宁为凤尾不为鸡首

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1、洛言辩论社辩题：宁为凤尾，不为鸡首 论点：1.2.3.思考：1学校：(1 )硬环境： 学校物质设备条件对人才成长的影响：学校物质设备条件直接影响着成才者的智力发展和创造力的培养校容校 貌和教学设备等为教育活动和人才成长提供了现实基础。良好的物质环境能够 为教育活动提供配套的教学设施！保证实现预期的教育目的和教育效果！同时 有利于人才的智力开发和素质的全面发展。学校物质环境较差，不仅直接影响人 才的智力开发，同时也影响到人才的社会化，约了人才的发展。 物质环境营造的精神氛围对人才成长的影响：学校物质环境营造的精神氛围!会对人才产生间接的审美教育。起到)润物细 无声的隐性功能；一所学校的建筑风格&

2、雕塑&名言警句都体现了特定的文化传统&审美取向和教育理念。它能够引起人才的审美情绪，替移默化地影响人才 的精神面貌，有利于提高人才的非智力素质。(2) 软环境： 学校的精神环境对人才成长的影响：学校精神环境的好坏不仅对人才的心理产生作用，同时对他们的行为规范也 将产生影响，尤良的校园精神环境对人才具有塑造功能和激励功能。优良的学校 历史传统&校风&班风&人际关系和校园文化承载着特定的思想文化&价值取向 &情感和风气。它深刻地体现了校园群体的共同价值&理想&信念和情操，让人 才产生归属感&自尊感和使命感，对人才的思想&心理素质产生熏陶作用，形成 具有一定精神特质的人格。 学校的组织环境对人才成长

3、的影响根据社会组织理论，学校是由教师群体 和学生群体共同构成的社会组织，这一组织里教师和学生群体对人才的成长有重 要影响。 人才为了获得他们所深信的社会群体的认同,会有意识地调整自己的思想 和行为融入其中，安照集体已经形成的规范来约束自己，并修正自己，进而提高 自身的素质。2.公司/工作单位(1)工作单位的物质条件对人才成长的影响一方面，单位为人才进行创造劳动提供必需的工作条件。另一方面，单位 通过薪酬、福利等形式为人才提供维持生活的基本物质资料，为人才的继续教育 提供资金支持。（2）工作单位的组织环境对人才成长的影响它以人为核心，包括目标、活动、制度、职位等要素。这些要素的总和就 构成了单位

4、的组织环境，组织环境是人才成长的重要依托，不但可以通过明确的 工作职责为人才进行角色定位，而且还可以通过运用管理!考核!培训制度和激励 措施等推动人才的成长。（3）工作单位的文化氛围对人才成长的影响单位的文化氛围主要是指组织成员经过长期努力形成的文化观念和文化 传统。一方面，单位内群体认同的管理思想!群体意识和行为规范等会对人才产 生潜移默化的熏陶，引导人才接受并将之内化为自己的价值体系#从而影响人才 的价值取向和行为选择。另一方面，单位的理想信念、文化传统和道德观念等在 群体内部形成共同的文化理念和精神支柱，它能够促使个体之间融洽相处#从 而为人才成长营造一个和谐的、愉快的、轻松的心理环境。（4）领导团队对人才成长的影响领导会对人才素质的提高产生重要影响。“名师出高徒”“强将无弱兵”都 足见领导对组织成员产生的重要影响。领导就是人才学习和模仿的对象。如果 领导者能够以自己的模范行为作为表率，那么慢慢地就会引起单位内其他成员的 学习效仿，从整体上提高单位内成员的素质。