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1、附件2：编号温州市2014年教育科学研究课题申 报 书课题名称：小学数学低段课堂观察与分析 课题类别：教科规划课题（WK） 教学研究课题（WY） 教师教育研究课题（WS） 教育技术研究课题（WJ） 温大面向基础教育课题（WD） 教师小课题（WX）研究方向：(1)学校管理 (2)课程建设(3)学科教学与课堂变革(4)德育与心理健康 (5)体卫艺(6)评价与质量监测 (7) 教师教育 (8)教育技术 (9)其它课题负责人： 电话（手机全号）： 职务或职称： 是否 第一层次骨干教师课题负责人单位： 温州市教育科学规划领导小组办公室 制课题组成员的有关情况（含负责人）姓名课题内分工工作单位职务或职称课
2、题负责人所在单位意见单位盖章：负责人签字： 年 月 日县级初审单位意见单位盖章：负责人签字： 年 月 日市教科规划办评审意见附：研究方案研究方案课题名称小学数学低段课堂观察与分析研究背景（针对什么现象、问题或需求，研究价值或意义）500字以内课堂观察源于西方的科学主义思潮，作为一种研究课堂的方法，发展于20世纪五六十年代，虽然在我国早已有所介绍，也有学校或教师开展了一些课堂观察的研究工作，最近几年课堂观察研究受到了越来越多的学者、一线教师的关注，并呈现出良好的势头。然而，作为一种他乡经验，仍然有许多理论和实践上的问题值得更深入的研究？例如，课堂观察能促进课堂学习的改善吗？课堂观察能促进教师专业
3、发展吗？怎样培训教师具有一整套的课堂观察技能，让他们成为合格的观察者？等等。课堂观察为教师教育研究者所推崇。由于中小学教师工作繁忙、传统儒家思想影响、教学竞争的激烈环境以及多数教师缺乏必要的观察技能等原因,课堂观察在实践中开展的并不理想。学校尚需营造良好的学校课堂观察文化、提供必要的政策支持与保障、开展必要的课堂观察技能培训。定量与定性、宏观与微观、精细与粗化、针对与宽泛相结合多视角课堂观察研究方法应是未来课堂研究之路。研究设计（研究目标与预期成果、研究内容与方法）500字以内研究目标1、 改善学生的课堂学习2、 促进教师的专业发展预期成果（一）文本及声像类成果1、研究成果集，含论文、教学反思
4、、教学设计、个案等2、课例光盘（二）实践类成果1、建立实验班的“实验档案”，试验班学生的学习能力和学业成绩得到提高2、课题组教师的教学水平和研究能力得到提高研究内容1、 教师课堂的教学实施、评价、关注度2、 学生的表达、小组的合作交流研究方法1、调查分析法：采取问卷方法调查学生喜爱的课堂教学形式及改进后的课堂教学效果反馈。2、经验总结法：对每一阶段、每一过程的实施情况作好记载，写出相应的总结材料，以点带面。3、行动研究法：根据行动研究的路线，实验教师通过预设教学计划、实施教学过程、观察学生活动、反馈教学信息、调整教学方法等途径进行课题研究。4、同时在研究中还辅之以文献研究、案例研究等方法，确保
5、本课题得以高效地实施。研究安排（什么时间完成哪些具体的研究任务）500字以内课题研究的时间定为1年，从2014年3月-2015年3月。（一）研究准备阶段（2014年3月-2014年4月）1、选题讨论、申报、设计方案。2、成立课题组，组织实验人员学习、探讨。（二）研究实施阶段（2014年5月-2015年1月）1、落实子课题，实验人员运行操作。2、收集实验中反馈的信息，调整、充实、完善实验方案。3、积累资料，阶段小结，并进行调整、充实。（三）研究总结阶段（2015年2月-2015年3月）1、实验人员总结经验，形成书面材料。2、汇总资料，分析研究，撰写课题实验报告。3、邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。前期准备工作（选题历程或研讨、文献学习，预计的困难，已有条件）300字以内课堂观察方法与技术北京师范大学出版社 王陆、张敏霞著小学数学名师怎样观察课堂华东师范大学出版社 余文森，林高明，叶建云主编课堂观察指导教育科学出版社 陈瑶著小学生数学课堂参与的症与治文理导航-2013年第3期 (2)
二年级备课组课题审报
