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1、21 乡 下 人 家学习目标:1、我要认识5个生字,会写14个生字. 2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句.3、我要感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情.4、我要理清课文的叙述顺序,学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方法.学习重点:有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法.学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,读的遍数越多越好,并做到边读边想像,感受乡村生活的美好,品味作者的语言美.学习准备:我想了解更多的乡村美景或田园风光,要去搜集相关的图片和资料,有机会我也到乡村走一趟,亲自感受一下。学习过程:一、课前预习
2、.1、我能读课文争取读准字音,读通句子,不丢添字,读通课文.并做以下试题:我能为加点的字正确注音: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）（ ）屋檐 装饰 鸡冠花 捣乱 和谐 棚架 率领 觅食 耸着尾巴我能把下列词语写正确,写漂亮还会听写棚架、风趣、 装饰、 顺序、 照例、 瞧见、 率领、 觅食、 捣衣、倘若、向晚归巢、 和谐、 辛苦、 鸡冠花、 催眠曲、 房前屋后、 天高地阔、 月明人静2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认识: _ _我还知道作者采用 的方式来布局谋篇.以 为总结句,从 、 、 、 、 ， 六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又亲切的画面.3、初
3、读课文后,我把问题批注在书上与同学交流。二、深入感知,学习探究.1、我读懂了课文第一自然段,批注后想和同学交流“别有风趣”一词的理解，同时我还能体会批注课文中几个近义词、反义词的意思。学法提示:读一读,画一画,描写乡下人家别有风趣的句子,思考一下,课文中的每个自然段中的关键语句。2、我要与同学一起交流品味批注文中的优美句段:学法提示:想一想作者采用了什么样的写法,有什么好处，表达了作者怎样的情感？青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆,可爱多了.我想读好这一段,再次感受瓜藤攀檐,富有生机的美景.3、我能用学习第二段的方法,学习27自然段
4、.我会填空:有些人家,门前场地上 ,它们会依着时令 显出 。人们还会养几只鸡,在房前屋后 。屋后倘若有小河,就会见到 。夏天的傍晚出去散步,你会瞧见 。秋天到了,你还会听见 我理解并批注了“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”.在全文中的作用 4、这篇课文,作者通过对动植物拟人化的描写,再现了乡下人家一个自然、和谐的场景,使人如临其境,如闻其声,如见其人.我要把最喜欢的段落背下来。我来回顾一下：1、 学习这课，我结识了两个多音字，我会分别注音并组词：冠 （ ） 率 （ ） （ ） （ ）2、这课中最容易写错的字是：“觅 ” “巢” “ 谐”我是这样识记的_。3、课下
5、我查找了资料，课文中的“纺织娘”是指：_ 。 “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里钻出来。”这句话形象地呈现了“雨后春笋”的画面。尤其是“探”字作者运用拟人化的手法，起到画龙点睛之效。4、通过学习课文，我能用自己的话具体讲一讲“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景“5、乡村生活如诗如画,我也要学习作者的观察方法,写一写我见到的乡村画面.三、拓展延伸:春天的田野 冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野. 我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像
6、冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁. 我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上. 看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊！这是农民辛勤耕耘的希望. 我喜欢家乡春天的田野它像一幅展开的画卷，布满诗情画意于是我兴奋地对伙伴
7、们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前 （1）、来到春天的田野，作者见到了：_想到了：_（2） 学法迁移：在乡下人家一课中作者充分运用了比喻和拟人的写法来表达自己的情感。在这篇文章中，我也能找到这样的句子并谈一谈自己的体会。四、阅读链接：桃 源 佳 致 自从读了陶渊明写的桃花源记后，我对桃花源的向往之情油然而生。终于，机会来了，爸爸提议全家一起去桃花源，我们全家都非常高兴。 三月十五日下午，我们乘车去桃花源游玩，可老天不做美，刚上车便下起了蒙蒙的小雨，到了桃源县天已经暗下来了，我们便在桃花源宾馆住了下来，又开始下大雨了，为桃花仙子蒙上了一层神秘的面
8、纱! 第二天早晨天灰蒙蒙的，我们来到了桃花山，在门口“福地洞天”的石碑前照了几张相片，便往内走，到了桃花林，边走边看，桃花林的桃树真多呀！一人多高、亭亭玉立、一大片一大片的满是的！由于时节未到，来得太早，桃花林的桃花并没有完全开放，树枝上挂满了红色的花蕾，可也有少数的“性急”的花仙子，按捺不住地伸出了脑袋，张开了笑脸迎接我们，这里的空气十分清新，我们如入仙境一般！ 从桃花林出来便来到了碑廊，两边有许多古代的石碑，唐代诗人杜牧，明代袁宏道等各家石刻，虽几经沧桑，风雨剥蚀，但上面的字依然清楚。 我们拾级而上，穿过方竹亭，经过遇仙桥，就钻进了秦人古洞，洞内黑漆漆的、弯弯曲曲的、岔口很多，会使人迷离忘
9、返！所以我小心翼翼地跟着导游走，生怕跟丢了！ 出洞口便是豁然台，真是“豁然开朗”“神清气爽”！从豁然台上往上看，天空是蔚蓝的！太阳是火红的！云朵是嫩白的！鸟瞰秦人村，秦人村环抱在青山翠竹中，秦人宅与良田美池交错，田里的村民正用牛耕田，塘边有人在钓鱼，白色的玉兰花、粉红色的桃花、还有一些不知名的红花争相开放，旁边有蛇行龙腾的竹廊，这一千多米的竹廊都是用竹子做的！通过竹廊户户相连，不怕风吹雨打！真不负唐代刘禹锡题碑“桃源佳致”啊！ 我们边走边看着竹廊外美丽的田园风光！不知不觉就来到了秦人宅，从这户出来，又进入了另一户，与朴素的村民讨价还价，妈妈买了农民自己做的青篙粑粑，我买了吓人的木头蛇，累了坐下
10、来喝起了擂茶，村民很好客，桌上摆满了小吃，我们又在里面看了许久的民族歌舞表演后才出来！ 接着又游览了桃仙岭、桃源山、沅江风光带等景点。 我们远离城市的喧闹，享受这美丽的田园风光！欣赏着这漂亮的桃花仙子，桃花源之游真让人流连忘返，时间过得真快，才看完，便又上了回家的车子乡下人家我奶奶家住在乡下，所以奶奶家可以称为一个地道的乡下人家。风和日丽的一个早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。刚一进院门就被奶奶家的院子迷住了。才过了几个月，整个房子都变了，原来那些枯枝烂叶，都开出了非常美丽的花朵，它们好像在看着我笑呢！还有以前那些死黄土，看上去都不能种菜了，可经过奶奶这位能功巧匠地修整，土地变得肥沃起来，变得越来越
11、黑亮。锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。这里有杜鹃花、月季花、玫瑰花等，远远望去简直就是花的海洋，五彩缤纷，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂在这么美丽的地方，令我难以忘怀的不是美丽的风景，而是和哥哥们钓龙虾。奶奶家旁边有一条河，河水清澈见底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龙虾，有时还会有鸭子游戏水中！钓龙虾很简单，只要用绳子绑住竹竿，在绳子的另一头绑上一块生肉，就会有龙虾上来，我们刚没放下几分钟就觉得什么东西在轻轻地拉着绳子，原来是两只肥肥的大龙虾正在津津有味地吃着我们准备的生肉，郝强哥哥装着一副有学味的样子说：“现在已经时机成熟了！”于是就一拉竿子，把那两只不知死活只顾吃的大龙虾给钓了上来。我们怕这两只大龙虾逃走，就拿了一个大桶放上水，再把它们放进去。好不容易钓上三个龙虾，我们把它们洗干净让奶奶煮一煮，当吃到那些龙虾时，我有说不出的兴奋，因为那是我好不容易钓上来的。乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的
人教版小学四年级语文下册第二十一课导学案
