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1、浅谈农村学校如何做好留守儿童的教育摘要：随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们当中很多人的子女由爷爷奶奶、外公外婆或亲朋好友抚养，于是一个特殊的儿童群体留守儿童出现了。关注农村留守儿童的教育现状、关注留守儿童的心理成长是学校德育工作的一个重点。学校教育面对当前留守儿童教育应该负重前行，充当主角，尽力地负担起留守儿童教育这一重要任务。关键词：留守儿童 留守儿童教育 学校的“主角”作用近年来，大量的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多的问题。有
2、的爱贪玩而学习成绩差；有的生活自理能力差，不讲究卫生；有的缺乏热情、爱心和同情心；有的迷上了网吧、偷盗等不良习气；有的自私、冷漠、性格孤僻；有的不讲文明礼貌、上进心差，道德品行差；有的胆小；有的情绪易冲动而经常与同学打架等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给学校教育带来了很大的阻碍。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，学校应尽力地担负起留守儿童教育这一任务。那么，学校应如何做好留守儿童的教育呢？我认为：一是要建立健全机制，发挥学校的主角作用学校要成立以校长为组长的关爱留守儿童的领导小组，要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。要大力营造关爱留守儿童教育的氛围，学
3、校各级机构要积极参与，全体教师要形成共识，要把留守儿童教育问题排上日程、摆上桌面，认真贯彻落实，真正使学校成为留守儿童学文化、学做人的临时家园，发挥主角作用。学校建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人姓名、联系方式等，并主动与他们联系，学校开通亲情电话，加强学生家长、教师三者之间的联系与交流。教师要平视每一位学生，所谓“师道尊严”必须摒弃，和谐的师生关系的确立有助于教师走进学生的心灵，洞察学生的真实。教师要丢弃“分数指挥棒”，要积极引导留守儿童正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，从而帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观。二是转变观
4、念，用真正的师爱守护留守儿童失落的心灵1 关爱留守儿童。首先，教师要关爱学生，更加关爱留守学生。 学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。再者，教师要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题，帮助他们解决困难，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。最后，开展以“留守学生”为主题的结队帮扶活动，要求每位教师帮助一、二名贫困留守学生，树立留守学生自立自强、勤学守纪的榜样，以带动全体学生共同进步。在班集体
5、为留守学生集体过生日、唱生日歌、送小礼物、送祝福等。2 视留守儿童为亲人，贴近孩子的心灵。教师要转变自身的观念，不仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的角色。教师应俯下身子，走进留守儿童的思想深处。留守儿童因与父母长期分离，内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦无法得到及时的宣泄。有的孩子选择了上网和不健康书籍作为情感的替代品。这样的现象会引发孩子的心理健康大问题。此时，教师应俯下身子，走进留守儿童的思想深处，了解孩子的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，让学生觉得你值得信任才会你说实话，才会接受你的道理。他就能认识到自身存在的不足，主动融入集体，改掉身上不
6、良的行为；教师应放下架子，走进留守儿童的真实生活。爷爷奶奶的照顾很多时候仅仅是满足留守儿童的吃和穿，在孩子的学习和成长方面顾及很少。此时，教师应放下架子，走进留守儿童的真实生活，了解他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾他们生活的责任，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，孩子都会很高兴，他会从内心里觉得你是个可亲的老师、朋友，也会回报你优异的表现；教师应以美丽的言行滋润留守儿童。对本已缺乏亲情的留守儿童，教师的教育更应是“和风细雨”式的，用亲切的话语去打动他，以诚挚的情感去感染他。教师切不可施行体罚、讽刺、挖苦以及家长式作风。这样学生会越发感到自己不被尊重、理解、信任和宽容
7、，越发产生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理，和你的距离只能是越来越远。3 以博大的胸怀看待留守儿童身上的问题影响留守儿童健康成长的因素很多，因而教师应有博大的胸襟来对待留守儿童身上所存在的问题。那些已形成的不良行为习惯的孩子出现反复现象是难免的。教师应冷静对待，认真帮助孩子分析原因，及时启发诱导他改正错误，切忌急噪而前功尽弃。从小事入手督促留守儿童养成良好的行为习惯，同时我们的鼓励也应从小事入手，让孩子在成长中有成就感相伴。孩子时刻感受到自己的进步，时刻感受到同学的关注和老师的鼓励，他会更乐意去做，更乐意和大家做朋友。留守儿童的思想教育切忌万事批评在前而事倍功半。作为教育者，我们要用真正的师爱
8、去关注这些孩子，用温暖去抚慰他们失落的心灵。三是发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用大多数留守儿童体现为忧郁和孤独，要营造和谐的班级氛围，使留守儿童融入到班级集体大家庭中，以校为家，以班级为家。 1针对班级中关注“共性”多，而忽视留守儿童特殊群体或个体的情况，我们要充分发挥班主任的教育管理功能。班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，关心他们的家庭、生活、学习和困惑，多走进他们，多接纳他们，并利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长学习环境，让留守儿童切实感受到班集体的温暖，从而弥补了由于留守而缺失的亲情。2开展各种有意义的班集体活动，鼓励留守儿童和其他学生一起参加，一起合作，使留守儿童感受到自己
9、也是班集体的一员，从而使他们在心理上有归属感。通过活动增强与同学相处的感情，体验到生活的快乐，体会到同学之间、师生之间的友爱，培养他们的团队精神，体会助人为乐的幸福，同时在活动中培养他们各方面的能力，提高他们的自信心和自尊心。收获快乐也就收获了成就感，让多彩的活动成为留守儿童成长的乐园。3各班成立留守儿童“爱心小组”，以办干部和优秀学生为成员，他们每个人与一至二名留守学生结成对子，在生活、学习上给予留守学生帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。四学校要加强留守儿童心理方面知识的教育（1）学校要建立留守儿童专项档案，要充分关注到留守儿童的个性心理和个性需求，把留守儿童的基本情况以及各阶段变化
10、情况记录下来，且有针对性地对这些留守儿童进行个别教育、进行补偿教育。 （2）学校要配备心理老师，要适时开设心理健康教育课，开展心理辅导，以这样的方式知道学生在想什么，这样一方面可以弥补留守儿童情感的缺失，另一方面也能更好地加强学校教育。但是一定要注意保护好他们的隐私，不能对学生造成伤害。老师也要站在留守儿童的角度上去看问题、做工作，不然这个工作很难取得成效。五加强与社会联系，共同关注留守学生留守学生的教育仅靠学校的力量是远远不够的，还要全社会的积极配合，共同关注，建立农村留守儿童的教育和监护体系。学校要主动与当地政府、村委等部门配合，调动一切可以利用的教育资源，关爱留守儿童。学校要重视家校合力教育，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱。努力形成政府、村委、学校、家庭四级联动的教育网络，营造出浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。“留守儿童”的教育是一项现实而艰巨的系统工程，我们必须高度重视，争取一切积极力量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的成长环境。
浅谈农村学校如何做好留守儿童的教育
