东疏中学校本课程开发和实施计划

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1、东疏中学校本课程开发和实施计划（20062007学年度第一学期）为深入贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定，落实教育部制定的基础教育课程改革纲要（试行）和全日制普通中学课程计划（试行修订稿）的精神，创造适合学校发展的优质环境，推进素质教育的实施，使我校课程建设迈上新台阶，现结合我校实际，特制定本方案。一、 校本课程开发的依据东疏中学是东疏镇唯一的一所农村三年制初级中学，现有39个教学班，学生1800余人，教职工216人。学校坚持以人为本，以学生终身可持续发展、培养学生健全的人格为办学方向，深入控制课程资源，积极开发校本课程，大力推进课程改

2、革。1、 学生需求调查我校98%以上的学生均来自于农村家庭，他们小学时就读于本镇各小学，由于受传统教育农村实际状况的影响，特别注重文化课（特别是语文、数学等重点学科）的学习，自己的个性特长没有得以张扬，学习重知识与技能，在学习的过程与方法、情感态度与价值观方面极为薄弱。通过召开家长会，学生问卷调查等形式了解到目前学生：（1）自己的爱好与兴趣特长得不到训练与发展，（2）认识自我、把握自己、开发自己不够，（3）观察力、实践操作能力、生活技能需要加强，（4）艺术能力、体育技能、创造能力较差，（5）读书少，特别是对一些名家名篇除了教材中有的外，读的更是寥寥无几。（6）面对措折与困难，自信力不够，心理调

3、控力较差。2、学校资源分析我校在159名专任教师中，学历达标率100%，其中本科以上学历为89人。整体上就全县比较，师资队伍素质较高，其中县以上优秀教师40余人，县市教学能手近30 人，泰山教坛英才2人，我校艺体、语文、信息等学科中，有特长（如：绘画、体操、跨越、演讲与朗读、书法、网页设计、课件制作等）的教师较多。学校设置了高标准的理、化、生实验室、微机室、电子备课室、语音室。图书室藏书近10万册，每学年订阅报刊杂志200余种，教师学生阅览室5口，能同时容纳200余人进行阅读。音、体、美器材近3000件，设立了多口音乐教室和美术教室，学校操场广阔各种运动设施较为齐全。我校具有较高文化品味的校园

4、人文环境。校园的主要标志是“灵圣之石”取名为“超越”，激励广大师生不断地超越他人、超越自己、超越梦想。校园及楼道的墙壁更是散发着深厚的人文气息，人生哲理、寓言故事、名人名言、警示录，学生们处办的手抄报、黑板报、作文栏更是丰富多彩，让学生耳濡目染，学校还设有广播站、校园网等都从不同层面上反映着一种人文精神，突现出关爱每一个学生的人文理念。二、课程的总体目标：以“为社会培养素质全面的建设者”为总目标，立足实际，注重对学生身心、智力、敏感性、审美意识、精神价值、社会责任感在内的素质培养，引导学生学会学习，学会生存，学会做人。、知识与技能：掌握必要的生活、学习、心理常识，培养学生的观察、实际操作、艺术

5、、体育、生活等技能。、过程与方法：了解科学的探究过程和方法，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力。、情感、态度、价值观：让学生形成积极的学习态度，健康向上的人生态度、具有科学精神和正确的人生观、世界观、价值观，成为有责任感和使命感的社会公民。三、课程结构指南结合我校实际，课程类别、目标及课程方向如下：1、 学生主体类：目标：使学生学会自控，学会学习，认识自我，自觉地把握自己、开发自己；了解不良心理、行为的形成机制，优化学生的心理环境。课程指南：心理沟通课 、 学习策略指导 、中考开学辅导、法律常识讲座、热点评析、班团队活动等2、实践操作类：目标：培养学生观察

6、能力、实际操作技能和设计能力，促进学生体、脑协调发展。课程指南：理化微型实验、生物标本制作、计算机应用、网页设计与制作、英语写作等。3、艺术与健身类：目标：培养学生艺术技能和欣赏能力、体育技能和健身习惯，认识艺术和健身对人生的作用。课程指南：朗读与演讲、艺术与人生、书法创作与欣赏、绘画、合唱、健美、舞蹈、武术、短跨、乒乓球等。4、传统与现代文化类：目标：使学生学习理解中国传统文化，汲取传统文化精髓，培养人文素养和爱国主义精神，提高学生辨别真、善、美的能力，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析现实世界中问题的能力。课程指南：阅读、诗歌赏析、散文欣赏、文化名人的历史作用等。5、生活技能

7、类：目标：使学生了解必要的生活常识，掌握必要的生活技能，培养学生热爱自然保护环境的意识和习惯。课程指南：生活常识讲座、健康与青春期教育、生存与生存训练、环境保护、家电原理与维修、摄影、交际英语、文明礼仪训练等。6、科学与创新类：目标：使学生了解和认识科学发展中包含人文精神，提高学生的人文修养以及探索科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。课程指南：劳技制作、学科竞赛辅导、科学与人生、数学应用与建模、科学史话与人类进步、最新科技成果介绍等四、开课形式1、融入学科教学之中（国家课程的校本化），具体安排见学校课程总表、设置课程后，由教导处统一安排授课时间，具体安排见校本课程上课时间表五、实施与管理

8、（一）校本课程开发与实施组织机构领导小组：组长：徐承斌成员：崔树学张尚珍张跃红张崇民戴绍柱孙振华工作小组：组长：张尚珍成员：孟锋刘红卫闫恪国李宗春及各级部主任、教研组长及开课教师（二）校本课程实施运作程序、选择：教导处公布开课指南后，学生根据个人爱好和特长，结合教师建议，选择各类课程。、实施：开课教师制定XX课程实施计划，并依据教导处安排，组织教学活动、评价：对校本课程的评价由学生评估、家长评估、教学评估三部分组成。学生评估采取座谈方式，家长评估采用问卷调查的方式，教学评估则由学校评估小组从课程内容、教学过程、学习效果三个方面进行评价。、调整：教导处将评价结果以书面形式反馈给教师，教师根据反馈

9、情况，结合教学活动过程中形成的认识，对自己开设的课程进行必要的修改、补充和调整，使其教学目标、教学内容和教学方式更符合学校的育人目标，更贴近现代生活和我校学生实际。（三）校本课程开发与实施的管理、健全校本课程开发和实施的申报和申批制度。全校教师均可以根据学校校本课程结构，结合自身特长及教学实践的经验和思考，向校本课程领导小组申报个人和教师小组（不超过三人）的课程计划（课程名称、课程目标、教学内容、课时安排、上课形式、评价方法等）。待领导小组批准后，由教导处和各班主任组织学生根据我校校本课程的目标和结构申报自己所要参加的课程（每个学生必须参加），在课程和学生全部确定后由教导处编排名册和安排表发给

10、任课教师和学生。、完善对学生的考评。每个学生每学期修满18学时以上，每学期结束时，由上课教师以作业、考试、实际操作、小论文等多种考查方式，对学生的校本课程学习以优秀、及格、良好、不及格四种等次作出评判，结果反馈给班主任，记入学生学习与发展成长记录册成绩在良好以下，一律不准当选校及校级以上“三好学生”或优秀学生干部。、明确开设课程的教师的责任和权利。任课教师负有课程开设的责任，享有课程开设的权利，首先任课教师要认真准备好上课内容，准备上课材料、加强课堂管理、完成成绩考核，其次学校校长室要将能否开好校本课程作为教师年度考核的重要内容之一，作为评优晋级的重要参考之一，对特别优秀的教师给予奖励。、坚持对校本课程的学年评价。校本课程领导小组从每门课程的上课内容、老师的教学过程、学生的学习效果、学情学情调查与分析、学生的满意程度、竞赛获奖等六个方面通过随堂听课、检查资料、学生座谈、问卷调查等多种形式对每门课程每个学期进行评价，以便即时调整和完善。5、建立健全校本课程管理档案。每学期结束，教导处要将校本课程开发与实施中的计划和方案，教师上课资料、活动记录、学生成绩、获奖情况等各类文本材料分类归档。（20062007学年度第一学期）校本课程开发和实施计划东疏中学年月