心理咨询师二级技能选择题

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1、第一部分分技能选选择题（201101112）( 1 一1000 题，共共1000 道题题）（注：红红色为最最终确认认的选择择，蓝色色为最初初选择的的答案，供供学习参参考）本部分由由十一个个案例组组成。请请分别根根据案例例回答11 - 1000 题，共共1000 道题题。每题题1 分，满满分1000 分分。每小小题有一一个或多多个答案案正确，请请在答题题卡上将将所选答答案的相相应字母母涂黑。错选、少选、多选，该该题不得得分。案例一：一般资料料：求助助者，男男性，115岁，初中中三年级级学生。案例介绍绍：求助助者很喜喜欢班里里一位漂漂亮女同同学，经经常有拥拥抱她的的冲动。三个多多月前梦梦到和她她拥

2、抱。此后总总想着梦梦中的事事，上课课时心神神不宁，不不能安心心学习，成成绩下降降。母亲亲觉察后后严厉地地批评了了他，让让他不要要胡思乱乱想。这这使他感感到犯了了错误，但但又控制制不住地地想那位位女同学学。现在在面临中中考，担担心考不不上好学学校，常常常失眠眠，很苦苦恼，由由母亲带带来进行行心理咨咨询。心理咨询询师观察察和了解解到的情情况：求求助者从从小性格格内向，不不善与人人交往，父父母管教教很严，懂懂事听话话，遵守守纪律。多选：11 、该该求助者者最主要要的症状状表现包包括（ ）。（ A ）强迫迫（ B ）抑郁郁（ C ）焦虑虑（ D ）恐惧惧单选：22 、对对该求助助者的诊诊断可能能是（

3、）。（ A ）一般般心理问问题（ B ）精神神疾病 C ）严重重心理问问题（ D ）强迫迫性神经经症多选：33 、在在本案例例中心理理咨询师师可引导导求助者者（ ）。（ A ）转移移注意（ B ）学习习掌握生生理常识识 （ C ）批判判自我（ D ）保持持正常异异性交往往多选：44 、该该求助者者心理问问题的特特点包括括（ ）。（ A ）内心心冲突明明显（ B ）存在在认知错错误 （ C ）人格格障碍明明显（ D ）社会会功能受受损单选：55 、探探寻该求求助者产产生心理理问题的的原因时时可以认认为（）不不明显。（ A ）生理理因素（ B ）社会会原因（ C ）人品品因素（ D ）认知知原因多

4、选：66 、心心理咨询询师在本本案例中中了解到到的情况况包括（ ）。（ A ）个性性特征（ B ）成长长经历 （ C ）学习习成绩（ D ）情绪绪体验多选：77 、与与该求助助者的咨咨询谈话话，应考考虑的因因素包括括（ ）。（ A ）年龄龄特征（ B ）性格格特征 （ C ）问题题特征（ D ）文化化特征多选：88 、针针对本案案例划分分的心理理咨询基基本阶段段包括（ ）。（ A ）咨询询阶段（ B ）诊断断阶段（ C ）巩固固阶段（ D ）评估估阶段单选：99 、按按古希腊腊学者希希波克拉拉底的观观点，收收集该求求助者资资料时最最重要的的是（）。( A ) wwho（谁） ( B ) wwh

5、att （什什么） ( C ) wwhy （为什什么） ( DD ) how （怎怎样）多选：110 、对该该求助者者梦的内内容，心心理咨询询师妥当当的傲法法包括（ ）。（ A ）告诉诉班主任任 （ C ）与家家长交流流 （ B ）实行行保密例例外 （ D ）遵守守保密原原则 单选：111 、验证证临床资资料的可可靠性时时，以下下方法正正确的是是（ ）。 （ A ）借助助录音资资料 （ B ）进行行心理测测验（ C ）根据据既往经经验 （ D ）进行行反复询询问案例二：一般资料料：求助助者，男男性，18 岁，高高中三年年级学生生。案例介绍绍：半年年前的一一天，求求助者乘乘公交车车回家，人人多拥

6、挤挤，碰了了一位女女孩，并并踩了她她的脚，女女孩厌恶恶地骂他他有病。当时自自己觉得得心跳加加快、脸脸红。从从此，只只要见到到异性，就就很紧张张、慌乱乱，此后后上课时时注意力力无法集集中，无无法安心心学习。后来发发展到与与同性、与老师师交往也也不敢看看对方。明明知知道没什什么可害害怕的，但但就是控控制不住住。从此此，很少少参加集集体活动动，与同同学越来来越疏远远，感觉觉没有人人可以理理解、信信任和帮帮助自己己。自卑卑、孤独独，情绪绪很不稳稳定，学学习成绩绩明显下下降，无无法坚持持正常学学习。与与家人交交往尚正正常，但但言语较较少。心理咨询询师观察察和了解解到的情情况：求求助者从从小腼腆腆，家中中

7、来客人人经常避避而不见见。不太太与人交交往，伙伙伴较少少。学习习成绩一一直较好好。求助助者衣着着整齐，有有礼貌，表表情不自自然，情情绪较低低落，不不敢与心心理咨询询师目光光接触。多选：112 、本案案例中求求助者出出现的情情绪症状状包括（ ）。（ A ）焦虑 （ B ）抑郁郁强迫（ C ）恐怖 （ D ）强迫迫单选：113 、 对求助助者的初初步诊断断可能是是（ ）。（ A ）一般般心理问问题 （ B ）场所所恐怖症症（ C ）严重重心理问问题 （ D ）社交交恐怖症症单选：114 、该案案例中最最妥当的的咨询方方法是（ ）。（ A ）认知知行为疗疗法 （ B ）厌恶恶疗法（ C ）系统统脱敏

8、疗疗法 （ D ）暴露露疗法多选：115 、双方方商定的的咨询目目标是将将抑郁和和焦虑水水平降低低到一半半左右，该该目标属属于( )。（ A ）近期期目标 （ B ）长期期目标（ C ）具体体目标 （ D ）最终终目标多选：116 、咨询询中如果果使用贝贝克的认认知治疗疗方法，具具体技术术包括（ ）。（ A ）识别别自动性性思维 （ B ）坦诚诚交流技技术（ C ）识别别认知性性错误 （ D ）真实实性验证证多选：117 、该求求助者出出现了（ ）。（ A ）人格格缺陷 （ B ）人际际关系障障碍（ C ）思维维迟缓 （ D ）智力力轻度受受损单选：118 、该求求助者（ ）。（ A ）植物物

9、神经功功能正常常 （ B ）不回回避社交交活动（ C ）社会会功能明明显受损损 （ D ）感到到生活无无意义多选：119 、为探探讨该求求助者产产生心理理问题的的原因，可可以选择择的心理理测验包包括（ ）。（ A ）症状状自评量量表 （ B ）瑞文文智力测测验（ C ）明尼尼苏达多多项个性性调查表表 （ D ）生活活事件量量表多选：220 、如果果采用系系统脱敏敏疗法，其其基本步步骤包括括（ ）。（ A ）测量量焦虑水水平 （ B ）学习习放松（ C ）构建建焦虑等等级 （ D ）逐级级脱敏多选：221 、治疗疗恐阶J 性神经经症采用用冲击疗疗法，其其特点包包括( )。（ A ）方法法简便 (

10、 BB ) 痛苦大大（ C ）绝对对有效 （ D ）是首首选单选：222 、实施施系统脱脱敏训练练时，进进行下一一级训练练的前提提是每次次放松后后的焦虑虑分数必必须低于于（ ）。( A ) 220 分 ( B ) 225 分 ( C ) 330 分 ( DD ) 35 分案例三：一般资料料：求助助者，女女性，40 岁，外外企公司司职员。案例介绍绍：求助助者半年年前做了了乳腺手手术，为为良性肿肿瘤。因因害怕癌癌变，感感到紧张张、害怕怕，经常常出现心心慌、气气促等症症状。术术后出现现烦躁、易激怒怒，兴趣趣降低，但但尚能坚坚持工作作和操持持家务。最近3 个月症症状加重重，常常常坐卧不不宁，时时常出现

11、现胸闷、心悸、出汗、失眠等等症状。有濒死死感，每每次发作作持续半半小时至至1 小时，整整日处于于惶恐不不安之中中，感觉觉太难受受了，甚甚至有想想死的念念头，但但没有勇勇气去死死，经常常无缘无无故地找找丈夫吵吵闹。怕怕听收音音机，怕怕看电视视，怕人人打扰，但但周围无无人时又又感到十十分孤单单。看到到离婚或或丧偶的的女性则则触景生生情，心心中出现现“一阵阵阵绞痛”。现在在已不能能坚持工工作和操操持家务务。由其其丈夫陪陪同前来来咨询。心理咨询询师观察察了解到到的情况况：求助助者性格格较内向向，做事事认真谨谨慎，工工作压力力大，最最近单位位准备精精简人员员。多选：223 、该求求助者的的躯体症症状包括

12、括（ ）。 （ A ）手脚脚麻木 （ B ）恐惧惧、紧张张 （ C ）呼吸吸急促 （ D ）胸闷闷、心悸悸多选：224 、对该该求助者者的诊断断依据包包括（ ）。（ A ）治疗疗经历（ B ）情绪绪体验（ C ）医学学检查 （ D ）身体体症状单选：225 、对该该求助者者的初步步诊断最最不可能能的是（ ）。（ A ）恐怖怖性神经经症 （ B ）惊恐恐障碍（ C ）焦虑虑性神经经症 （ D ）混合合性焦虑虑抑郁障障碍多选：226 、对该该求助者者做鉴别别诊断时时需要考考虑（ ）。（ A ）适应应障碍 （ B ）疑病病性神经经症（ C ）躯体体形式障障碍 （ D ）抑郁郁性神经经症单选：227

13、、看到到离婚或或丧偶的的女性则则触景生生情，出出现“一阵阵阵绞痛”说明其其出现了了（ ）。（ A ）幻觉 （ B ）泛化 （ C ）妄想 （ D ）强化化多选：228 、该求求助者“怕听收收音机，怕怕看电视视。怕人人打扰”，说明明其（ ）。（ A ）神经经过敏 （ B ）易疲疲劳 （ C ）感觉觉过敏 （ D ）易兴兴奋单选：229 、心理理咨询师师区分烦烦恼和焦焦虑应掌掌握的要要点是：是否有有（ ）。（ A ）明显显的情绪绪 （ B ）痛苦苦的体验验（ C ）健康康的心态态 （ D ）现实实的内容容多选：330 、引发发该求助助者心理理问题的的原因包包括（ ）。（ A ）性格格因素仁仁 （

14、B ）认知知因素（ C ）智力力因素 （ D ）职业业因素多选：331、按照照许又新新教授关关于神经经症病程程的评分分标准，正正确的包包括（ ）。（ A ）病程2 个月为1 分 （ B ）病程6 个月为2 分 （ CC ）病程9 个月为2 分 （ D ）病程12 个月为3 分多选：332 、该求求助者遇遇到的负负性生活活事件包包括（ ） 。 （ A ）乳腺腺手术 （ B ）家居居环境不不良（ C ）夫妻妻离异 （ D ）单位位精简人人员单选：333 、该求求助者（ ） 。（ A ）无判判断力 （ B ）社会会功能中中度损害害（ C ）无自自知力 （ D ）社会会功能严严重损害害案例四：一般资料

15、料：求助助者，女女性，36 岁，己己婚，音音乐教师师。案例介绍绍：两年年前，求求助者应应聘到某某成人高高校教音音乐课，虽虽然工作作轻松，收收入较高高，但是是自己辛辛辛苦苦苦备了课课，学生生却总是是迟到，一一堂课就就几个学学生听。她觉得得很失落落，没有有成就感感，感觉觉工作非非常无聊聊，慢慢慢对音乐乐也没有有兴趣了了，经常常失眠、头痛。求助者者对现状状不满，生生活缺乏乏激情，有有一个可可爱的孩孩子，但但她感觉觉不到有有孩子的的乐趣。非常苦苦恼，偶偶有自杀杀的想法法。心理咨询询师观察察了解到到的情况况：求助助者衣冠冠整齐，谈谈吐清晰晰，从小小娇惯，意意志较薄薄弱，遇遇到困难难退缩，不不善与人人交往

16、。下面是心心理咨询询师与求求助者的的一段咨咨询谈话话：心理咨询询师：什什么原因因使您感感到失落落？求助者：工作很很无聊，我我没有成成就感。心理咨询询师：您您说学全全不爱学学习，自自己感觉觉工作无无聊，是是这样吗吗？求助者：是的，我我不喜欢欢这个学学校，也也不喜欢欢这里的的学生。心理咨询询师：假假设您的的丈夫是是山里人人，您得得和他一一起生活活，可是是那里缺缺水，需需要到三三十里外外的地方方去担水水，您才才能洗脸脸、刷牙牙，您怎怎么办？求助者：那我就就不洗脸脸、不刷刷牙了。心理咨询询师：您您是这么么认为的的，可那那里是不不是还会会有人去去三十里里外的地地方担水水？求助助者：是是，确实实会有，可可

17、如果要要那么费费劲的话话我宁可可不做。心理咨询询师：您您说想改改变这种种状态，而而您自己己又做了了什么呢呢？求助者：（沉默默半分钟钟）我知知道您的的意思，可可我现在在连弹琴琴的兴趣趣都没有有了，还还能干什什么？我我们学校校很多老老师都忙忙着评高高级职称称，我觉觉得好笑笑，那有有什么意意思，这这世界无无聊的事事太多心理咨询询师：您您似乎对对什么都都没兴趣趣了，您您怎么看看自己呀呀？求助者：我是个个毫无价价值的人人。心理咨询询师：您您可以觉觉得当老老师没有有价值，但但不能说说您作为为母亲没没有价值值。求助者：（沉默默）多选：334 、“您说学学生不爱爱学习，自自己感觉觉工作无无聊，是是这样吗吗？

18、，这句句话使用用的技术术包括（ ）。（ A ）解释 （ B ）内容容表达 （ C ）释义 （ D ）内容容反应单选：335 、该求求助者说说“那我就就不洗脸脸、不刷刷牙了”，所表表现的是是（ ）。（ A ）意向向下降 （ B ）兴趣趣减退（ C ）意志志减退 （ D ）习惯惯改变单选：336 、“您是这这么认为为的，可可那里是是不是还还会有人人去三十十里外的的地方担担水？”的提问问方式是是（ ）。（ A ）开放放式 （ B ）半开开放式（ C ）封闭闭式 （ D ）半封封闭式单选：337 、“您说想想改变这这种状态态，而您您自己又又做了什什么呢？”咨询师师使用的的是（ ）。（ A ）鼓励励技术

19、 （ B ）具体体化技术术（ C ）面质质技术 （ D ）指导导性技术术多选：338 、阻抗抗产生的的主要原原因包括括（ ）。（ A ）成长长带来某某种痛苦苦 （ B ）功能能性行为为失调引引起 （ C ）咨询询己经取取得效果果 （ D ）无法法满足心心理的需需求单选：339 、心理理咨询师师给求助助者举山山里缺水水的例子子，表明明心理咨咨询师要要（ ） 。 （ AA ）讲题题外话 （ B ）启发发思考 （ C ）转移移话题 （ D ）引导导想象单选：440 、咨询询中求助助者第一一次出现现沉默，可可能的原原因是（ ） 。 （ A ）困惑 （ B ）情绪绪（ C ）思考 （ D ）阻抗抗多选：

20、441 、咨询询中求助助者第二二次出现现沉默，可可能的原原因包括括（ ） 。 （ A ）困惑 （ B ）共情情（ C ）思考 （ D ）阻抗抗单选：442 、“您似乎乎对什么么都没兴兴趣了？ ，心理理咨询师师提问的的目的是是（ ）。（ A ）指导 （ B ）面质质（ C ）澄清 （ D ）鼓励励多选：443 、应对对阻抗，心心理咨询询师一般般采用的的方法包包括（ ）。（ A ）解除除戒备心心理 （ B ）采取取诚恳帮帮助对方方的态度度 （ C ）解除除咨询关关系 （ D ）采取取讨好求求助者的的态度单选：444 、“您可以以觉得当当老师没没有价值值，但不不能说您您作为母母亲没有有价值”，表明明

21、心理咨咨询师（ ）。（ A ）指责责求助者者 （ B ）在进进行面质质（ C ）在自自我发泄泄 （ D ）帮助助求助者者思考案例五：一般资料料：求助助者，女女性，37 岁，会会计。案例介绍绍：求助助者自述述最近半半年心烦烦，睡眠眠差，经经常感到到浑身不不舒服，做做事提不不起精神神。有时时会心慌慌憋气。去医院院检查，未未发现明明显器质质性病变变。但自自己不相相信，害害怕自己己有病，医医生不说说实话。丈夫也也带她到到多家医医院，做做了各种种检查，同同样也没没有发现现明显问问题。医医生针对对她的症症状开了了一些药药。服药药后症状状依旧，工工作还经经常出错错。由其其丈夫陪陪同前来来咨询。心理咨询询师观

22、察察了解到到的情况况：求助助者性格格内向，家家境富裕裕，工作作压力小小，生活活单调。下面是心心理咨询询师与求求助者的的一段咨咨询谈话话：心理咨询询师：您您能详细细谈谈您您的睡眠眠情况吗吗？ 求助者者：我一一般十点点左右睡睡觉，入入睡没有有问题。就是经经常早上上一两点点钟就醒醒，醒了了就再睡睡不着，睡睡不着就就瞎想，真真烦。心理咨询询师：您您烦，是是因为失失眠而烦烦吗？还还是因为为身体不不舒服而而烦？ 求助者者：是因因为浑身身都不舒舒服。心理咨询询师：您您说您身身体不舒舒服，可可您去了了很多家家医院，该该做的检检查都做做了，诊诊断没有有病，这这是怎么么回事？ 求助者者：我也也不知道道是怎么么回事

23、。心理咨询询师：如如果真有有病，您您吃了药药是不是是应该有有所改变变？可您您还总是是难受这这是怎么么回事啊啊？求助者：（沉默默）心理咨询询师：您您觉得会会是所有有的医生生都诊断断错了吗吗？求助者：应该不不会，不不会所有有的医生生都错，那那我可能能就是没没病。心理咨询询师：您您想想如如果一个个和您年年纪差不不多的人人。既要要照顾住住院的亲亲人，还还得照顾顾孩子，还还要工作作，她会会整天想想着自己己的不舒舒服吗？求助者：（点点点头）是是，忙起起来就顾顾不了太太多了，我我可能确确实太闲闲了。心理咨询询师：这这是不是是应了一一个说法法，无事事生非？求助者：（笑笑笑）有道道理，那那我得找找点事做做。心理

24、咨询询师：那那倒用不不着，您您可以尽尽情地享享受生活活。如果果真有病病，该吃吃药还得得吃药，但但不要没没病找病病。您看看我脂溢溢性脱发发，这也也是病，我我能整天天为脱发发烦恼，到到处寻医医问药吗吗？求助者：听您这这么说我我就明白白了，我我以后只只要有事事，就全全靠您了了。多选：445 、该求求助者的的主要特特点包括括（ ）。（ A ）反复复就医 （ B ）害怕怕得病（ C ）强迫迫就医 （ D ）性格格内向单选：446 、引发发求助者者焦虑情情绪最主主要的原原因是（ ） 。 （ A ）浑身身不舒服服 （ B ）担心心自己有有病（ C ）做事事没精神神 （ D ）担心心不能治治疗多选：447 、

25、“您能详详细谈谈谈您的睡睡眠情况况吗？”咨询师师所使用用的提问问方式与与技术包包括（ ）。（ A ）开放放式提问问 （ B ）具体体化技术术 （ C ）封闭闭式提问问 （ D ）参与与性概述述单选：448 、该求求助者社社会功能能的损伤伤程度可可能是（ ）。（ A ）社会会功能完完好（ B ）轻度度一中度度受损（ C ）社会会功能丧丧失（ D ）中度度一重度度受损单选：449 、“您说您您身体不不舒服，可可您去了了很多家家医院，该该做的检检查都做做了，诊诊断没有有病，这这是怎么么回事？ ，心理理咨询师师使用的的技术是是（ ）。（ A ）解释 （ B ）澄清清 （ C ）面质 （ D ）指导导单

26、选：550 、“这是不不是应了了一个说说法，无无事生非非？”表明心心理咨询询师对求求助者（ ） 。 （ A ）启发发 （ B ）引导导（ C ）指责 （ D ）说服服单选：551 、“您看我我脂溢性性脱发， ”所使用用的技术术是（ ）。（ A ）投射射技术 （ B ）自我我开放（ C ）角色色扮演 （ D ）情感感反应单选：552 、本案案例中求求助者的的最后一一句话表表明其出出现了（ ）。（ A ）移情 （ B ）阻抗抗（ C ）依赖 （ D ）顺从从单选：553 、本案案例中该该求助者者的认知知曲解属属于（ ）。（ A ）主观观推论 （ B ）情绪绪推理（ C ）应该该倾向（ D ）乱贴贴

27、标签多选：554 、在本本次咨询询中。心心理咨询询师出现现的明显显失误包包括（ ）。（ A ）讲题题外话 （ B ）多重重性提问问（ C ）提问问过多 （ D ）价值值不中立立案例六：一般资料料：求助助者。男男胜。33 岁，己己婚。公公务员。案例介绍绍；求助助者出生生在军人人家庭，但但自幼随随祖母在在农村生生活，上上小学时时回到城城里父母母身边，父父母对他他事事严严格要求求，养成成了追求求完美的的性格特特征。因因带乡厂厂口音，曾曾被同学学笑话，对对上学感感到恐惧惧，觉得得无助和和自卑，但但成绩一一直较好好。大学学毕业后后，进入入政府机机关做公公务员，工工作较出出色。前前年底单单位通报报了某公公

28、务员因因工作失失误受处处分的事事件。对对他触动动挺大，唯唯恐自己己什么地地方出现现失误而而酿成大大错。为为此，每每天下班班前要多多次检查查电脑是是否关掉掉，收到到的文件件也要反反复核实实好几遍遍。夜里里睡觉也也不踏实实，要多多次检查查煤气关关没关好好，为此此影响了了工作和和生活。自己明明知没有有必要反反复检查查，可总总是控制制不住，为为此很痛痛苦。心理咨询询师观察察了解到到的情况况：性格格内向。自称多多愁善感感。心胸胸狭窄且且多疑，有有时一句句玩笑话话都使他他难过好好久。单选；555 、该求求助者症症状的主主要特点点是（ ) 。 （ A ）强迫迫检查 （ B ）强迫迫回忆（ C ）强迫迫计数

29、（ D ）强迫迫询问多选：556 、该求求助者的的人格特特点包括括（ ） （ A ）追求求完美 （ B ）焦虑 （ C ）谨小小滇微 （ D ）自卑卑多选：557 、心理理咨询师师在摄入入性谈话话中己收收集到的的资料包包括（ ) 。 （ A ）个性性特征 （ B ）诱发发事件 （ C ）成长长经历 （ D ）同事事关系单选：558 、该求求助者内内心冲突突的性质质属于（ ）。（ A ）常形 B ）异形 （ C ）变形 （ D ）同形形单选：559 、对该该求助者者的初步步诊断可可能是（ ） 。（ A ）焦虑虑性神经经症 （ B ）抑郁郁性神经经症 （ C ）强迫迫性神经经症 （ D ）恐怖怖性

30、神经经症多选：660 、在本本案例中中商定的的咨询方方案内容容应包括括（ ） 。 （ A ）咨询询目标 （ B ）咨询询地点 （ C ）所用用方法 （ D ）咨询询时间多选611 、对该该求助者者适当的的咨询方方法包括括（ ）。（ A ）控制制清绪疗疗法 （ B ）生物物反馈疗疗法 （ C ）合理理情绪疗疗法 （ D ）认知知行为疗疗法单选：662 、厌恶恶疗法的的基本原原理是（ ）。（ A ）经典典条件反反射 （ B ）超限限一交互互抑制 （ C ）操作作条件反反射 （ D ）尝试试一错误误学习单选：663 、如果果用厌恶恶疗法改改变强迫迫行为，厌厌恶刺激激必须是是（ ）。（ A ）意外外的

31、 （ B ）柔和和的 （ C ）强烈烈的 （ D ）快速速的多选：664 、认知知行为疗疗法包括括（ ） （ A ）合理理情绪疗疗法 （ B ）完形形疗法 （ C ）压力力接种技技术 （ D ）语义义分析技技术案例七：一般资料料：求助助者，女女性，42 岁，自自由职业业者。案例介绍绍：求助助者家庭庭条件优优越，自自己在家家照看两两个女儿儿。求助助者少年年时期学学过钢琴琴，曾经经梦想要要成为钢钢琴家，后后因故中中断。大大女儿4 岁的时时候，就就被她安安排学琴琴，后来来考入音音乐学院院，求助助者很欣欣慰。她她也想让让小女儿儿学琴，可可小女儿儿却不顺顺从，就就是不想想学音乐乐。求助助者非常常伤心，她

32、她觉得小小女儿不不明白她她的苦心心。为此此很苦恼恼，前来来咨询。 下面是是心理咨咨询师与与求助者者的一段段咨询谈谈话： 求助者者：我要要她学音音乐，跟跟她姐姐姐一样，也也是为她她好啊！心理咨询询师：世世界上没没有两个个人是一一样的，两两个女儿儿也不会会一样。求助者：我是她她妈妈，她她为什么么就不听听我的话话呢？心理咨询询师：您您小时候候，妈妈妈说的话话您都听听吗？求助者：有时候候听，有有时候不不听。心理咨询询师：这这就对了了，不可可能别人人说的所所有话我我们都需需要照办办。求助者：那我所所做的努努力不就就白费了了吗？心理咨询询师：问问题的关关键不在在于努力力是否白白费，而而在于您您要求小小女儿

33、必必须听您您的话去去学琴。实际上上，学不不学音乐乐都可以以成才，您您却坚持持她一定定要学音音乐，您您的烦恼恼就来自自于此求助者：如果她她将来学学习不好好，又没没有一技技之长，这这一辈子子不就毁毁了吗？我感到到很着急急，为她她担心。心理咨询询师：难难道一个个人没有有音乐特特长，就就真的活活不下去去了吗？你不也也是没学学成琴，不不也过得得很好吗吗？求助者：哦单选：665 、按合合理情绪绪疗法，该该求助者者出现的的不合理理信念的的特征是是（ ）。（ A ）情绪绪推理 （ B ）糟糕糕至极 （ C ）追求求完美 （ D ）非黑黑即白多选：666、在合合理情绪绪疗法修修通阶段段常用的的技术包包括（ ）。

34、（ A ）与不不合理信信念辩论论 （ B ）家庭庭作业 （ C ）合理理情绪想想象技术术 （ D ）积极极关注单选：667 、在合合理情绪绪疗法的的ABCC 理论中中，A 代表（ ） 。 （ A ）诱发发事件 （ B ）理性性信念 （ C ）不良良情绪 （ D ）行为为结果单选：668 、根据ABCC 理论，本本案例中中的A 是（ ）。（ A ）自己己很生气气 （ B ）大女女儿很听听话 （ C ）自己己很着急急 （ D ）小女女儿不学学琴单选：669 、“我是她她妈妈，她她为什么么就不听听我的话话呢？”反映了了该求助助者的（ ）。（ A ）伤心心的态度度 （ B ）过分分概（ C ）绝对对化

35、要求求 （ D ）糟糕糕至极单选：770 、本案案例咨询询谈话的的最后两两句，属属于（ ）。（ A ）亚里里士多德德诡辩术术 （ B ）产婆婆术辩论论法 （ C ）合理理情绪想想象技术术 （ D ）合理理分析报报告单选：771 、合理理情绪疗疗法无法法帮助求求助者达达到（ ）。（ A ）自我我关怀 （ B ）自我我指导 （ C ）自我我批评 （ D ）自我我接受单选：772 、根据ABCC 理论，该该求助者者心理间间题的主主要原因因不是（ ）。（ A ）挫折折和遭遇遇 （ B ）歪曲曲的认知知 （ C ）评价价性观念念 （ D ）不合合理信念念单选：773 、在人人际关系系中，反反黄金规规则正

36、确确的表述述是（ ）。（ A ）我对对别人怎怎样，别别人必须须对我怎怎样（ B ）像你你希望别别人如何何对待你你那样去去对待别别人（ C ）别人人必须喜喜欢我，接接受我（ D ）相逢逢何必曾曾相识多选：774 、使用用面质技技术时应应注意（ ）。（ A ）要有有事实根根据 （ B ）避免免个人发发泄 （ C ）避免免无情打打击（ D ）语速速缓慢低低沉案例八：一般资料料：李某某，女，26 岁，己己婚，中中学教师师。案例介绍绍：李某某表情惊惊慌，服服饰不整整，由其其父母带带到心理理咨询室室。下面是心心理咨询询师与李李某的一一段谈话话：心理咨询询师：你你需要我我帮你解解决什么么心理问问题呢？李某：

37、我我，最，。 。 最近很害怕，心里不踏实，我们教研组长换人了，我害怕原来的组长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台的；我害怕新组长整我，因为我和新组长有矛盾，其实我根本不知道为什么换组长，我从不问这些事心理咨询询师：那那你怎么么觉得组组长要害害你呢？李某：她她们俩个个人下了了课就坐坐在一起起嘀咕，有有一次我我去组长长办公室室，她俩俩看我进进来立刻刻不说话话了，肯肯定是在在说我坏坏话，商商量怎么么害我，怕怕我听见见。心理咨询询师：如如果她们们在说别别的事情情，实际际上与你你无关呢呢？李某：不不可能，我我连上课课时都能能听到她她们俩议议论我。她们还还派同学学监视我我，呼啦啦啦一群群人，我我坐

38、公交交车他们们也坐，我我骑自行行车他们们也骑，有有时我实实在害怕怕就让我我爸爸开开车来接接我，照照样有同同学让其其父母开开车尾随随我，现现在我都都无法讲讲课了，上上课我说说什么学学生就学学什么，故故意要看看我的笑笑话，他他们为什什么都要要和我作作对呢？我头都都要炸了了，总是是有声音音和我对对话，让让我“滚蛋，滚滚蛋”。心理咨询询师：建建议你去去精神专专科医院院做做检检查，那那样对你你有好处处。李某：我我才不去去呢！我我又没得得精神病病，我没没病。单选：775 、综观观以上谈谈话内容容，心理理咨询师师进行的的是（ ）。（ A ）摄入入性会谈谈 （ B ）鉴别别性会谈谈 （ C ）治疗疗性会谈谈

39、（ D ）咨询询性会谈谈多选：776 、李某某的症状状包括（ ）。（ A ）错觉 （ B ）被害害妄想（ C ）幻觉 （ D ）特殊殊意义安安想单选：777 、李某某说“我连上上课时都都能听到到她们俩俩议论我我, ，最可可能的是是（ ）。（ A ）目前前无法判判断真伪伪 （ B ）真性性幻听（ C ）可能能存在他他人评价价 （ D ）假性性幻听多选：778 、李某某认为别别人讲自自己的坏坏话，想想害她属属于（ ）。（ A ）关系系妄想 （ B ）被害害妄想 （ C ）夸大大妄想 （ D ）自罪罪妄想多选：779 、李某某说有同同学跟踪踪时所举举的例子子，表明明其存在在（ ）。（ A ）关系系妄

40、想 （ B ）特殊殊意义妄妄想（ C ）被害害妄想 （ D ）物理理影响妄妄想多选：880 、李某某的临床床表现包包括（ ）。（ A ）存在在感知觉觉障碍 （ B ）思维维被控制制感（ C ）情绪绪高涨或或低落 （ D ）社会会功能受受损单选：881 、李某某属于（ ）。（ A ）心理理正常 （ B ）心理理不正常常（ C ）心理理健康 （ D ）心理理不健康康单选：882 、李某某最可能能是（ ）。（ A ）一般般心理问问题 （ B ）神经经症性问问题 （ C ）严重重心理问问题 （ D ）精神神病性问问题单选：883 、李某某认为自自己没病病表明她她（ ）。（ A ）无判判断力 （ B ）

41、无求求治愿望望 （ C ）无自自知力 （ D ）不主主动求医医单选：884 、心理理咨询师师对李某某适当的的处理包包括（ ）。（ A ）进行行心理咨咨询 （ B ）药物物治疗（ C ）进行行心理治治疗 （ D ）转诊诊至精神神科案例九：一般资料料：求助助者，男男性，28 岁，公公司职员员。案例介绍绍：求助助者半年年前结婚婚住在城城里，每每周末夫夫妻俩回回郊区看看望父母母，妻子子觉得回回去得太太频繁，居居住也不不方便，为为此颇有有微词。为照顾顾妻子的的情绪，求求助者改改为两周周回去一一次。但但母亲却却嫌他回回去太少少，娶了了媳妇忘忘了娘。一边是是新婚的的妻子，一一边是辛辛辛苦苦苦抚养自自己的母母

42、亲，到到底照顾顾谁很让让他左右右为难，求求助者为为此很苦苦恼。近近来经常常为一些些琐事发发脾气，常常常借酒酒消愁，觉觉得自己己很无能能，连这这么小的的问题都都解决不不了，还还让妈妈妈不开心心，是不不孝之子子。不知知如何面面对未来来的婚姻姻，为此此前来进进行心理理咨询。下面是心心理咨询询师与求求助者的的一段咨咨询谈话话： 求助者者：我是是第一次次进行心心理咨询询，不知知道什么么样的人人能进行行咨询？您看我我的问题题适合咨咨询吗？心理咨询询师：心心理咨询询的对象象包括各各种各样样的人。 求助者者：您打打算用什什么方法法帮助我我解决问问题呀？心理咨询询师：我我打算用用求助者者中心疗疗法，我我先介绍绍

43、一下，这这个方法法以完美美主义为为哲学基基础，原原理、技技术、过过程等 求助者者：您认认为我能能解决自自己的问问题吗？心理咨询询师：我我相信你你一定能能解决自自身的心心理问题题，因为为我所信信奉的求求助者中中心疗法法对人性性的基本本看法就就是多选：885 、心理理咨询的的对象包包括( )。（ A ）有心心理问题题的人 (B) 发作期期精神病病人 （ C ）有实实际问题题的人 (D) 康复期期精神病病人多选：886 、求助助者中心心疗法的的主要技技术包括括（ ）。（ A ）设身身处地地地理解 （ B ）坦诚诚地交流流 （ C ）顺其其自然地地诉说 （ D ）无条条件接受受单选：887 、求助助者

44、中心心疗法对对人性的的基本看看法是（ ）。（ A ）积极极乐观的的 （ B ）理性性客观的的（ C ）消极极悲观的的 （ D ）难以以改变的的单选：888 、根据据求助者者中心疗疗法，“觉得自自己很无无能 是不孝孝之子。”表明求求助者出出现心理理失调的的原因是是（ ） 。 （ A ）对自自己能力力的错误误认知 （ B ）心理理需求得得不到满满足 （ C ）自我我概念与与经验不不协调 （ D ）与客客观现实实不相适适应多选：889 、设身身处地理理解的具具体技术术包括（ ）。（ A ）关注 （ B ）语言言交流 （ C ）沉默 （ D ）非语语言交流流单选：990 、求助助者中心心疗法的的理论基

45、基础是（ ） 。 （ A ）结构构主义 （ B ）人本本主义 （ C ）完美美主义 （ D ）机能能主义言语测验验操作测验验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2422162514783317263017量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101120案例十：下面是某某求助者者的WAIIS - RCC 的测验验结果：单选：991 、在合合计言语语测验或或操作测测验的量量表分时时，若缺缺一项分分测验，则则需要（ ）。（ A ）补做做备用测测验 （ B ）宣布布测验无无效 （ C ）计算算加权分分数 （ D ）给予予补

46、充说说明多选：992 、与一一般人的的成绩相相比较，该该求助者者强项包包括（ ）。（ A ）相似似性 （ B ）木块块图 （ C ）数字字广度 （ D ）图片片排列单选：993 、该求求助者的的VIQQ 成绩比PIQQ 成绩，高高出（ ）。( A ) 331 分 （B ) 199 分( CC ) 44 分 （D ) 122 分多选：994 、本教教材中介介绍的儿儿童行为为量表，其其特点包包括（ ）。（ A ）属于于自评量量表 （ B ）量表表内容分分为三部部 （ C ）被评评对象年年龄范围围4 一16 岁 （ D ）用于于诊断儿儿童心理理障碍量表Q L F KK FbbTRIIN VVRINN

47、ICHH Hs DD HHy PPd MMf PPa PPt SSc Ma Si原始分11 22 222 112 66 110 44 5 ? 334 333 221 332 116 222 331 16 35 K 校正正分29 226 344 411 118 T 分50 335 663 447 552 663 477 552 78 665 771 556 660 557 559 558 43 50 案例十一一：下面是某某求助者者MMPPI 一2 的测验验结果多选：995 、关于于该求助助者的测测验结果果，正确确的说法法包括( )。（ A ）无症症状夸大大或诈病病倾向 （ B ） 3770 题以

48、后后的回答答无效（ C ）不加加区别地地对项目目作肯定定回答（ D ）有50 道题回回答矛盾盾或无法法回答多选：996 、该求求助者的的临床量量表结果果提示（ ）。 （ A ）编码码类型属属于突出出编码 （ B ）可能能诊断为为疑病症症 （ C ）可能能诊断为为瘾症 ( DD ) Hs 量表的的原始分分为24单选：997 、临床床量表剖剖面图模模式属于于（ ）。( A ) AA 类神经经症 ( B ) B 类神经经症( C ) CC 类神经经症 ( DD ) D 类神经经症单选：998 、用于于评价精精神症状状严重程程度及其其变化的的测评工工具是( )。( A ) BBRMSS ( B )HA

49、MMD ( CC ) BPRRS ( D )HAMMA单选：999 、HAMMA 量表的的因子数数量为（ ）。( A ) 22 ( B ) 3( C ) 55 ( D ) 7多选：1100 、MMPPI 一2 的内容容量表，包包括( )。 ( AA ) A 型行为为量表 （ B ）焦虑虑紧张量量表（ C ）酗酒酒量表 （ D ）自我我力量量量表第二部分分 案例问问答题1、该求求助者的的主要症症状是什什么？（1）心心理方面面：A 认知方方面：如如感觉过过敏、思思维迟缓缓等。B 情绪情情感方面面：如焦焦虑、抑抑郁、恐恐惧、情情感低落落、暴躁躁、绝望望等。C 意志行行为方面面：如意意向缺乏乏、强迫迫

50、意向、回避、强迫、退缩等等。（2）躯体体方面：头痛、睡眠差差、食欲欲、性欲欲减退等等。（3）社会会功能方方面：如如不敢和和人说话话，工作作、学习习效率下下降、人人际关系系不良等等。2、本案案例最可可能的诊诊断是什什么？初步诊断断：A心理正正常，心心理不健健康，严严重心理理问题诊断依据据：A 首先根根据心理理正常与与异常的的三原则则主客观观统一、知情意意协调、人格相相对稳定定，有自自知力和和主动求求医行为为，无幻幻觉、妄妄想等精精神病性性症状，可可以排除除重性精精神障碍碍诊断。B 求助助者心理理冲突具具有现实实意义和和道德色色彩，属属于冲突突常形（只只有神经经症性心心理问题题以上才才说是变变形）

51、，再再者根据据许又新新神经症症临床评评分：病病程、痛痛苦程度度、社会会功能小小于6分，故故排除神神经症。（如符符合神经经症诊断断应写出出主导症症状）C 心理理症状无无器质性性病变做做基础，根根据求助助者心理理和行为为异常的的性质、强度、持续时时间、反反应是否否泛化，对对社会功功能的损损害程度度等进行行分析判判断：a 由相对对强烈的的现实刺刺激激发发。b 初始情情绪反应应强烈 c 持续时时间长久久（两个个月以上上，半年年以下），d 内容充分泛化，故符合严重心理问题诊断。3、引发发求助者者问题的的原因是是什么？（1）生生理原因因：生理理功能改改变、躯躯体疾病病、年龄龄、性别别因素 （2）心心理原因

52、因：知情情意行加加性格（3）社社会原因因：生活活事件、社会支支持系统统、人际际关系、社会文文化、教教育背景景（结合合案例，没没有的不不必写出出）4、贝克克情绪障障碍的两两种曲解解贝克关于于情绪障障碍的认认知模型型包含两两个层次次：即浅浅层的负负性自动动想法和和深层的的功能失失调性假假设或图图式。负负性自动动想法的的特点：（1） 它是自自动的，不不经逻辑辑推理突突现于脑脑内。（2）它的的内容消消极，常常和不良良情绪相相联系 （3）它随随时随地地变化，能能为意识识所察觉觉 （4）它貌貌似真实实，因为为它由图图式派生生而来 （5）它存存在于意意识边缘缘，稍纵纵即逝（6）存在在时间短短暂而力力量大，不

53、不由自己己选择 （7）它蕴蕴涵认知知曲解，而而求助者者却信以以为真，不不认识它它正是情情绪痛苦苦的原因因图式的的特点，图图式形成成之后相相当稳固固，图式式指引人人对原始始材料的的收集、记忆和和判断，图图式决定定了什么么是信息息加工的的中心，决决定着人人们的信信息选择择和对新新信息的的理解。我们能能根据图图式指引引新信息息的加工工，预测测事件的的发展，给给客观现现实赋予予某种意意义。功能失调调性态度度的种类类：（1）脆弱弱性 （2）吸引/排斥 （3）完美美主义（4）强制制性（5）寻求求赞许（6）依赖赖性（7）自主主性（8）认知知哲学5、梅肯肯鲍姆认认知行为为技术的的具体程程序？（1）通通过角色色

54、扮演及及想象使使求助者者面临一一种可以以引发焦焦虑的情情境。（2）要要求求助助者评价价他们的的焦虑水水平（3）交交给求助助者觉察察那些他他们在压压力情境境下产生生的引发发焦虑的的认知（4）帮帮其通过过重新评评价自我我陈述来来检查自自己的想想法（5）让让求助者者注意重重新评价价后的焦焦虑水平平6、求助助者中心心疗法的的自我理理论？是一种人人格理论论，强调调自我实实现是人人格结构构中的唯唯一动机机，阐述述了人格格的结构构、形成成和发展展，以及及人格的的异化和和心理障障碍的原原因。其其主要概概念及内内容包括括：（1）经验验：来源源于现象象学中的的现象场场。后者者指人的的主观世世界，它它强调如如何观察察和感受受外部世世界。（2）自我我概念的的含义包包括求助助者对自自身的总总体的知知觉和认认识、求求助者自自我知觉觉和自我我评价的的统一体体、求助助者大量量自我经经验和体体验的集集合物。（3）CCT中“价值条条件化”的含义义是求助助者的价价值评价价建立在在他人评评价的基基础上、求助者者的行为