综合实践教案四年级下册

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1、综合实践教案四年级下册活动目标 1、 收集整理和了解各种学习方法、学习习惯、减轻学习压力的方法。 2、 培养制作幻灯片、制作手抄报的技能，锻炼调查分析解决问题的能力，培养自主学习的能力，掌控并能够运用良好的学习方法。 3、 培养学生独立自主的精神，能够克服学习中的困难，不断挑战自我，热爱学习，享受学习中的快乐。 活动过程 一、 直入主题 1、 教师请同学们说一说自己知道的学习方法，了解的学习习惯，运用过的减轻学习压力的方法。 2、 学生结合自己的学习经验进行回答和交流。 二、 探究路 1.教师指导学生分组讨论确定自己小组的活动主题。（如：学习习惯、学习方法、减压方法等任选其一） 2.、 学生小

2、组讨论确定本组活动主题内容。 三、 交流厅 各组交流收集的结果。 四、 操作室 活动快乐学习方法多 学生通过幻灯片、手抄报等方式展示自己小组的成果。 五、 ?t望窗 1、 教师引导学生了解减压的方法。 2、 学生结合实际，谈一谈自己喜欢的减压方法。关于食品添加剂的小调查教学目标 1、了解食品添加剂的种类，了解常见的食品添加剂。 2、培养学生树立关心食品安全的意识，养成健康的饮食习惯。【教学重点】 1、拓宽学生视野。【教学难点】 1、理解添加剂的概念。【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。【活动设计】 同学们，小食品大家都喜欢吃，你喜欢吃什么样的小食品？给大家说说好吗？这些小食品你了解它的加

3、工过程吗？小食品的颜色非常悦目，你知道它们都含有什么成分吗？看完课件后有什么感想？给大家说说吧！一、通过食品配料单查找食品中的添加剂！明确： 、国家规定的食品的配料，是按照量的多少，由多到少进行排列，所以排列在第一位的都是这种食品的主料，并不是添加剂。 、有一些食品包装上的配料表不太好找，比如雪糕包装。 、有些小食品中不含有添加剂。 、还有一些小食品中含有防腐剂要注意了。二、利用手中的小食品包装说明，进行调查添加剂种类，完成检查结果的统计。 1、对照说明个人填写微卡。 2、六人组：填写中卡 3、以小组为单位，展示自己的调查成果。三、通过自己实践的操作和同伴们说说自己的想法吧！四、谈谈你调查小食

4、品添加剂时的经验。 同学们，大家看了上面同学的汇报，你觉得他们的经验怎么样啊？五、通过本节课的交流学习，你有什么收获？神奇的莫比乌斯圈活动目标： 1.在操作中学会用普通的长方形纸条制成神奇的莫比乌斯圈。 2.在教师的引导下，逐步发现莫比乌斯圈的特点，进而思考其在生活中的作用，并大胆创造。 3.在反复的猜想、验证和探究活动中，深切感受数学的多元化和神奇魅力。活动重点：大胆猜想，操作求证活动难点：一个面一条边（单侧曲面）的理解活动准备：教师：相关内容的幻灯片。学生：每位学生4张以上长方形纸条，剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）、直尺。活动过程：一、导入：同学们，今天这节数学活动课，我们来研究一

5、种神奇的怪圈，大家有兴趣吗？二、认识莫比乌斯圈 1、这是一张什么形状的纸条？它有几条边几个面？ 2、你能把它变成两条边、两个面吗？学生感到新奇，操作，教师巡视，然后指名演示并说说如何想和做的。 3、你能想办法把它再变成一条边一个面吗？ A、学生自由尝试。（问题特别有挑战性，可能有的学生能做出来，就让这个学生演示；如果都没有做出来，教师演示） B、强调：一端不变，另一端拧180度，两端对接粘贴。（板书“拧”和“粘”）学生照样子做一个圈。 C、怎样证明这个纸圈只有一条边和一个面呢？学生独立研究，教师相机引导：用笔在中线位置画线。研究发现：这个圈只有一条边，一个面。 D、课件并教师讲解：莫比乌斯圈由

6、来（小故事，附在后面）（板书课题）过渡语：莫比乌斯圈除了只有一条边和一个面以外，它还有更多奇妙的地方呢。大家想知道吗？那今天我们就用“剪”（板书）的办法来研究，好吗？三、变化莫比乌斯圈（一）1/2剪 1、猜想：如果用剪刀沿中线剪开纸圈，猜一猜会变成什么样子？说想法。 2、学生操作。先画出中线，然后做成莫比乌斯圈，再独立剪开（注意剪刀要从中间进） 3、交流结果：变成了一个更大的圈。 4、谈体会。（二）1/3剪 1、先画出三等分线，中间部分涂色，再做成一个莫比乌斯圈。 2、如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：与上次能有什么相同与不同呢？要剪几次？ 3、操作后交流：剪的时候发现了什么？结果会是怎样的？

7、一个大圈套着一个小圈。 4、研究：大圈和小圈都是莫比乌斯圈吗？观察：小圈就是原来长方形纸条的哪一个部分？（三）自主玩 1、我们刚才将纸条拧180度、粘、剪，变成了神奇的纸圈，就像在变魔术一样。你还能想出其它的玩法吗？ 2、四人小组玩。教师巡视，加入。（这个过程，有的学生可能用四分之一剪，也可能将纸条一端拧360度等等，无论是成功还是失败，教师都适时给予指导和鼓励。）过渡语：玩过以后，我们是否会思考：它只是好玩吗？生活中有什么用处呢？四、说用处生活中哪些地方有莫比乌斯圈？你还知道有哪些用处吗？学校打印机的色带；录音机；过山车；米面加工厂里的机器皮带等。 1、简单介绍拓扑学 ，欣赏图片。过山车；奇

8、妙的“不可能”邮票；北京科技馆的三叶纽结（与学生去北京实践活动时候拍的，他们亲眼所见，很有说服力）；莫比乌斯爬梯；克莱因瓶及剖开图。 2、回文诗赞园丁“园丁栽植树成材筑玉台高优质木”园丁栽植树成材，植树成材筑玉台。筑玉台高优质木，高优质木园丁栽。将回文诗按照一定的方式写在莫比乌斯圈上，本来四句话，只需要写两句就可以完全读出来，非常奇妙。五、全课总结莫比乌斯圈给你带来哪些神奇？你又将带给世界哪些神奇呢？附：数学上流传着这样一个故事：有人曾提出，先用一张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后只允许用一种颜色，在纸圈上的一面涂抹?詈蟀颜鲋饺磕梢恢盅丈涣粝氯魏慰瞻住?你想想，应该怎样粘这个纸圈？如

9、果是纸条的首尾相粘做成的纸圈有两个面，势必要涂完一个面再重新涂另一个面，不符合涂抹的要求，能不能做成只有一个面、一条封闭曲线做?呓绲闹饺兀?对于这样一个看来十分简单的问题，数百年间，曾有许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。后来，德国数学家莫比乌斯对此发生了浓厚兴趣，他长时间专心思索、试验，也毫无结果。有一天，他被这个问题弄得头昏脑胀了，便到野外去散步。新鲜的空气，清凉的风，使他顿时感到轻松舒适，但他头脑里仍然只有那个尚未找到的?一片片肥大的玉米叶子，在他眼里变成了“绿色的纸条儿”，他不由自主地蹲下去，摆弄着、观察着。叶子弯取着耸拉下来，有许多扭成半圆形的，他随便撕下一片，顺着叶子自然扭的

10、方向对接成一个圆圈儿，他惊喜地发现，这“绿色的圆圈儿”就是他梦寐以求的那种圈圈！莫比乌斯回到办公室，裁出纸条，把纸的一端扭转180，再将两端粘在一起，这样就做成了只有一个面的纸圈儿。圆圈做成后，莫比乌斯捉了一只小甲虫，放在上面让它爬。结果，小甲虫不翻越任何边界就爬遍了圆圈儿的所有部分。麦比乌斯激动地说：“公正的小甲虫，你无可辩驳地证明了这个圈儿只有一个面。”教学反思：教后反思有得有失,从得中总结经验,从失中汲取教训。从整节课看，完成了教学目标，学生在动手做中深切感受了莫比乌斯圈的神奇和无穷魅力，激发起了强烈的好奇心和创造欲望。数学好玩几个大字写在了学生们的脸上，写在他们的眼中，写在他们心里。我

11、为新课程中加入这样的学习内容鼓与吹，我为学生的创造乐悠悠！以一张纸片做魔术导入，比直接出示莫比乌斯圈或者提出一个传统的、在一般情况下无法解决的问题引出莫比务斯圈，更能让学生真切的感受到魔?醢愕纳衿姹浠聊渲械陌旅钭髌痰妗?在动手探索莫比乌斯圈的奇妙特点时，我坚持让学生先想一想、猜一猜，剪完后在想一想、猜一猜，我当初为什么没猜中？为什么会是这样的？这样就不只是让学生动手做，还要让学生动脑筋，有效的培养了学生的空间想象能力。大胆猜想，小心求证的意识以及勤于反思的习惯。教学同样也是一门遗憾的艺术：我的教学语言、教学机智不足，在教学中有许多的不足。同时，在学生完成1/2剪后，还应让学生继续剪吗？因怕完不

12、成教学任务，而扼杀了学生自主探求的想法。按1/3剪非剪不可吗？是根据学生的反映来组织教学，还是根据教师的主观预设来控制课堂？教师的设计肯定是较为理想的，但脚下走出来的才是路，自?坏牟攀亲蠲赖摹?“夹豆子”游戏教学目标: 1、通过“夹豆子“游戏，锻炼学生的动手能力，提高他们的精细动作水平，并养成其独立思考问题的习惯。 2、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。 3、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具的过程中，培养学生合作、交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。 4、锻炼手眼协调能力，提高精细动作水平。活动准备：每

13、人一份花生米、筷子一双、一次性水杯若干。活动过程：一、创设问题情境，激趣导入。 1、儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易却很难。二、开始活动 1.观察豆子，提出问题。怎样把豆子从一个盒子移动到另一个盒子？ 2.说说筷子的历史及用法。 （1）.学生介绍，讲解查找到的资料。 （2）.教师小结（幻灯）三、揭示主题 1、举行“夹豆子”游戏比赛，记录比赛结果并进行对比（用筷子头夹豆子）。 （1）、用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹道40厘米外的另一个盒子里。 （2）、规定时间：30秒内成功夹豆子的数量。 （3）、小组比赛 （4）、讨论：怎样才能夹得多？夹豆子的多

14、少跟哪些因素有关？ （5）、记录数据2、进行第二次比赛，用筷子尾夹豆子。 （1）、记录比赛结果并与筷子头比赛进行对比。引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据对比，发现问题并进行归纳整理，指导学生通过交流寻找答?浮? （2）、学生进行总结。四、手指夹豆子 1、两人一组，每人只能用一根手指，进行夹豆子比赛。 2、30秒时间，能成功夹起多少个豆子。 3、想一想，这次夹豆子的数量和什么有关系？ 4、再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同? 5、将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践寻找答案，交流汇报。 6、通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。五、总结 本节课有什么收获？创意

15、插纸活动目标 1、知识与技能:学会折三角插。了解和掌握三角插基本的插接方法。 2、过程与方法:通过自主尝试、合作探究和制作插纸作品的实践活动,归纳总 结出三角插的拼插方法和规律,形成合作意识,提升动手能力和创新能力。 3、情感态度与价值观:通过设计与制作插纸作品这一实践活动,体验创作和 成功的乐趣,增强自信心和环保意识。教学重点:探究三角插的折叠方法。教学难点:纸蜻蜓的拼插过程。学生准备:准备长宽比 2:1的纸条,双面胶等材料。教师准备:纸蜻蜓一只。教学流程一、 激趣导入: 中国是文明古国之一, 在民间传统手工艺方面也是百花齐放。 (出示课件)老师带来一些图片你猜猜这些是什么工艺。剪 纸、皮影

16、、吹糖 人、刺绣、捏泥人、年画?纸折三角插孔雀等作品。吹师讲述折纸艺术的概述,折纸起源于中国,其历史可追溯到公元 583年, 当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本时,带去了许多纸,由于当时纸张非常昂贵, 所以他们用时格外小心而折纸则成了礼仪交往的一部分, 折纸的艺术就是从那时 起一代代传下来的。 1、实物展示插纸工艺品。谈话:同学们, 老师手中的作品像什么?它是用什么材料制作的?猜猜它是怎么 做的? 2、拆开纸蜻蜓,再重新插接。问:看看你们猜得对不对。看到了吗?纸蜻蜓就 是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。想拥有一只漂亮的纸蜻蜓吗 ? 今天, 我们就一起来学习创意插纸。板书课题。二、 尝试探究:试

17、一试 1、纸的要求:长是宽的二倍,大小要统一。 2、演示三角插的折叠方法。要美观、整齐、干净。 3、学生尝试练习,可以看教材 22页的演示。学一学: 1、那么它们是怎么插接的呢?请同学们看书 23页, 2、插一插 (1)小组内试着用三角插插接简单的图形,可以随意插接。看谁的插法最有创 意。 (2)小组内交流插接的方法,教师巡视指导。 (3)展示、交流插接的方法。师板书:直插法、跳插法、前后任意插接 。 3、小结:学会最基本的插接方法,我就可以随心所欲插接各种美丽的立体图 形了。比一比: 1、比赛:看谁折的多,折好备用。 2、教师小结。三、操作活动 1、学插纸蜻蜓 (1)活动准备:材料与工具:裁

18、纸刀、彩色折好的三角插。 (2)参考教材 24页,小组同 学合作共同完成插纸蜻蜓。出示合作要求: 1、小组同学合作。组长负责分工,按照蜻蜓身体的各部分分别插,最后把身体 各部分合理插接,组成整体。 2、注意蜻蜓身体各部分的颜色搭配。 3、合理安排时间,提高小组合作效率。先插完纸蜻蜓的组可以自主创编其它作 品。 4、注意卫生,将废纸扔在材料袋内。 (3)动手实践,教师巡视指导。 (4)全班交流、展示、评选。四、总结延伸: 在这次活动中,我们学会了怎样折三角插;怎样插纸蜻蜓;相信大家的收获 颇丰、心情更是愉悦。现在请同学们欣赏几件漂亮的插纸作品。(出示课件) 艺术从无止境,下次课我们继续创造插纸艺

19、术装扮生活。板书设计5、创意插纸直插法跳插法趣味运动会总动员教学目标：1、在生动有趣的学习情境中发展学生的求知兴趣。2、培养学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。3、进行乘、除法及统计知识的复习与巩固。4、进行统计知识的复习与巩固，发展学生的统计观念。教学重点：1进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。2提高学生解决实际问题的能力。教学难点：运用所学知识灵活解决实际生活中的问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入：师：小朋友们，你们喜欢参加运动会吗？笑笑的学校要在下个月举行一年一度的趣味运动会。小朋友们都在操场上进行着训练呢？让我们一起去看?豢础?师：瞧

20、！操场上可真热闹啊，每一个小朋友都很认真的准备着自己参加的项目。小朋友们，请你仔细观察一下，说说从画面中你都知道了哪些信息呢？看来，趣味运动会的比赛项目真多呀！(设计思考：通过谈话的形式，出示情境图，激发学生的兴趣，学生讨论情境图中的信息，说一说小朋友在干什么，有哪些运动项目。本环节培养学?鄄炷芰退鸭畔哪芰?)二、购买体育用品：师：小朋友们，要进行这些比赛我们要准备什么呢？看！智慧老人来帮忙了，他给我们提供了一些体育用品。师：小朋友们，你们看都有什么体育用品呢？你知道每个体育用品的价钱吗？ 师：小朋友们，根据这个信息，你能提出一些数学问题，并解决这些问题吗？请你自己先说一说。小朋友们，说的都非

21、常好，不过，老师这里还有?恍笥烟岢龅奈侍狻忝窍胫勒庑笥讯继岢隽耸裁囱奈侍饴穑课颐抢纯匆幌隆?1、六种体育用品各买一个，一共需要多少钱？2、一根接力棒的价钱是一个沙包的几倍？3、买9根跳绳一共需要多少钱？4、买5个毽子和3个沙包一共需要多少钱？5、买6个皮球用的钱比买5个呼啦圈多用多少钱？6、买9根跳绳的钱可以买几个皮球？7、用80元可以买5根接力棒和4个皮球吗？师：小朋友们，这些问题一定难不住你们，我们一起来解答好吗？师：淘气和笑笑商量着去替他们班的同学选购一些体育用品，可是每一种体育用品要买多少个呢？小朋友们，你们想一想，淘气和笑笑在买体育用?非埃且鲂裁茨兀浚鞑榈鞑橄不睹肯钐逵疃娜耸萃臣迫耸

22、慕峁慈范恳恢痔逵闷芬蚨嗌俑觥颐且黄鹄纯匆豢此?们调查的结果。淘气和笑笑根据统计的结果准备去选购体育用品。小朋友们，如果让你去给淘气和笑笑出出主意，你觉得该怎样选购体育用品呢？?嗌偾兀壳肽阕约核狄凰怠? （设计思考：本环节先让学生根据情境图提出有关乘除法的数学问题，并运用自己学过的知识解决这些问题，培养学生提出问题并解决问题的能力。然后再解决难度稍微大一点的问?猓萃臣频慕峁窗镏云禾逵闷罚?培养了学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。）师：小朋友们，智慧老人也想考考大家，给我们提出了2个问题。智慧老人：小朋友们，我提的问题是，二班准备用40元钱购买两种体育用品，请你说出2种买法。

23、请你和小组里的同伴互相说一说。智慧老人：小朋友们，我提的第二个问题是：笑笑的班主任王老师花了72元购买体育用品，她可能买了哪些体育用品呢？ 师：小朋友们，请你和小组里的同伴互相说一说王老师可能买了哪些体育用品呢。（设计思考：通过小组合作学习解决书中的两个购物问题，在此环节中训练学生学会审题，提高学生解决生活中实际问题的能力。）三、报名编组：师：运动会的体育用品都买好了，王老师想考考淘气，她说有24名同学要参加50米赛跑，应该编成几组比较合适呢?师：小朋友们，要解决这个问题还要知道什么条件呢？（要看有几条跑道，我们要根据跑道的条数和参加的人数来决定怎样编组。）淘气也想到了这一点，淘气想了想说。（

24、应该编成6组，因为操场上有4个跑道，一组比赛只能是4个人，所以要分6组。）(设计思考：本环节让学生联系实际从而解决问题。)四、体操表演：师：王老师笑着点了点头，又把笑笑叫来，对笑笑说，智慧老人想让我们班的同学为参加学校趣味运动会开幕式体操表演的36名同学设计队形。其中有18名男生，18名女生，该排个什么队形好呢?笑笑沉思着。师：小朋友们，如果让你帮笑笑解决这个问题，你认为该怎样排队形呢？你可以能用一个“”代表一名同学，设计出你的队形。打开书翻到95页，把你设计的队形画在书上。笑笑经过仔细思考后，我们来听听她的想法。 笑笑：我觉得36个人可以排成方块队，因为366=6，也就是说，每排6个人，可以

25、排6排，而且一列男生，一列女生交错着，这样的队形看起来更美观。师：在一旁的淘气也设计出了一种队形，我们来听听。淘气：我认为还可以这样排队形，因为364=9，所以我设计的队形是每排4个人，排9排，两列男生，两列女生，这样的队伍不仅整齐，而且更利于变换不同的造型。师：班主任王老师认为笑笑和淘气的想法都很好，于是把两个人的想法都告诉了智慧老人。（设计思考：给足学生设计队形的时间，在交流学生的设计时，需要从两个方面进行指导：一是指导学生用语言说出设计图案的特点，二是指导学生说一说你是如何计算队列的人数，这样?冉辛松杓疲指聪傲讼喙氐某朔丁?开放性问题，意在发散学生的思维，拓展学生的视野，培养学生全面思考

26、问题的能力。) 五、拓展练习：师：小朋友们，你们平时有记录天气情况的习惯吗？有心的笑笑还把同学们训练的这个月的天气情况记录下来，我们来看一下，123456789101112131415161718192021222324252627282930师：小朋友们，请你根据这张天气情况记录表回答下面的问题。1、这个月晴天有（ ）天，阴天有（ ）天，雨天有（ ）天。2、这个月（ ）的天气最多，（ ）的天气最少。3、这个月晴天的天数是阴天的几倍？（设计思考：本环节让学生进行统计知识的练习，根据统计的结果从而解决问题。发展了学生的统计观念。）六、全课总结：师：这节课我们利用了自己学到的数学知识解决了许多问题

27、，看来学好数学知识真的对我们很有用，只要小朋友们善于观察，勤于思考，你一定会解决更多的问题。饲养小动物第一课时教学目标 1、了解小动物的习性，学会饲养几种常见小动物的方法。 2、感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系。 3、培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。体验人与动物的密切联系。教学重难点重点：学会饲养几种常见的小动物。难点：体验人与物的密切关系。教学过程一、导入：动物与人们的生活息息相关。为了生存和生产，人们从原始的以渔猎为生发展到后来的养殖业，在动物的养殖过程中，人们积累了丰富的经验，让?颐且彩宰潘茄钢殖男铮惺芷渲械睦秩?二、新课活动一，问题与思考

28、1、在这个新的活动中你想了解什么？ 2、小组活动，讨论自己要研究的问题。 3、集体交流自己的问题人们经常饲养的有哪些动物？饲养小动物需要注意什么？如何饲养管理小动物活动二、学习与探究 1、动物饲养的环境与方法 2、实践与体验活动一养殖情况小调查人们饲养动物有哪些？饲养动物的目的是什么？活动二经验交流调查发现;三、总结畅谈本节课的收获！四、作业设计：饲养小动物动物名称饲养地点饲养数量饲养目的小组活动，可以培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力。以发放表格的形式加之小组合作从而使学生感受到感受饲养带来的快乐，体验人?攵锏拿芮辛怠?第二课时教学过程一、导入：上节课我们探究了人们饲养动物的知识，今

29、天我们继续探究饲养小动物。二、新课活动一，可爱的小金鱼 1、自己探究小金鱼的有关知识 2、小组内交流自己的懂的问题 3、班内交流自己的知识 （1）金鱼的生活环境（2）金鱼的的食物 （3）金鱼的饲养管理 4、教师介绍饲养小金鱼的注意事项 （1）、养鱼要成对，不要单只放养。 （2）、及时换水，换水量不要太大；不要投太多的饵料。 （3）、适当见阳光 （4）、发现病鱼，及时隔离分养。活动二，活泼的小兔 1、自己探究小兔的有关知识 2、小组内交流自己的懂的问题 3、班内交流自己的知识 （1）小兔的生活环境（2）小兔的的食物 （3）小兔的饲养管理 4教师介绍家兔的管理注意事项 （1）、保持安静防侵袭。 （2）、注意卫生，不投放有露水的草 （3）、分群管理三、总结与交流四、拓展与创新。作业设计： 饲养小动物 可爱的小金鱼 活泼的小兔