖25三、自我剖析食物状况（优点、不合理；如何改进？）四、能合理配餐和设计食谱。特别提示：某些食物不能同时食用，防止反应，引起中毒。如：柿子和螃蟹； 菠菜和豆腐。 4-3食物的消化一、食物消化的过程和人体消化系统（消化过程）口腔食道胃小肠大肠肛门口腔：牙齿咀嚼，舌头搅拌；唾液初步消化淀粉。胃： 挤压、磨碎、搅拌食物；胃液

37、初步消化蛋白质。小肠：消化食物，转化成养料，吸收进入血液。二、消化道的蠕动推进食物前进三、保护消化器官，养成良好的饮食习惯。 什么样的饮食习惯好？（自己补充）4-4我们的食物安全吗？一、加工食品和天然食品（生产方式）加工食品：为长期保存，便于实用，人工加工成的食品。天然食品：从大自然中直接得到的食物。二、探讨：加工食品的安全性问题1、食品添加剂：添加色素（天然色素和人造色素的鉴别）； 防腐剂（保鲜剂）；香料；增湿剂。2、食品添加剂的作用与危害。3、评价饮食是否健康，自觉改变对食品的喜好。三、天然食品不一定安全 （是否被污染，是否新鲜） 污染（生物性污染，化学性污染）垃圾、污水、农药对食物的污染

38、； 加工、运输、烹饪过程对食品的影响。四、食品安全常识1、去残留农药：多清洗，多浸泡。2、多吃新鲜食品，少吃腌腊食品。3、查看食品包装的生产日期、保质期。不买“三无”产品。（无产地、无生产日期、无保质期）4、科学加工烹饪；选择无污染食物，选择最近生产日期的产品。第四单元 排序和分类科学探究过程的一般顺序：1、 提出问题 2、观察与测量 3、排序与分类 4、调查与预测 5、解释与建立模型 6、交流与质疑 7、假设与实验 8、拓展与应用5-1排序一、什么是排序？ 根据物体的同一种特征（如：轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列的活动，是整理资料的一种方法。二、简单的排序活动（自己举例，参见书上）三、进行

39、两个比较复杂的排序活动：1、依据导热性，对材料排序。2测试三种塑料（食品保鲜膜、普通塑料膜、衣物塑料袋）的特征（褶皱、拉伸、透明、吸附）5-2分类一、什么是分类？把具有相同或者相似特征的事物归于一类的做法，是整理资料的一种方法。二、学习科学的分类方法：（方法举例：两分法分类，其他方法分类）科学课要求1、不迟到、不早退，把学习用具和书本放在课桌上，安静坐好，准备上课。2、认真听课，做好笔记。不吃零食，不玩玩具，不随便说话，更不得与同学打闹。3、积极举手发言或回答老师提问，认真完成学习任务，按时完成抽背过关并签字。4、实践活动，勤动手，多做实验。观察现象，分析原因，得出结论。培养科学探究能力。5、定期复习，巩固掌握科学知识；花足时间和精力，考好半期和期末考试。6、违反纪律，情况严重，招呼不听的。第一次：抄该“要求”，家长签字并留住址和电话。老师登记名字和情况。第二次，背诵“要求”，电话家访或联系家长到校或到家家访