7.彩色的翅膀

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1、芒市镇小学“养正223课堂教学模式” 语文集体备课教 学 设 计课题7彩色的翅膀学 科语文年级六年级上册计划学时1课时备课组大组长金晓云备课组小组长黄兴龙、李金梅主备人朗小安授课时间 年 月 日备课组成员金晓云、李金梅、朗小安、赵伟廷、向开宏、谢叶相所、姜庆平、刘海波、孟月静、段常坤、曹小崃、黄兴龙、邹彩云、杨永幸、杨翠云教材解析本文是以小昆虫为线索，我随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写我发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱。晕船时他把纸箱紧紧的抱在怀里。接着写我参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，我看见一只小蝴

2、蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙的运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃于纸上。教学目标1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。重点及难点重 点感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难 点了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学准备学生准备根据预习提示，认真预习课文。教师准备带有生字词的小黑板及(多媒体课件)。课堂教学流程（可续页）第一课时教学环节教学活动执教教师修改意见和建议课前预习提出问题1、

3、 用较快的速度默读课文，查字典弄懂自己不理解的词语或把不懂的词语记下来。想一想课文讲了一件什么事。2、再读课文，自学生字新词，在生字栏上注意并组词。不会的字查字典，在文中划出带有生字的词语和四字词语。3、针对生字和词语出一至二道有价值的练习题。4、三读课文，划出文中含义深刻的句子，并写出体会。5、把不懂的问题提出来。(不少于两个)。6、联系课文你想到了哪些课外知识（包括人、景、事）。情景导入检查预习1、创建情景，揭示课题。师：同学们上一课我们学习了季羡林爷爷的怀念母亲，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天，我们学习彩色的翅膀，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思

4、想感情。板书：彩色的翅膀（学生齐读两遍）。2、检查预习，学习生字新词。 （1）同学们，通过预习，你们有哪些收获？（指明：3-4人）。 （2）你还有哪些不明白的问题。（学生汇报）。（3）走进课文导读，勾画问题。明确目标自主学习1、出示本节课学习目标。自读课文，解决问题：(1)“残存”是什么意思？有哪些词语可以在这里替换“残存”？通过“残存”这个词，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？ （2）为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇的不够，是肥施的不足，还是土壤根本不行？ （3）想一想：课文大致讲了什么内容？ （4）海岛上的战士对海岛有着怎样的感情？ （5）从课题来看，你们知道，这是一篇写什么的文章，课题与文章

5、哪个自然段相呼应，这样写有什么好处？从句中彩色的翅膀让你想到了什么呢？2、分步出示自学提示。自学提示一：小组合作学习，选择自己喜欢的一个问题进行探究，如果选择第一个问题的小组，可参考学习卡上的内容进行学习。（1）“残存”的意思是（ ）；可以替换“残存”的词语是（ ）、（ ）；(2)通过“残存”一词在你的眼前展现出一幅（ ）的景象。自学提示二：用“残存”说一句话。自学提示三：说一说文章最后一个自然段在文中起到什么作用。展示汇报点拨释疑展示汇报一：交流汇报第一个问题。（1）小组选代表汇报。（2）教师小结：残存指的是未被消除尽而保持下来或剩余来；有残留、残余这些词语可以在这里替换“残存”。在我的眼前

6、展现了一幅海滩上满是被泥沙淹没的西瓜蔓，西瓜叶，其中大礁石背后的一条瓜蔓上挂着一个西瓜。（3）指导朗读第12自然段。展示汇报二：交流汇报第二个问题。（1）小组选代表汇报。（2）指导朗读。（3）教师小结：这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结果的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结果的原因，表明他们要改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。展示汇报三：交流汇报第三个问题。（1）小组选代表汇报。（2）指导朗读。（3）教师小结：课文最后一个自然段，点明题目，这种写法叫做篇末点题，我们平时的写作中也可以尝试着运用。从句中彩

7、色的翅膀让你想到小昆虫已经在祖国海岛上安居乐业，也预示着战士们建设海岛的美好未来。达标测评总结归纳（一）随堂练习。1，我能照样子写词语。 例；矮墩墩 （ ）（ ）（ ）例；仔仔细细 （ ) ( ) （ )例；大摇大摆 （ ) ( ) ( )2，修改病句。 （1）看了这段小品，不约而同地哈哈大笑。 （2）要增强体质就要经常锻炼身体。 （3）各国运动员走进了运动场，受到了热烈观众的欢迎。 （4）放学了，小明是倒数第一个走出教室。3，我能思考下列病句并作回答；（1）课文中是用哪些具体描写战士们尝瓜的形态？从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么?（2）想一想；如果宝石岛没有战士驻守，会有什么严重的后果？（二）总结：课文通过宝石岛观察，通讯员战信号兵小高回家探亲，在从黑龙江返回的路上，提了一箱小昆虫 带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱小岛，扎根小岛，建设海岛的高尚总结。板书设计结识小高 7彩色的翅膀 “尝瓜会 ” 热爱海岛，热爱祖国的热情。小昆虫与西瓜的关系每天一练抄写自己喜欢的词语，并选两个词语造句。课后反思- 3 -