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1、六年级习作教学设计学写小诗2005年5月13日 来源:网友提供 作者:未知 字体:大 中 小 黄建斌 海门市少年宫小学 黄建斌 一、 设计意图： 友情是人世间最美好的情感，古往今来，友情曾被无数诗人讴歌，被无数常人惦念。对于每一个小学生，都有各自的友情。教师通过示范朗诵、播放歌曲、等形式引领孩子去感受诗歌的特点，再让学生回忆珍贵的友情，并学着用诗歌的形式表达自己内心的感受，让他们经历一次深刻的心灵之旅，获取美好的情感体验，孩子一定会兴趣盎然，这样的习作课对学生而言也许是一笔可贵的精神财富，无论对习作还是个性的发展都将产生积极的影响。 二、教学目标： 1、 体悟友情的珍贵，获得积极的审美体验，大
2、胆地说出自己对友情的理解，乐于写出来与大家分享。 2、 培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。 三、 教学重难点：体会诗歌的特点，学写小诗。 四、 课前准备： 1、 班级开展以友情为主题的语文实践活动。 2、 课前举行三分钟赛诗会，比一比谁积累的诗歌多，谁读得好。 3、 轻音乐 五、 教学过程： （一）、揭题谈话，激发兴趣。 1、 从刚才的赛诗会可以看出同学们积累了许多的诗歌也很喜欢诗歌，对吗？大家为什么那么喜欢诗歌？（教师根据学生的回答归纳诗歌的特点：诗歌感情真实，语言简练，读起来琅琅上口等） 2、 的确，我国是一个诗的国
3、度，诗歌的起源比文字还早,差不多和语言同龄.古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从诗经、楚辞到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲。作为每一个炎黄子孙，我们都应热爱祖国辉煌灿烂的诗文化. （二）范文引路，感受诗韵，揣摩写法 1、黄老师也和大家一样很喜欢诵读诗歌，今天，我给大家带来了一首很有意思的诗歌，请大家仔细听。 到远方去， 到远方去， 熟悉的地方没有景色。 2、看，这就是诗歌，听了以后有什么想法？ 3、看来诗歌还挺简单的，是不是也想写一写？这堂习作课就让我们一起来学写诗歌。（板课题：学写诗歌。） 4、 先请同学们读一读老师发给大家的这两首诗歌，看看我们在写诗时应注意些什么？ 信 我
4、学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信。 替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花已姹紫嫣红。 替大海给小船写， 快去航海吧， 海上风平浪静。 替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。 给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧紧 如果 如果你是肥沃的土壤 我就是一根无名的小草 摇来摇去 永远陪伴着你 如果你是一棵大树 我就是一只唱歌的小鸟 晴也唱雨也唱 永远为你歌唱 如果你是蓝天 我就是一朵洁白的云 飘来飘去 却总也飘不出您的心灵广场 妈妈 那就是你和我啊 聚也微笑
5、离也微笑 5、 读后指名回答。 6、 请同学们再读一读第二首小诗，说说你喜欢哪些诗句？为什么？（具有丰富的想象力；重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语 ） 7、 集体朗读这首诗，再来感受小作者的感情以及诗歌的特点。 三、酝酿感情，学写小诗，表达真情 1、“朋友”是我们生命中最为宝贵的财富之一，世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱；而现代作家王蒙则说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。”同学们，孤单时，你会想起朋友；烦闷时，你会想起朋友；高兴时，你又会想起朋友亲爱的同学，此时此刻，你又想起了谁？想到了你们之间的什么事？让我们静静地回忆。（播放轻音乐） 2、能告诉大家刚才你想起了哪位好友吗？想起了他的什么事？
六年级习作教学设计
