宁远堡镇西坡小学经典诵读活动计划

《宁远堡镇西坡小学经典诵读活动计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁远堡镇西坡小学经典诵读活动计划（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、宁远堡镇西坡小学经典诵读活动计划（20092010学年第二学期）一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。2、 具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和

2、谐家庭。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、千字文论语、笠翁对韵孟子等。同时，精选中外现、当代诗文。分低、中、高三个阶段完成。 四、方法 （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。（2） “小朋友，跟我念”诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。六、资料积累在诵读过程

3、中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。八：活动安排：九月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析 “国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次；怎样安排诵读的时间并能收到最大效益；如何对诵读进行过程管理；总结出行之有效的诵读策略与措施；如何呈现诵读的成效；诵读进度如何安排。十月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展示于研讨。十一月份：师生同背经典诗文

4、主题诵读活动。“不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中不搞过关，不搞考核，鼓励展示。重在平时激发兴趣，重在积少成多，按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持之以恒，让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目。十二月份：国学经典校园文化展示（书面展示）。宁远堡镇西坡小学经典诵读活动计划（20092010学年第一学期） 一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经

5、常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。编写国学经典习字本，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经

6、典诗文摘抄、经典阅读感悟。三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读；2、中午时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。四、诵读方法1、人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。2、“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。2、县发弟子规（循环使用，注意保持完好）。宁远堡西坡小学国学经典

7、诵读计划 文章来源：原创 加入时间：2009-9-28 5:28:00 修改时间：2009-9-28 8:44:00 点击次数：2220次【字体： 】宁远堡西坡小学国学经典诵读计划（20092010学年第一学期） 一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及

8、诵读的评价。2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。编写国学经典习字本，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟。三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读；2、中午时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内校外

9、延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。四、诵读方法1、人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。2、“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。2、县发弟子规（循环使用，注意保持完好）。五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性

10、资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。八：活动安排：九月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析 “国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次；怎样安排诵读的时间并能收到最大效益；如何对诵读进行过程管理；总结出行之有效的诵读策略与措施；如何呈现诵读的成效；诵读进度如何安排。十月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展示于研讨。十一月份：师生同背经典诗文主题诵读活动。“不增加学生负担

11、”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中不搞过关，不搞考核，鼓励展示。重在平时激发兴趣，重在积少成多，按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持之以恒，让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目。十二月份：国学经典校园文化展示（书面展示）。元月份：对学生国学经典诵读学习的情况进行汇总，并撰写阶段性的研究小结。 上饶县第三小学经典诵读与语文教学的关系的研究课题组2009年9月 上一篇文章：规范完小办学行为，共同打造三小品牌 下一篇文章：上饶县第三小学20092010学年第一学期办公室工作计划经典诵读活动计划 一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子

12、孙留下了宝贵的财富，学校开展经典诵读超市活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。 二、活动目标 组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。1、培养学生的注意力和记忆力；培养读书兴趣。2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。3、提升学生整体语文水平。4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容中年级学生已有一定的阅读基础，这

13、学期主要诵读论语四、教学原则1、不求甚解，只求熟读成诵；只有鼓励，不统一强求。2、诵读并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。五、教学安排（1）每周四下午的70分钟的时间为经典诗文诵读学习时间（课程超市）（2）每日读10分钟：学生自由安排。六、活动措施1、确保每周四超市活动时间得以落实，师生共同诵读。加强诵读指导，开展小型而活泼的诵读活动，诵读组长要进行不定期的检查和督促。2、经典诵读要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从

14、而多用，使古诗文诵背活动能够丰富学生的课外生活。 3、开展丰富多彩的诵读活动，如“小小擂台赛”、“古诗文知识竞答”、“班级诵读比赛”、“诵读表演唱”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学生诵读积极性。 4、为了确保诵读活动正常开展并取得实效，诵读组长要充分发挥组织领导和检查督促作用，定期和不定期相结合组织检查填写诵读检查记录，学生检查组每天按时检查并认真作好记录，诵读组长一周一小结，“诵读星星榜”一个月公布一次诵读情况。七、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每月评价”“每学期评价”1、每周评价 （1）、正常

15、评价：评价的时间是星期四课上。老师亲自考学生，会背了即算通过，即给他一百分。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。2、每月评价，在活动中打分。3、学期评价，根据每位学生诵读情况打分。一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，学校开展经典诵读超市活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。 二、活动目标 组

16、织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。1、培养学生的注意力和记忆力；培养读书兴趣。2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。3、提升学生整体语文水平。4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容中年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读论语四、教学原则1、不求甚解，只求熟读成诵；只有鼓励，不统一强求。2、诵读并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。五、教学安排（1）每

17、周四下午的70分钟的时间为经典诗文诵读学习时间（课程超市）（2）每日读10分钟：学生自由安排。六、活动措施1、确保每周四超市活动时间得以落实，师生共同诵读。加强诵读指导，开展小型而活泼的诵读活动，诵读组长要进行不定期的检查和督促。2、经典诵读要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵背活动能够丰富学生的课外生活。 3、开展丰富多彩的诵读活动，如“小小擂台赛”、“古诗文知识竞答”、“班级诵读比赛”、“诵读表演唱”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激

18、发学生诵读积极性。 4、为了确保诵读活动正常开展并取得实效，诵读组长要充分发挥组织领导和检查督促作用，定期和不定期相结合组织检查填写诵读检查记录，学生检查组每天按时检查并认真作好记录，诵读组长一周一小结，“诵读星星榜”一个月公布一次诵读情况。七、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每月评价”“每学期评价”1、每周评价 （1）、正常评价：评价的时间是星期四课上。老师亲自考学生，会背了即算通过，即给他一百分。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课

19、时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。2、每月评价，在活动中打分。3、学期评价，根据每位学生诵读情况打分。一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，学校开展经典诵读超市活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。 二、活动目标 组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。1、培养学生的注意力和记忆力；培养读书兴趣。2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修

20、养提高。3、提升学生整体语文水平。4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容中年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读论语四、教学原则1、不求甚解，只求熟读成诵；只有鼓励，不统一强求。2、诵读并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。五、教学安排（1）每周四下午的70分钟的时间为经典诗文诵读学习时间（课程超市）（2）每日读10分钟：学生自由安排。六、活动措施1、确保每周四超市活动时间得以落实，师生共同诵读。加强诵读指导，开展小型而活泼的诵读

21、活动，诵读组长要进行不定期的检查和督促。2、经典诵读要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵背活动能够丰富学生的课外生活。 3、开展丰富多彩的诵读活动，如“小小擂台赛”、“古诗文知识竞答”、“班级诵读比赛”、“诵读表演唱”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学生诵读积极性。 4、为了确保诵读活动正常开展并取得实效，诵读组长要充分发挥组织领导和检查督促作用，定期和不定期相结合组织检查填写诵读检查记录，学生检查组每天按时检查并认真作好记录，诵读组

22、长一周一小结，“诵读星星榜”一个月公布一次诵读情况。七、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每月评价”“每学期评价”1、每周评价 （1）、正常评价：评价的时间是星期四课上。老师亲自考学生，会背了即算通过，即给他一百分。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。2、每月评价，在活动中打分。3、学期评价，根据每位学生诵读情况打分。一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大

23、精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，学校开展经典诵读超市活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。 二、活动目标 组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。1、培养学生的注意力和记忆力；培养读书兴趣。2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。3、提升学生整体语文水平。4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容中

24、年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读论语四、教学原则1、不求甚解，只求熟读成诵；只有鼓励，不统一强求。2、诵读并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。五、教学安排（1）每周四下午的70分钟的时间为经典诗文诵读学习时间（课程超市）（2）每日读10分钟：学生自由安排。六、活动措施1、确保每周四超市活动时间得以落实，师生共同诵读。加强诵读指导，开展小型而活泼的诵读活动，诵读组长要进行不定期的检查和督促。2、经典诵读要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会

25、让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵背活动能够丰富学生的课外生活。 3、开展丰富多彩的诵读活动，如“小小擂台赛”、“古诗文知识竞答”、“班级诵读比赛”、“诵读表演唱”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学生诵读积极性。 4、为了确保诵读活动正常开展并取得实效，诵读组长要充分发挥组织领导和检查督促作用，定期和不定期相结合组织检查填写诵读检查记录，学生检查组每天按时检查并认真作好记录，诵读组长一周一小结，“诵读星星榜”一个月公布一次诵读情况。七、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每月评价”“每学期评

26、价”1、每周评价 （1）、正常评价：评价的时间是星期四课上。老师亲自考学生，会背了即算通过，即给他一百分。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。2、每月评价，在活动中打分。3、学期评价，根据每位学生诵读情况打分。 市坪乡粗石完小古诗文经典诵读活动实施方案 发表日期：2010年4月2日 【编辑录入：admin】 为了丰富我校校园文化生活，了解、继承和发展我国优秀诗文文化，提高自己的文化素养；培养广大青少年朋友的朗诵水平和表演能力，促进他们综

27、合素质的提高，现根据学校工作计划中，“一月一次大型活动，一月两次教学竞赛活动”的总要求，特制定此方案。一、活动宗旨：启动传统、继往开来，使青少年在接受中华诗文的文学滋养和文化熏陶的同时，继承和发扬健康向上的道德精神和人生信念。二、活动主题：提高普通话及文化素养，展现青少年的朗诵及表演能力。三、活动时间：2010年4月1日下午四、活动地点：校操场五、组织保障1、活动场地的设置由晏杰、郑鑫、兰君同志负责。2、音响由谢启林同志负责。3、活动由谭娅、胡康同志主持。4、后勤保障由黄艳红、彭奉靖、王大信同志负责。5、场地安全由胡绍周、吴廷军、李相胜同志负责，各班安全由该班班主任负责。六、活动细则：1、活动

28、分组：高段（5、6年级）、中段（3、4年级）、低段（学、1、2年级）2、活动形式：（1）每班参赛诗文2篇（段）。（2）1-6年级应全班同学参赛，学前班参赛人数应40人以上。3、朗诵内容要求：配乐诗文朗诵，诗文内容自选。要求内容健康，积极向上，符合学生特点，可根据比赛要求自行创作，原创诗文赛将酌情加分。4、朗诵要求：普通话标准，语言准确，吐字清晰，音质、音色较好，语调抑扬顿挫得当，情感真实，声情并茂，整体感觉良好，配乐融合恰当。5、朗诵时间：3-5分钟。 6、奖项设立：团体奖3名（高、中、低各1名）优秀组织奖4名（获一等奖的班级加该班班主任积分2分）个人优秀奖7名7、奖品设置一等奖获羽毛球拍奖品

29、及荣誉证书，优秀奖获荣誉证书。8、评分办法:由校语文科教师现场评分，采取10分制，去掉一个最高分和一个最低分，余下的平均分为参赛班级的最后得分。具体评分标准见附件。六、活动预算1、活动奖品：羽毛球拍3付20=60元，奖状、荣誉证书约为50元。2、活动生活费约为300元，活动预算累计约为400元。（此方案一式四分：上报中心小学一份，学校存档一份，组委会一份）市坪乡粗石完小古诗文经典诵读活动组委会市坪乡粗石完小古诗文经典诵读活动实施方案 发表日期：2010年4月2日 【编辑录入：admin】 为了丰富我校校园文化生活，了解、继承和发展我国优秀诗文文化，提高自己的文化素养；培养广大青少年朋友的朗诵水

30、平和表演能力，促进他们综合素质的提高，现根据学校工作计划中，“一月一次大型活动，一月两次教学竞赛活动”的总要求，特制定此方案。一、活动宗旨：启动传统、继往开来，使青少年在接受中华诗文的文学滋养和文化熏陶的同时，继承和发扬健康向上的道德精神和人生信念。二、活动主题：提高普通话及文化素养，展现青少年的朗诵及表演能力。三、活动时间：2010年4月1日下午四、活动地点：校操场五、组织保障1、活动场地的设置由晏杰、郑鑫、兰君同志负责。2、音响由谢启林同志负责。3、活动由谭娅、胡康同志主持。4、后勤保障由黄艳红、彭奉靖、王大信同志负责。5、场地安全由胡绍周、吴廷军、李相胜同志负责，各班安全由该班班主任负责

31、。六、活动细则：1、活动分组：高段（5、6年级）、中段（3、4年级）、低段（学、1、2年级）2、活动形式：（1）每班参赛诗文2篇（段）。（2）1-6年级应全班同学参赛，学前班参赛人数应40人以上。3、朗诵内容要求：配乐诗文朗诵，诗文内容自选。要求内容健康，积极向上，符合学生特点，可根据比赛要求自行创作，原创诗文赛将酌情加分。4、朗诵要求：普通话标准，语言准确，吐字清晰，音质、音色较好，语调抑扬顿挫得当，情感真实，声情并茂，整体感觉良好，配乐融合恰当。5、朗诵时间：3-5分钟。 6、奖项设立：团体奖3名（高、中、低各1名）优秀组织奖4名（获一等奖的班级加该班班主任积分2分）个人优秀奖7名7、奖品设置一等奖获羽毛球拍奖品及荣誉证书，优秀奖获荣誉证书。8、评分办法:由校语文科教师现场评分，采取10分制，去掉一个最高分和一个最低分，余下的平均分为参赛班级的最后得分。具体评分标准见附件。六、活动预算1、活动奖品：羽毛球拍3付20=60元，奖状、荣誉证书约为50元。2、活动生活费约为300元，活动预算累计约为400元。（此方案一式四分：上报中心小学一份，学校存档一份，组委会一份）市坪乡粗石完小古诗文经典诵读活动组委会