打造国韵丰中,构建和谐校园(1)

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1、打造国韵丰中，创建和谐校园丰庄中学教育综合督导自评报告第一部分 学校概述一、简介丰庄中学创办于1999年,地处嘉定区东南角的真新街道。所处地区人口构成错综复杂,既是市中心导入人口集聚地，又是外来流动人口密集地区。九年来，丰庄中学从全区最薄弱学校逐步发展成为嘉定区文明单位、嘉定区行为规范示范校、嘉定区艺术特色学校,教学质量从全区末尾直至0年中考获得全区公办学校总均分第一名的优异成绩。学校现有班级2个,在校就读学生76名,外省市借读学生数为409人，占57。12;其中六年级外省市借读生占年级学生数的比例最高，达到7061%。学校在编教职工7名,专职教师67名,其中5周岁以下青年教师46名,占68.

2、65%，教师平均年龄为3.46岁。高级职称教师6名，占9;中级职称36名,占54%.研究生学历2名,占%;本科学历3名,占94。我校教师来自于全国各地，外省市引进人员数为人,占7.5%。学校占地面积为46平方米,建筑面积为868平方米，绿化面积达到6139平方米。校园环境典雅幽静,郁郁葱葱,多界面、立体式的构思设计，古典与现代、自然与创意的巧妙搭配,让人置身其中，别有情趣.目前，我校拥有专用教室个。现代教学装备优良，教师手提电脑0台,学生电脑80台,固定多媒体设备2套。二、主要荣誉和成绩 200006年度嘉定区文明单位 205-06年嘉定区先进职工之家 2052006年度嘉定区行为规范示范校

3、205-206年被评为嘉定区艺术教育特色学校 006年学校被评为嘉定区教育系统国资管理工作先进集体 200年学校被评为嘉定区中小学图书馆先进集体 207年被评为嘉定区民族文化培训基地学校 2007年被评为嘉定区贯彻实施学校卫生先进工作条例先进单位 007年被评为嘉定区优秀家长学校 007年被评为嘉定区语言文字规范化示范校 2008年被评为嘉定区体育项目（手球）布点学校 20年学校“爱心助学社被评为嘉定区教育系统优秀志愿者服务集体 007年学校“行政组”被评为嘉定区教育系统“共青团号” 学校团支部被评为20207嘉定区教育系统“特色团组织” 学校少先队大队部被评为205年上海市红旗大队 学校被评

4、为2060年上海市花园单位 2008学校作为上海市“京剧进校园”试点学校第二部分 学校教育发展的主要工作及成效一、目标引领,明确办学方向1、办学目标坚持依法治校，以“求实进取、竞争创新”为办学宗旨，走“质量立校、特色强校、文化兴校的办学之路.在“齐心协力、克难攻坚、求真务实、进取创新”的丰中精神引领下,创建适应21世纪现代教育要求的“师资优良、管理科学、环境优美、设施齐全、质量上乘、特色鲜明”的嘉定区素质教育示范校.2、培养目标让每一个学生人格健全-落实全员德育。让每一个学生学会学习建构科学教学模式和培养学生学习习惯.让每一个学生热爱生活-提供多元课程和多样活动的校园文化生活。、办学特色在“质

5、量立校，特色强校,文化兴校,全面创建和谐发展的校园”的办学思想的引领下,继续推动以“数字校园”为引领的信息技术整合应用和以“京剧文化”为核心的“国韵丰中”特色文化创建。二、制度为范，推行民主管理、抓细制度建设1） 健全完善制度。为进一步规范学校管理，完善依法治校，制定了丰中日常校务管理操作流程；为推进干部队伍和人才队伍建设，修订了丰庄中学青年教师行政岗位见习制度、学校优秀骨干教师评选方案、丰庄中学问责制实施办法、党风廉政建设责任追究制度、优秀年轻干部民主推荐实施意见等制度;为深化人事制度改革，完善了非在编人员清理制度、教职工岗位聘任方案和意向书、教育教学奖励细则、教职工考勤制度实施细则、教研组

6、长和班主任考核细则、中级职称申报规定和职称评审操作流程等多项制度。管理制度和操作规程的完善，保障了校务管理有法可依，校务操作有据可循，校务管理做到了有条不紊，规范有序。2） 严格选人用人机制.我校党支部坚定不移地深化干部人事制度改革，以扩大用人民主为核心,完善民主公开、竞争择优的选人用人机制.中层干部在公开、公平、公正的基础上实行公开竞聘上岗制、目标承诺制和群众测评考核制，努力做到科学、公正地选用人才。期初，党支部要求干部自定发展目标。每学期至少组织一次教代会或党员测评，党支部向干部及时反馈个人测评数据,指出不足和希望；每学期，党支部要求干部对照目标承诺，反思不足，提出发展思路；对于学年测评中

7、连续两次排名均处末尾的干部，予以诫勉;对于多次测评排名在末尾且群众普遍反映不佳,经支委会讨论后则采取公布重聘岗位，公开竞聘合格人选上岗。007年月,学校聘任5名青年教师担任学校处室一级的干部或助理，从而形成能者上、平者让、庸者下的竞争机制.、抓实校务公开1）大政共议,科学管理。我校坚持大政共议、制度共订、困难共担、权益共享的原则，做到“大家事大家办”，实行民主议事；“大家事大家定”,实行民主表决；“大家事大家管”，实行民主监督.落实重大事项集体商议制。凡“三重一大”事项均通过校务会、校务扩大会议、行政会议形式集体研究，民主决策.仅以年上半年为例，经校务会讨论的“三重一大”事项达35项。0年制订

8、的“五年发展规划”，7年的“五年规划修订版”、“教学成效奖”、“教学奖励细则”等，均通过教工代表大会讨论通过,避免了领导干部个人说了算的做法。2）落实民主生活制度.学校定期召开党员领导干部民主生活会和党员组织生活会，坚持做到会前有计划、有调研;会中有内容、有份量；会后有整改报告及小结，取得较好的效果。仅以07学年为例，党支部召开支委会或党政工联席会12次、支部党员大会2次、党小组会9次，上党课2次、民主生活会次。3）推行群众考核监管制度.凡重大制度变革推行之前,学校充分征求广大教职工的意见，甚至实行签名通过制,坚持公开、公平、公正的原则。目前实施的“教职工绩效考核办法则是通过群众一致认同，共同

9、参与建章立制的成果，基本上每学期组织进行一次修订和完善。4）实行行风义务监督员制度。我校聘请了真新街道12个社区书记以及家委会有关成员担任学校的行风义务监督员，及时通报学校发展情况。我校在2个社区均设置了“丰中宣传栏”,及时宣传各类教育政策及学校发展状况。学校招生方案、招生细则和收费公示，外省市学生借读费免收等政策都及时宣传，全面公开，扩大了群众知晓面。涉及学校师生的重大评优等工作,如毕业生推优工作、市区三好学生、教师园丁奖、师德标兵、学校发展规划修订、学校校歌征集等，学校均邀请家长参加评议或征求意见，切实保障了家长、社会对学校教育的知情权和参与权。3、抓好凝聚工程为了凝心聚力,我们从营造和谐

10、氛围、加强组织建设、推行校园民主、铸造学校精神四方面着手，通过改革制度、严格管理、关心民生来营造“丰中”教职工团结奋进、求实创新的工作氛围。党支部、工会通过召开各类座谈会，组织联谊活动，开展月末走访,建立“青年教师协会等方式关心教工的思想、学习、工作和生活，凸显人文关怀;探索以年级组为单位的党员责任区建设,以党的基层组织建设带动其他队伍建设,加强党的领导与引导,团结民主党派,培养优秀青年，广纳良策,共谋学校发展大计;加强以教代会为主渠道、尊重教工主体地位的民主建设,积极维护教工在办学中的知情权、参与权、选择权、监督权和其他合法权益,凝聚了人心,推动了学校发展.三、研训并举，建设学习团队1、加强

11、班子建设,提高管理效能）以身作则树表率孔子言:“其身正不令而行,其身不正虽令不从”。学校要求全体中层以上干部,增强自身的业务素质，用过硬的教学能力影响人；树立公正廉洁的形象，用无形的人格魅力打动人。学校中层以上干部除了负责分管的条线事务之外，各自以工会会员编入相应年级组，与年级组长共同处理解决年级中的实际问题。06学年，现任工会主席陆燕凤任教高三生物，高考生物均分仅次于嘉定一中的好成绩。0学年，校长助理贾汉永任教初三年级数学,取得了年级组数学均分不仅获得了全区公办学校第一且超过一所民办学校的优异成绩。行政干部把“一月一次”的义务劳动作为一项长期服务活动，每月月末擦实验楼过道玻璃窗，从而带动广大

12、党员、团员和民主党派人士加入其中。06年起,党支部开展了“党群牵手,结伴共行活动，校长王冰与体育教师王权牵手结对以来，王权老师的思想觉悟、工作热情有了明显提高。他积极投入学校各项工作，007年他指导的学生队列队形获得嘉定区中学生队列队形比赛一等奖，2007年他被评为年度优秀,获得行政记功奖励。再如职员孙翔在总务主任潘剑的帮助与关怀下，从一名消极怠工者成长为被广大教师所认可的优秀团员青年。）学习交流促提高党支部健全中心组学习制度,每学期认真制定中心组学习计划,设规定学习和自选学习内容，采用轮流主讲、自主学习、交流研讨等方式有序开展学习活动，并组织学习交流活动.同时,学校邀请专家、资深校长来校开设

13、各类讲座，组织行政人员、教研年级组长等赴优质办学单位参观学习，如浙江省的上虞中学、滨江中学,本市的闸北八中、长桥学校等.仅以07年为例，共组织干部集体学习21次，要求中层干部上交各类反思共计61篇。中心组学习促进了班子成员综合素质的全面提升，切实提高了干部的教育理论水平和管理能力。我校工会委员会与支委会分别于007年6月和1月进行了换届选举.换届选举均采用自下而上酝酿提名，换届选举工作严格按照规定程序执行。新一届学校班子运作和谐，党政工成员努力工作、勤于思考,知情善导、知难善解.2007年度，学校行政组被光荣命名为嘉定区教育系统区“共青团号”；08年，党支部书记王冰被评为真新街道(社区）优秀党

14、务工作者.正是干部的务实勤奋，带动了教师的团结进取，奋发有为,从而实现了学校办学质量的重大突破。208年，我校初三年级中考总均分名列全区公办学校第一名。我校参考学生08人,含4名随班就读学生，无一人缺考。数学平均分位于全区公办学校第名；语文和英语平均分位于嘉定区公办学校第名，物理和化学平均分位于全区公办学校的第名；08届升入市、区实验性示范性学校学生占比5，普高以上学校的上线率达75%.、注重青年教师培养，建立成长梯队针对本校35周岁以下青年教师占师资队伍68。6的特点，学校制定了“青年教师成长计划。成立了“丰庄中学青年教师协会”，为党团员及青年教师搭建了展示才华、提升才能的舞台。学校实施青年

15、教师拜师制，聘请上海市学科教学专家、本区学科带头人担任我校的学科教学顾问，如英语朱维庭、语文陈平、数学王小吉等老师的加盟，提高了教师的教学技能；开设了“丰中青年教师论坛，分享与交流教育教学经验，商讨教学问题，提高青年教师的业务素质;邀请进修学院凤光宇院长、上海科教党校徐元旦教授、督导室吴静波主任等来校作讲座，提高青年教师的思想政治觉悟；设置学校行政助理岗位，提高青年教师的协调沟通能力和事务处理能力；选派推荐优秀青年教师、青年干部外出挂职培训，拓展青年的综合素质和岗位任职能力。目前青年教师敢于挑战现实，挑战自我，接受磨砺，在各类教育教学评比活动中，逐渐展露新芽，屡获奖项。“丰中爱心助学社”则是以

16、我校青年党团员为主的教师志愿者服务队,服务队抱着“服务社会，丰盛人生”的宗旨,积极参加各种义务志愿者活动，如“无偿鲜血”、“骨髓捐献”活动，还经常开展一些恒常的服务工作(如：助残、帮教、为孤寡老人服务等);每位教师都与名困难学生（学习困难或行为偏差)结对,定期开展帮教活动.07年有6名青年教师参加了这一社团，共计帮教学生4人次；“丰中爱心助学社”又和共建单位新丰社区开展了“朝阳伴夕阳”活动，得到社区群众的好评。团支部多次被评为区级特色支部，20年,我校“爱心助学社”被评为区级优秀志愿者群体。3、加强师资培训，提升整体师资素养我校开展多层次多维度的教师培训,师资培训既有效整合了科研与教研的关系，

17、又把校本培训与教育教学常规管理有效结合在一起。明确培训内容。我校的校本培训主要有四个方面内容：教师人文素养与育德能力培训、教学技能和方法培训、信息技术与技术整合应用培训以及教师科研能力培训。校研训部特别强调对青年教师教学实践能力和科研能力的培训。为了提高教职工人文素养,学校邀请礼仪专家开展礼仪、着装和美容等培训。通过“课堂有效落实两纲教育”与“有效培养学生的学习习惯”课题进行研究和实践,有效推动我校班主任队伍的育人水平。同时开展了针对性的信息技术培训.如演示文稿的深层次运用、电子教学设备使用培训、网页制作培训等,进一步提高我校教师信息技术运用技能。学校研训部大力推荐发表青年教师的教学反思文章,

18、并组织教师参加论文、读书征文等活动，对优秀者给予表彰。学校注重科研培训，组织科研论文写作的指导讲座,开展课题研究能力的培训活动。充分利用校优秀骨干教师和外聘专家的资源开展各类培训活动,提高了广大教师的科研能力.重视培训形式。我校坚持教师认同、讲究实效的培训原则,不断改进创新培训形式。0学年，组织不同层面教师开展了18次人文类培训，其中既有书籍研读、专家报告、小组讨论，又有民族器乐、中华五千大型歌舞、京剧欣赏等，开拓了教师视野。为推进学校京剧文化特色，学校从组织教师聆听“走进时尚,融入经典”讲座，延伸到“听一场讲座，品一出京戏,进而鼓励大家唱唱京歌、做做京操、演演京戏,让全体教职工逐步融入京剧文

19、化，更有京剧发烧友随之产生。目前,老师们会介绍一些京剧知识，会画一点京剧妆，会唱一曲京歌,会做一套京操.6学年，我们尝试以专题教学论坛作为培训内容，分别从“作业的规范格式”、“作业的批与改”、“考试分析、“教案格式”等角度组织研讨,收到了良好效果。07学年起，学校要求各教研组每学期必须承担一次校级教研活动展示，并把它作为校本培训的重要组成内容,教学管理处邀请区教研员或专家当场进行点评。英语组的开展同课异构，提高教学实效、数学组的课堂教学中的有效提问与有效问题、语文组的以读促写-阅读教学研究和科学组的实验教学的启示等校级教研活动的开展有力促进了学校的教研组建设,推动了教师们的教学实践和行动研究.

20、4、加强校本研修,促进专业发展我校始终加强教研组、备课组建设，旨在通过科研引领,逐步确定有价值的教学研究方向。通过有效的研修模式,引导每一位教师正确地应用研究方法,敢于在教学实践中不断创新,从而形成积极向上的学术氛围，促进教师专业技能的提升。几年来，学校加强校际的交流考察,在考察活动中，校际间的教研室、教师，特别是专家,都建立起良好的合作协调关系。大家互相切磋，形成了共同发展的氛围.对骨干教师,我们采用优势互补，加快培养的方式。通过教学研讨、加大研修力度等形式,为骨干教师的发展搭建舞台,聘请市级专家和本区的优秀骨干教师来校指导。对薄弱教师,重在帮扶和加压，实行三级帮教。学校组织优秀教师、骨干教

21、师与之结对，建立“一帮一”制度;每个教研组对“短板教师”都有明确的帮扶目标与举措,实行“组内帮带”；校研训部和教学管理处不定期实施抽查，定期进行小结反馈。由于举措翔实，成效明显。英语学科曾是我校最薄弱的学科。学校英语组潜心学习英语学科标准和英语考纲,深入研究科学有效的教学方法，开展每两周一次的定期教研组活动，做到主题明确，内容具体,举措翔实。学校聘请了英语知名专家朱维庭老师担任我校英语学科顾问，通过随堂听课、剖析课堂教学行为等带领大家研究教学有效方法，外出到上海市的青云中学、世界外国语学校、徐汇长桥中学、静安教育学院附属学校、闸北八中以及外省市学校听课取经。每次培训，老师们都能主动写好学习体会

22、,注重在反思、研究中提升,使老师们受益匪浅,薄弱学科的质量瓶颈也随之被攻克。两年来,教师在市区校教学评课中,取得了优异成绩： 207。，郑香梅老师获得嘉定第十届中青年教师教学评选中学科学学科一等奖; 2007.06，学校体育组获得中学体育教师技能比赛团体一等奖； 27。11,刘翠萍老师获第一届“新纪元杯”全国中学语文教师作文大奖赛初中组二等奖。 2007.2,王萍老师获得上海市音乐器乐教学二等奖; 200.06，袁立军老师获得第五届全国中小学美术教师基本功比赛上海选拔赛一等奖； 2008。06,牛艳丽老师获得嘉定区008初中科学学科教学课件评选活动一等奖； 四、全员育德,形成良好氛围1、构建完

23、善制度，提高管理实效学校先后制定了一整套德育工作制度，以保证德育工作的规范化实施。经过多年来不断的修订，我校德育常规管理形成了较完备的规章制度.如丰庄中学年级管理奖、年级组、班级常规工作实施文明星级评比考核办法、班级管理细则、班主任、年级组长月考核奖实行方案、班主任、年级组长考核细则等考核评价制度，旨在激发德育工作者的责任心、积极性和创造力，提高德育管理队伍的整体素质。同时制定了丰庄中学学生教育手册,其中有丰庄中学校规、丰中行为规范示范班基本标准、学生处罚条例等管理制度，明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范，帮助学生形成遵纪守法的意识，培养良好的文明行为习惯.2、开展德育活动,强化教育实效我

24、校明确了各年级学生学习习惯养成教育的具体要求.以作业为着眼点,重点抓好学生的作业书写规范、书写态度和作业完成质量，培养了学生良好的学习习惯;以广播操、跑步等体育锻炼活动为结合点，重点抓队列队形的整齐度和广播操质量,改善了学生的精气神状况,培养了学生良好的文明集会习惯;以“温馨教室”建设为结合点，重点抓了班级卫生无死角、个人卫生常保持等工作，培养了学生的良好的卫生习惯和集体主义观念。我校注重构建德育课程体系:一方面抓住课堂主渠道，通过学科育德将民族精神教育和生命教育落实到课堂，通过音乐、体育、语文、英语等学科开展教育，并与“心理健康教育”、“安全文明校园”创建、“十四岁生日”、主题班会展示评比等

25、活动相结合。07年，我校健全了课外实践活动体系,将“艺术节、“体育节”、“文化节”有序纳入课外实践活动体系。另一方面充分利用校外教育资源,拓展教育内容与方式，将民族精神教育和生命教育延伸到生活中。开展“国韵丰中”大讨论活动，举行各类征文比赛，开展“丰中国韵”主题教育成果汇报展示活动.在实践活动中，重视学生参与,关注过程体验,将注重活动形式转向注重活动的实效。、落实全员德育，引领师生成长学校注重班主任和青年教师的校本培训，聘请教育专家来校作专题讲座，组织班主任外出考察学习等等，提高青年教师的班级管理能力。每学期召开德育工作研讨会，以加强学生思想道德建设为主题，以个案分析为主要形式，加强实践反思，

26、推广成功经验,总结失败教训，探索创新方法,切实提高班主任的管理水平。我校落实“两纲”的基本形式是学科教学，在结合教学内容进行德育教育时,要求每个教师树立正确的人才观,把“让每一位学生有健康人格，学会学习，热爱生活作为自己义不容辞的责任。在教学实践中，既管“教”又管“导”,寓德育于教学之中。我们注意了各学科的特点，教师除了通过教学内容讲授进行思想教育外，还要通过教学活动的各个方面:如课堂纪律、作业格式、问题回答等方面向学生提出规范要求，结合学生的现时表现、优点和缺点、成绩和问题，有针对性地进行教育,引导学生们长善救失，养成良好品德。针对部分教师只教书不育人的问题，在加强师德建设的同时,制定中小学

27、课堂教学质量标准和评价细则,把学科德育作为课堂教学质量标准的要素之一来实施考评,引导全体教师落实教书育人的职责。4、挖掘校外资源,构建共享体系学校充分挖掘和利用社区德育资源,与社区联手开展系列活动,使校园文明资源向社会辐射,同时也让社会文明、时代文明向校园渗透，打造城市、校园、家庭文明三位一体的和谐社会,开展共建文明学校和文明社区活动。如学校与真新街区“朝阳伴夕阳”手拉手启动仪式，拉开了丰庄中学和新丰社区长期友好合作的序幕。学校积极响应街道团委举办的“点燃生命的希望骨髓捐献志愿者报名活动,组织学生参与街道组织8名中小学生“蓝天下至爱的劝募活动.在活动中,丰庄中学坚持全新的育人理念,有效运用真新

28、街道的社会资源，架起社区和学校发展的桥梁，真新社区已成为学生发展的第二课堂.同时，在社区中树立了良好的“丰中”形象.五、细化常规，实施有效教学1、重常规管理，保障教学有序规范为了使学校教学管理制度化、规范化,我校出台一系列教学管理制度。如学科教师绩效考核制度、教师工作量核定考核制度、教研组教研活动制度、校本教材编写制度、教学常规检查制度、教师各级公开课听课、评课制度、青年教师帮带教制度、行政随堂听课、评课制度、教务、考务管理制度等，切实狠抓教学质量，使教学工作有章可循，科学规范。深入推进教学常规的落实，如学科作业的规范格式，作业内容的有效布置,作业批改的诊断，备课方式的改进，科学备课流程的构建

29、，教研活动的有效开展等。我校严格细化备课操作流程，针对学生现实发展水平和个体差异,重视教学目标（学期、单元和课时）、教学过程、教学方法和教学媒体的设计，在源头上为保障教学质量的提高打下扎实基础。第一步:期初备课组集体完成学科教学进度及任务分配表;第二步：集体完成章节(课）教材内容分析表（其中包含了对教学重点、难点、考点和学生易错点的分析);第三步：集体完成课时教案（每一份课时教案要由撰写、复检至审核三人通过)。我校认真抓好教学常规中的“作业”和“批改环节，主要是规范作业的分类和格式，重视了作业内容的数量和难度。建立了不同学科教师作业记录本，实施了分层布置作业（必做与选做结合）,特别是作业的批改

30、与分析，教师建立错题集，学生建立纠错本，对5的滞后学生实行面批.2、注重过程管理，提高教学效能校教学部门要求教研组、备课组活动定时、定点，并加强制订切实可行活动计划,加强过程记录与总结,要求备课组制订教学计划，集体备课，统一教学进度,统一布置作业,如五一、十一、假期制订年级统一作业单。建立电子化学生成绩管理档案，充分运用“安脉质量管理系统，科学、客观地进行单元检测和期中、期末质量分析,实施对薄弱学科的帮带教工作。我校加强阶段性的教学跟踪和反馈，落实改进措施；加强对教学业绩的量化评估，对教学质量的分析、监控等实施全面管理，从而不断完善教学管理制度。目前，学校常规管理日趋规范化、制度化,课堂教学质

31、量不断提高,各科成绩均名列全区公办学校前茅.3、注重教法研讨,完善教学模式学校建立了教师各级公开课听课、评课制度,充分利用内外优质资源,走出去、请进来，对课堂教学中出现的优劣情况进行全面、及时的分析和总结，取长补短，不断提高教师的课堂教学效率意识和质量意识。如数学教研组在组长李友萍的带领下围绕“研究课堂提高教学有效性”课题开展备课、说课、上研究课和讨论课活动，成功承办区级课堂教学研讨活动.针对教学中遇到的倾向性问题，数学教研组能开展专题讨论和反思，不断充实完善.经努力,数学教研组已经形成了自己独特的教学模式。各年级学生数学成绩大幅度提升，近三年的期中、期末考试排名各年级都处于全区前三名水平,特

32、别是08届初三毕业考试平均成绩更是令人振奋。英语组沿着“教什么”、“如何教”、“如何有效教”这条主线做了一些有意义的尝试，自主开发了“英语积件”.“积件”是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。“英语积件”给教师的备课与上课带来了成效，丰富的教学资源,有利于教师创设更为生动形象、贴近学生生活的情境，促使学生达到想说、乐说，能说的理想教学效果,从而提高了课堂教学实效。目前，我校英语成绩也逐年提高.206年中考英语平均为14.7分，合格率为86。42；2007年中考英语平均为11.4分，合格率为1.%；08年中考英语平均成绩2。11分，首次超过了区英语平均分5。3

33、分,名列公办学校第二名。六、优化保障，提升服务功效1、安全管理学校完善了突发事件应急预案制度，明确了操作流程。层层落实安全责任制认真做好安全检查，及时发现和处理隐患。学校每学期至少一次组织师生开展逃生演练，防微杜渐，确保校园安全。加强门卫管理，严格执行验证、登记、通报、确认等程序,严禁外来车辆进入校园,严格执行外来人员通报和登记手续。凡双休日及假日来校进行京剧排练和手球训练的师生均进行登记，对饮水等安全卫生工作加强管理，对师生出入交通加强安全教育。加强重要部位安全技术防范,确保紧急按钮、周界报警系统、门禁系统、视频监控装置正常使用,每天均认真做好设防、撤防记录。切实加强对实验室化学品和危险品的

34、管理，做到双人双锁。安装安全通道标志、疏散应急灯、体育器材防护层等安全设施，对各类消防设施、水、电、气设施、防盗设施进行保养更新及维护。加强校园网络安全管理,分层落实管理权限,杜绝不良信息的发布和传播。2、资产管理我校明确了各教辅岗位工作职责，修订了一整套较为完善的实验室管理制度、现代教育设备使用登记制度、设施设备保管维护等财产管理制度，明确了规范的操作流程和操作步骤。我校国资管理规范,完成了教育局对脱离手工帐，实行电子帐的验收工作。报废资产均按上级规定进行处理，处理资金交财务室入账。我校国有资产工作在06、07两年区教育系统国有资产大检查中均取得接近于满分的优秀成绩。为了抓好学校资产的使用管

35、理工作，我校将设施设备管理的着眼点放在设备仪器的正确合理使用，现代设备的安全保管和维护，设施场地的安全卫生提供等方面。按照课程标准要求，在规范实验操作管理的基础上确保了教师演示、学生操作实验完成率达10。3、收费工作学校严格执行收费公示制度,每学期初将教育收费公示牌公布张贴在显眼的地方，公示内容包括了减免政策、收费政策和收费标准。学校严格按规定执行代办、服务性收费操作，按自愿原则一事一办，事先都征得学生家长同意（家长签字学生带回回执）。学生代办费实行多退少不补原则,学期末及时做好了代办费核算和结余清退工作,不增加学生、家长负担.七、关注个性，促进和谐发展“以人为本，和谐发展”是我校多年倡导并不

36、断实施探索的办学思想。三年来，学校大力弘扬正气，表彰先进,树立榜样,在评先评优、评估考核等方面，为教职员工营造良好的可持续发展的工作环境和人文环境，营造让教师有发挥才智、施展才华的空间，鼓励教职员工敬业创业,做出成绩.1、关注教师身体健康校工会一贯重视女工工作,切实维护女职工的合法权益。女工体检、卫生用品发放，计生工作都扎实有效的进行.“节”我校工会组织全校女教师们外出活动，定期举办“美丽心灵,幸福女性沙龙活动,不但提高了女教师们对自我健康的重视程度,而且也丰富了女教师们自我保健的知识。每年认真做好市总在职和退休住院补充保险投保工作、第四轮退休重病保障金建立工作和第五轮在职重病保障金投保工作。

37、每年一次组织全体教职员工和退休教师进行体检，同时建立了个人健康卡,作好跟踪.2、积极开展文体活动校工会在广大教职工中倡导“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的健康理念，积极组织工会会员开展每天的“阳光健身”活动，每天做一套京韵操,每天参加师生健康跑活动.“阳光健身活动不仅是有助于教师强身健体,更是全校教职工身体力行实施全员育人的载体。2007年,区师生健康跑比赛中我校获得了双第一，即“健康跑”一等奖和“创意音乐一等奖.校工会组织开展拉丁舞培训活动，成立了教师拉丁舞社团，在艺术节上,师生同台献艺。开展了“菁菁校园,温馨你我”的职工生日祝福活动,为繁忙工作的教师点播一曲，送上祝福;开展了以“我参与、

38、我挑战、我超越”为主题的团队拓展训练活动，促进了教师之间的理解与沟通.教师节组织开展别开生面、欢乐奇幻的教师“奇趣SH”，丰富了教职工的课余生活，营造了团结、协作的和谐气氛.3、组织评选文明教工为了推动书香校园建设，增强教师人文底蕴，校工会在全校教师中开展了以“品读经典，滋养人生”为主题的读书征文活动，共收到教师稿件5份,评选出了一、二、三等奖和鼓励奖2名。校工会号召全体会员积极参与“安全文明校园”的创建活动,广大教师认真履行安全职责，主动参加学校安全值班，参与率达到8。八、博采众长，凸现办学特色1、开展创建“数字校园”系列活动完善了现代设施设备。05年，我校只有24台固定多媒体设备，学生机4

39、0台，教师机40台。如今，学校硬件设施日趋完备,现有学生机89台,每位专任教师都配备了手提式计算机，教室里更新配备了多媒体设备，电子白板运用于课堂,“微格”教室的投入使用提高了学校教研效果.发挥了校园网络功能.校园网络系统得以优化，加快教育教学信息的传输。同时加大网络维护力度,增强了校园网络的安全性。以网络为依托,使学校教研活动开展得有声有色.008年伊始,学校又运用现代技术推进了京剧文化特色的深入，建立了“京声雅韵”网站，用现代技术诠释了京剧文化在我校生根、开花的进程。组织实施“现代技术应用和研究课题实践。2007年，支持新型学与教方式的教学平台的设计与开发被批准为全国教育科学“十一五规划教

40、育部规划课题信息技术环境下学与教方式变革与学习绩效研究的子课题（确定为重点课题）。同年，信息技术与学科整合的资源系统化建设的研究是中电化教育馆全国教育技术研究的“十一五”期间的重点研究课题之一.我校师生围绕着这两大课题，展开一系列实验研究活动.如化学及数学电子平台创建并运用于课堂,以英语组为代表的教研组积极进行英语资源库的构建,利用信息技术平台进行备课，开展研讨，发挥了教研组的合力作用。7学年,英语组着手开展了英语积件建设。“英语积件”是由“积件库”和“组合平台”构成的。简而言之,“积件”就是教师把教材内容按英语素材、功能意念和语言知识等要素进行分解,分割成不同的板块,形成一个资源库,也就是我

41、们所说的“教学信息资源。针对不同学情和课时内容安排,教师有计划地选择“教学信息资源”,并运用一定的教学策略将它们巧妙组合在一起，生成我们所说的“课时教案”及“教学课件”。2008年5月7日，邀请本市一流专家，如市英语教研员汤青，英语特级教师顾立宁，市教育技术协会基础教育专委会理事长杨尧定，本区教育局张德海局长和进修学院凤光宇院长等领导专家莅临我校对“英语积件的作了论证，得到了充分肯定，同时指出了发展的方向与建议.目前,数字化校园建设的重要功能资源共享得到了实现，以信息技术为引领的数字化校园建设,为学校的可持续发展提供了技术支撑。2、开展“国韵丰中”系列文化建设 特色环境建设。我校十分重视校园环

42、境的布置。在环境中渗透京剧特色，打造国韵丰中的形象品牌.2007年上半年,我校进一步完善了环境建设，京剧元素被充分挖掘出来.如神态各异的京剧脸谱、我校开展相关活动剧照,京剧艺术的介绍等等.这些京剧元素融入到环境当中，不仅起到装饰美化的作用，也成为校园特色文化宣传的重要载体。以京剧为特色的壁画成为校园环境中最富神韵的装点,也引发了师生新一轮对壁画的研究。在研究当中,京剧作为传统文化的精华，成为师生共同爱好。通过长时期的文化积淀,我校教师的办公文化也体现出京剧特色，一些民族文化精粹的小装饰品和唯美的京剧图片为办公室带来独有的魅力,体现了教职工的审美情趣，有利于教师身心健康，大大提升了教师的工作效率

43、.环境中融入京剧元素，提升了校园文化内涵，同时也达到潜移默化的宣传目的。 特色课程建设.2007年初，学校加强了校本课程建设，将京韵操、京歌联唱、京韵锣鼓、京剧脸谱、脸谱剪纸等作为限定性拓展课教学内容，在六七年级学生中以学期项目制形式全面推进，旨在普及与推广.学校又在六年级开设了两节京剧赏析探究课，通过小组研究、探索帮助学生们了解、知晓国粹京剧文化。历史学科充分运用学校走廊里的“黄河文化”、“长江文化”等壁画，开展探究型学习，编写校本教材；语文学科结合京剧脸谱，开设拓展课,使学生不仅了解京剧知识，而且知晓京剧文化渊源；美术课立足从脸谱的各个不同的特点之中，认识到人物的性格特点；音乐课既从京剧唱

44、、做、念、打等动态之中,认识到人物的艺术审美价值之所在,又在歌词、剧情的理解中，对中华民族的传统美德和精神气韵有了初步感受一颦一笑尽得风流、动静结合的京韵美、京剧角色-艺术的夸张、京剧脸谱：内在性格的漫画、漫谈京剧文化等校本教材脱颖而出。2008年，学校又调整了课时计划，切实保障了社团活动时间，旨在提高与培养一批特长生。 特色网站建设.200年伊始,学校又着手推进特色工作的深入开展，建立了“京声雅韵”网站。网站设立“菊坛探微”、“图谱春秋”、“京韵采撷”、“艺品流派”、“梨园论坛”五个板块,既包含了我校拓探课程内容，如艺术拓展课京剧脸谱、探究课京戏赏析、语文拓展京剧戏文等，又涵盖了学校与京剧文

45、化有关的艺术、体育活动。作为上海市“京剧进课堂”试点学校之一,著名的京剧流派选段、京歌等成为“艺品流派”的组成内容。“京声雅韵网站是“京剧文化”在我校渐进发展的动态记事本,更是学校办学特色不断发展成熟的缩印本。 特色文化建设。我们不仅重视以“国韵丰中”为主体系列活动的开展,而且注重教师与学生内在素养的提高.通过校本培训,如组织师生至上海大剧院参加“激活传统，融入时尚”的京剧文化赏析活动，通过现代传播媒介，使师生们对京剧角色、行当有了更深的了解.随着“京剧文化”在学校的纵深发展，广大师生从陌生、远离到对京剧行当略知一二，教师从不喜欢京剧到开发出校本“京韵操”，并把“京韵操”作为体育活动项目之一；

46、从师生员工不认可京剧到师生同台表演京戏曲目，直至目前联合上海京剧院创作排练出以“顾维钧舌战巴黎”为主要内容的校本京戏呐喊，1919。我校师生在这一特色文化创建过程中，充分感受到了艺术丰富的内涵及浓郁的文化魅力。 特色建设成果。如今,丰中校园更多地是依靠师生用自己的聪明智慧和优秀作品来装点.绿色草坪上的书法篆刻，大厅过道的多样作品，使校园环境建设、文化建设从标新立异,逐渐向大气典雅发展.6年5月，我校青春女子京剧锣鼓队流水长段获中学组器乐合奏二等奖，京剧选段智斗获中学组戏剧一等奖；11月，我校“龙狮锣鼓队”代表嘉定区参加市中小学生鼓乐比赛，获中学组特等奖；7年10月，我校说唱脸谱在嘉定区中小学生

47、体育健身展示活动中获得活动优胜奖，最佳创作奖,最佳组织奖；12月，我校成为嘉定区民族文化培训基地学校。特色环境、特色活动、特色课程、特色社团、特色基地、特色网站，逐步形成“教有特点、学有特长、校有特色”的办学格局.京剧文化创建以其丰富的内涵成为我校特色品牌项目，经历了由浅入深、循序渐进的创建阶段，从以往关注优美环境建设逐步向引导优良精神风貌与品质过渡。“净末旦丑”已逐渐融入到我们的学习和生活中,“博采众长”已慢慢成为学校精神文明建设的组成部分。通过宣传，学生展示，家长与社区代表现场观摩等形式,学校的办学质量逐步得到了家长和社区的认可与赞许.学校、家长、社区在特色文化创建过程中建立了更加密切的关

48、系，推动了学校的和谐发展。第三部分 不足与对策思考一、大量外省市户籍学生入学所带来的后续质量管理和人事聘任等冲击目前，我校生源主要由三类学生构成：土生土长在真新地区的居民，市中心导入人口子女(大多为低保家庭困难家庭),外省市户籍学生。本市户籍家庭中的人户分离现象仍给学校招生带来很多不稳定因素，但是最为突出的矛盾为外省市户籍学生。随着真新地区经济发展需要,大量外省市户籍学生涌入；随着08年民工子弟初中学校的停办，我校所面临的办学压力则与日俱增.外省市户籍借读学生人数逐年递增,全校外省市借读生比例早已超过50%。六年级外省市借读生占年级学生数的比例逐年递增,0学年为64.52%，08学年已达到70

49、6.由于生源情况复杂、各省市的教材各不统一，故而来自各个省市不同学校的应届小学毕业生水平各不相同，英语学习基础尤其薄弱，有些甚至只认识2个字母，给后续教学增添了难度；学生个体素质参差不齐，行为习惯存在明显差异。学校质量管理困难重重.再加上目前本市高中阶段的招生政策，绝大多数外省市户籍学生无法参加市教委组织的初中阶段学业统一考试，故而外省市借读学生在七、八年级之后又大量返回老家.仅以08届初中毕业生为例，08年6月参加中考时仅为108人（含9名学生回外区参加中考)，而4年入学时为8人。随着年级的升高,班额数锐减,往往到了九年级各班仅剩下20人左右。若不采取重新编班,这又与区教育局所提出的将按学生

50、数来编制教师数的政策相冲突。面对生源的极不稳定所带来的诸多困难和社会对学校办学水平的满意度，我校除了把养成教育作为教育管理的重中之重，夯实与细化教学常规，关注各个年级学科质量的均衡化发展之外，我们更希望教育局行政管理部门能给予必要的理解、沟通和扶持，以使得我校-一所处在中心城区与郊区夹缝中的学校得以茁壮成长。二、在课堂教学中努力实现两个主要目标，促进学校可持续发展许多优秀教育家指出，中小学基础教育应当要在课堂教学过程中达到两个主要目标:一是保持学生强烈的生存与学习欲望，二是要养成学生良好的生活与学习习惯。而目前,我校围绕学生的养成教育虽取得了阶段性成效，但学生学习习惯和思维能力培养尚未真正落到

51、实处。因此,我们必须深入推进师资队伍建设,加快和促进青年教师的成长,着重加强教师有效教学策略的培训。我校将进一步关注教师教学方法的改进,引导教师关注学生的学习习惯养成，深入开展“支持新型学与教方式的教学平台的设计与开发”课题研究，将“讲练结合”的课堂教学模式转变为“讲想练结合”的课堂教学模式，关注学生的有效学习。只有把“让每一个学生人格健全,让每一个学生学会学习，让每一个学生热爱生活”这一培养目标作为学校工作的出发点和归宿点,学校才能培养出有良好品德习惯，积极的人生态度，较为宽阔的知识面和浓厚的学习兴趣，性格开朗、能与人合作的学生。只有在师生自我成长、成熟的过程中,学校才能实现可持续发展。文中如有不足，请您指教！- 15 - / 15