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1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：杨卫东时间4月25日地点初二B办公室召集人孟凡强课题第四单元：名著推荐与阅读?水浒传?课时第 1 课时总第 课时科任教师授课时间教学目标知识与能力： 了解并交流全书内容，熟悉精彩片段；能简单说说小说的结构特点；赏析小说刻画人物形象，表达故事情节的艺术手段。过程与方法： 引导学生用泛读和精读相结合的方法，了解全书内容， 熟悉精彩片段；简要分析人物形象。情感态度价值观： 了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣。重难点重点：了解全书内容，熟悉精彩片段；简要分析人物形象。难点：引导学生正确看待名著，防止只看不读的现象。教学过程教学过程教学过程：一、创设情境，
2、导入新课；提示目标。2分钟左右1、导入新课：板书课题、作者播放电视连续剧?水浒?的主题曲?好汉歌?，导入新课。2、出示学习目标1、了解?水浒传?作家及写作背景。2、初步了解?水浒传?的主要内容、成书过程。二、学生自学，质疑问难10分钟1、出示自学提纲读课后?附录 有关资料?局部，思考以下问题：1、关于作者的情况。 2、?水浒传?的故事原形及发生年代。 (3)、北宋年间的社会现实以及宋江发动农民起义的社会原因。 (4)、北宋社会现实的黑暗和腐朽在?水浒传?中的具体表达。 (5)、?水浒传?的成书过程。(6)、?水浒传?写了多少人物形象？你最喜欢哪些人物和情节？你最讨厌哪些人物，为什么？2、学生按
3、自学提纲自学。3、学生分组讨论。4、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。15分钟左右通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、组内互探 2、师生互探(1)、作者简介：施耐庵，元末明初人。卒于淮安，约70岁。 2、故事原形：北宋末年宣和年间爆发的以宋江为首的农民起义，规模虽然不太大，但一度声势很盛，后来却接受了招安，也就是向官方投降，而宋江等人也最终被杀害。 3、起义社会原因：?水浒传?是描写古代农民起义的伟大史诗。农民起义的原因在这里得到了深刻的揭示：那就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了官逼民反。 4、黑暗腐朽表达：小说中具体描写的四贼：高俅、蔡京、童贯、杨戬。
4、 在其下面，有一大批贪官污吏，如梁中书、蔡九知府、慕荣知府、贺太守等。 再往下那么是地方上的土豪恶霸，如西门庆、毛太公之流。人民群众在层层压迫之下忍无可忍，纷纷造反。而这种对抗更进一步促进他们走上造反的道路。 5、成书过程：?水浒传?写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。元末明初的伟大作家施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等在民间长期流传的水浒故事加以聚集、选择、加工、创作而写成了流传至今的?水浒传?文本。作品价值(主题思想)：首先在于它深刻的思想价值。小说把草莽英雄推进了历史舞台，写的是乱自上作、官逼民反的过程，在更广阔的范围内描绘了宋元之际的社会生活。作者以梁山一百零八将为重点，以梁
5、山起义的发生、开展、高潮、衰落、失败为核心，上至昏君佞臣，下至村野佃民，触及到社会生活的方方面面，提示了社会现实的黑暗，反映了封建社会由盛转衰时期锋利剧烈的阶级矛盾与阶级斗争。作者热情歌颂了人民群众的抗暴斗争，通过英雄好汉走上梁山的不同道路，反映了这场斗争的深刻性和广泛性。6、水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。 九纹龙 史进；花和尚 鲁智深；豹子头 林冲；呼保义 宋江；行者 武松；母夜叉 孙二娘；神行太保 戴宗；黑旋风 李逵；鼓上蚤 时迁；一丈青 扈三娘；母大虫 顾大嫂 四、稳固新知，当堂训练15分钟左右1、?水浒传?的作者_,朝代_,它是我国第一部_小说。2. ?水浒
6、传?共有_将，天罡共_人，地煞共_人。3、?水浒传?是以_为主要题材,通过一系列_的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_,歌颂了_。4、中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有_位.他们是_、_,_。5、中坚决反对招安的将领:_,_.主张招安的将领:_,_。五、课外作业，拓展延伸。3分钟左右1、梁山泊中最后排名的前四位是_,_,_,_。2、对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。3、课后预习片段?鲁提辖拳打镇关西?六、教师小结。讨论补充记 录讨论补充记 录板书设计水浒传 施耐庵，元末明初人。?水浒传?: 我国第一部章回体长篇白话小说。描写农民战争 “官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的对抗精神教学反思
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