小学生语文课外阅读

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1、小学生语文课外阅读动物中的数学天才在人类看来,动物们头脑似乎都比较简单。其实,有许多动物的头脑并非像人们想像的那样愚钝,有许多动物很聪明,甚至成为数学“天才”,它们懂得计算、计量或数数等等。珊瑚虫的头脑很不简单, 珊瑚虫在自己的身上记下“日历”,它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹,显然是一天“画”一条。奇怪的是,古生物学家发现3亿5000万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们,当时地球一天仅为21.9小时,一年不是365天,而是400天,可见，也是一天一幅“画”。生物学家佩珀伯格,曾在美国印第安纳州耐心训练一只6岁的非洲灰鹦鹉,让它学会了40个英文单词,还会计

2、数,这只鹦鹉能用这些单词说出几十个物件的名称、颜色和形状,还会说出这堆东西各自是多少。小小蚂蚁的计数本领也不逊色。英国昆虫学家光斯顿做过一项有趣的实验:他将一只死蚱蜢切成小、中、大共3块,中块比小块大约1倍,大块又比中块大约1倍,放在蚂蚁窝边。蚂蚁发现这些蚱蜢块后,立即调兵遣将,欲把蚱蜢运回窝里。约10分钟工夫,有20只蚂蚁聚在小块蚱蜢周围,有51只蚂蚁聚集在中块蚱蜢周围,有89只蚂蚁聚集在大块蚱蜢周围。蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢大小的比例相一致,其数量之精确,令人惊叹。科学家发现水老鸭会数数。中国有些地方靠水老鸭捕鱼。主人用一根细绳拴住水老鸭的喉颈。当水老鸭捉回6条鱼以后,允许它们吃第7条鱼

3、,这是主人与水老鸭之间长期形成的约定。科学家注意到,渔民偶尔“数错”了,没有.解开水老鸭脖子上的绳子时,水老鸭则却也不动,即使渔民打它们,它们也不出去捕鱼了,它们知道这第7条鱼就应该是自己所得的份。美国动物心理学家亨赛尔博士在试验时先给动物以错误的信息,然后观察它们做出的反应。他曾连续一个月给100只加勒比海野猴每天一次分发2只香蕉,此后突然减少到分发1只香蕉。此时,96%的野猴对这只香蕉多看了一两遍,还有少部分猴子甚至尖叫起来表示抗议。美国动物行为研究者戈丹做过类似的实验:他先让他所饲养的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉,如此连续多次。某一天,他突然只给每只猩猩8只香蕉,结果所有的黑猩猩都不肯走

4、开,一直到主人补足10只后才满意地离去。由此可见,野猴和黑猩猩是有数学头脑的。长期以来,包括科学家在内所有的人一直认为,只有人类才具有数字的概念和进行计算的能力,而上述实验和有关的介绍,对于我们了解动物的智力无疑具有非常重要的意义。1、这篇文章说明的主要内容是什么？请用简练的语言加以概括。（4分）2、本文在介绍动物中的数学“天才”时，除了用举例子的方法外，还用了什么方法？请具体说明。（3分）3、作者把动物们比做数学“天才”，你认为这样比喻有什么好处？（4分）4、动物中不仅有数学“天才”，有些动物还具有其他方面的非凡才能，请举两例。（4分）答案：1、这篇文章主要说明了许多动物都是数学“天才”。2

5、、列数字。第2自然段，用数字翔实地说明了珊瑚虫记“日历”的数学天赋。3、这样比喻形象地说出了动物们与生俱来的数学天赋。4、蜘蛛结的“八卦网”，是既复杂又美丽的八角形几何图案，被誉为“动物的纺织大师”；蜜蜂的蜂房结构，被称为“生命之谜”，为卫星、飞船设计提供了灵感，被誉为“卓越的建筑师”。画家和他的孙女画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说：“婷婷，你画的树不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“树枝不对。”婷婷说：“树枝怎么不对呢？”他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”他说：“那就不是树了。”婷婷说：“不是树你怎么说是树呢

6、？”他无话可说了。婷婷画了一只小兔子。他说：“婷婷，你画的那小兔子不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“兔子有红色的吗？”婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”他说：“你见过红色的兔子吗？”婷婷说：“没见过的就没有吗？”他说：“那就不是兔子了。”婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”“他没话说了。婷婷画了一匹马。他说：“婷婷，你画的那马不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“马有翅膀吗？”婷婷说：“马没有翅膀。”他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”他说：“那就不是马了。”婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”他又没话说了。婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋

7、比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。、用简洁的词语概括小说前三个情节的共同点。（分）婷婷爷爷祖孙爷爷、文中画线句子用了什么修辞手法？有什么作用？（分）、你认为婷婷最可贵的一点是什么？从文中找出最能表现这一性格的语言描写的句子。（分）、小说主要运用了什么手法？试举出一例。（分）、从深化小说主题的角度为小说选择一个最好的结尾：（）A、画家望着孙女的获奖证书，傻了。B、画家心里就犯嘀咕：“这洋人，怎么跟小孩子没二样呢？”C、画家望着获奖证书，勃然大怒：“这不是把孩子引入歧途吗？”D、画家拿着获奖的画去问婷婷：“蛋怎么会比鸡大呢？”答案:1、画画 批评（否定

8、）争辩 无话可说2、反问。语气更强烈，突出爷爷的自负。3、想象大胆，富有创新精神。树枝怎么不能比树干粗呢？没见过的就没有吗？4、对比。祖孙俩对画的看法。（爷爷的批评与孙女画的获奖）5、B 战争让我们学会珍惜 在地球的某个纬度，战争以一种令人窒息的速度传播着死亡和文明沦丧的讯息。在呛人的硝烟和（）的爆炸声中，弥漫着死亡和流血的巴格达，依然彻夜亮着的城市灯火，让我们忽然间滋生出一种辛酸的感动！人类应该永远记住这样的夜晚，记住人心在动荡的岁月中是怎样艰难而执着地渴望着和平。战争让生命变得如此脆弱，一如风中尘埃，一转眼便消失不见。而非典型肺炎的（）和香港艺人张国荣的命丧黄泉，让我们再一次感受到人生的短

9、暂和命运的无常。我们不由得要问：此生为何？ 一些人无声无息地倒下，没有鲜花，没有墓碑，甚至也没有人记得。生命仓促得如一句匆匆的歌词，刚刚开了个头就煞了尾 而人类的繁衍依然在硝烟和疫病中生生不息； 而生之意志依然在绝望中曲折而坚忍地向上攀升； 而在和平的风中忙碌着的人们依然平凡而不懈地完成着人生的功课。 我们常常慨叹现实的不公，却从不反思自己是否学会了忍耐和坚持；， 却从不踏踏实实地去做一件实事；我们不屑于富人的“暴富”，觉得那不过是机遇凑巧，；我们日复一日地埋怨没有赶上好时候，却从不静下心来想一想为什么身边的人总能一次又一次地获得成功？ 如果没有战争，也许我们仍将（）着自己的一无所有，然后在愤

10、愤不平中可悲地老去。是战争让我们醒悟有了生，一切便有了可能。想想炮火中的伊拉克，想想硝烟里的巴格达，想想那些在火光中爬满恐惧和绝望的面孔，然后再想想我们，想想和平的阳光和自由的空气，就会发觉，其实我们已是如此富有。 战争让我们学会珍惜，因为战争，懒惰和（）变得可耻，而我们也终于明白：活着不需要理由，赚取幸福，就从现在开始1、文中括号内所缺的一组成语为（ ）（3分） A、不绝于耳不约而同津津乐道无动于衷 B、震耳欲聋不期而至怨天尤人不思进取 C、惊天动地不以为然花天酒地不以为然 D、发人深省不期而至自怨自艾不闻不问、下面一句话是从原文中抽出来的，依据上下文，它应放在第段和第段之间。（1分） 战争

11、摧残了生命，战争也让更多的人看清了生命。、第段在结构上的作用是 （1分）、第段中说的“其实我们已是如此富有”具体指什么？（2分） 、模仿段画线句子，在文中横线上补全句子，要求话题相同，上下衔接自然。（2分） 仿写：、你同意作者的观点吗？若同意，请写几句鉴赏的话；若不同意，试举例反驳。（4分）答案:1、承上启下、拥有和来的阳光和自由的空气；有了生，一切便有了可能。、我们渴望拥有财富和成功却从不用事实证明自己也行 你不比别人多，也不比别人少你不比别人多，也不比别人少。你心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没有必要去仰视别人。你就是一道风景。不要隐于云海峰峦之后，不必

12、藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。你的存在，其本身就在解释世上所有的景致。不必去拥挤了，你就站在属于自己的位置上，不断地展示你内心世界地丰富内涵。给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新。自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵。红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没有必要一味褒扬别人贬低自己，应果敢的站起来，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，并不比别人差。翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊会掉了个性

13、的展露，模仿、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。风景这边独好！妙在独好。世上被人们公认的美景都别具风采：埃及金字塔，泰山日出，贵州黄果树瀑布，大凡被我们记住的人多富有个性特征：关羽的忠勇，王熙凤的笑里藏刀，阿Q的“快乐”让个性陪伴你：站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时给人警醒你不比别人多，也不比别人少。你就是一道风景！根据文意，写出在文中括号内应填的恰当的词语。（2分）答：A处： B处： 根据文意，仿照波浪画线的三个例子，再举两个别具风采的例子。（2分）答： 从“关羽”、“王熙凤”、“阿Q”这三个文学形象中任选一个，写出该文

14、学形象的出处及作者。答：文学形象： 出处： 作者： （3分）本文的作者告诉我们，要使自己成为一道亮丽的风景线，应该怎样去做？（2分）答： 答案：、褒扬 、贬低 、北京的故宫、苏州的园林。、关羽三国演义罗贯中 王熙凤红楼梦曹雪芹 阿 阿正传鲁迅、一个人要有信心，并勇于展示自己的才华、个性及风采，这样做就能成为一道亮丽的风景线。 火灾时身上着了火怎么办火灾发生时, 千万不要惊慌失措，东奔西跑或胡乱扑打。因为奔跑时形成的小风会使火烧得更旺，同时跑动还会把火种带到别处，引着周围的可燃物；胡乱拍打，往往顾前顾不了后，在痛苦难熬中，一旦支持不住，瘫倒在地，就会造成严重烧伤，甚至丧失生命。 ，首先应该设法脱

15、掉衣帽；如果来不及脱掉，可以把衣服撕碎扔掉。若依然来不及，可在没有燃烧物的地方倒在地上打滚，把身上的火苗压灭；如有其他人在场，可用麻袋、毯子等把身上着火的人包裹起来，就能使火熄灭；或向着火人身上浇水或帮着将烧着的衣服撕下，但切不可用灭火器直接向着火人身上喷射，以免其中的药剂引起烧伤者的伤口感染。 ，可取水浇灭，或直接跳入水中去。不过，这样虽然可以减轻烧伤程度和面积，但对后来的烧伤治疗不利。同样，头发和脸部被烧时，不要用手胡拉，这样会擦伤表皮，不利治疗，应该用浸湿毛巾或其他浸湿物去拍打.1、写出下列短语类型。（4分）惊惶失措（ ）严重烧伤（ ）脱掉衣帽（ ）伤口感染（ ）2、根据语境，将下列三个

16、句子分别填入文中A、B、C的空缺处。（3分）（1）所以一旦身上着火（2）如果火场周围有水缸、水池、河沟（3）如果身上着火3、短文第3自然段中加点词“同样”是说什么和什么同样？两种情况有什么相同之处？（3分）4、这篇文章采用了 的说明顺序。（2分）5、请用简洁的语言概括本文内容（3分）答案：1、动补偏正 动宾 主谓2、A（3）B（1） C（2）3、“取水浇灭”和“用手胡抓”；处理不当都会造成不利治疗的后果。4、逻辑5、本文列举了火灾发生时身上着火了的具体对策。 火灾时身上着了火怎么办火灾发生时, 千万不要惊慌失措，东奔西跑或胡乱扑打。因为奔跑时形成的小风会使火烧得更旺，同时跑动还会把火种带到别处

17、，引着周围的可燃物；胡乱拍打，往往顾前顾不了后，在痛苦难熬中，一旦支持不住，瘫倒在地，就会造成严重烧伤，甚至丧失生命。 ，首先应该设法脱掉衣帽；如果来不及脱掉，可以把衣服撕碎扔掉。若依然来不及，可在没有燃烧物的地方倒在地上打滚，把身上的火苗压灭；如有其他人在场，可用麻袋、毯子等把身上着火的人包裹起来，就能使火熄灭；或向着火人身上浇水或帮着将烧着的衣服撕下，但切不可用灭火器直接向着火人身上喷射，以免其中的药剂引起烧伤者的伤口感染。 ，可取水浇灭，或直接跳入水中去。不过，这样虽然可以减轻烧伤程度和面积，但对后来的烧伤治疗不利。同样，头发和脸部被烧时，不要用手胡拉，这样会擦伤表皮，不利治疗，应该用浸

18、湿毛巾或其他浸湿物去拍打.1、写出下列短语类型。（4分）惊惶失措（ ）严重烧伤（ ）脱掉衣帽（ ）伤口感染（ ）2、根据语境，将下列三个句子分别填入文中A、B、C的空缺处。（3分）（1）所以一旦身上着火（2）如果火场周围有水缸、水池、河沟（3）如果身上着火3、短文第3自然段中加点词“同样”是说什么和什么同样？两种情况有什么相同之处？（3分）4、这篇文章采用了 的说明顺序。（2分）5、请用简洁的语言概括本文内容（3分）答案：1、动补偏正 动宾 主谓2、A（3）B（1） C（2）3、“取水浇灭”和“用手胡抓”；处理不当都会造成不利治疗的后果。4、逻辑5、本文列举了火灾发生时身上着火了的具体对策。文章引用自：