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1、学习必备欢迎下载年月日的认识说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版数学三年级下册第六单元第一课时年月日的认识，下面我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：一说教材，二说教学目标，三说教学方法，四说教学过程，五说板书设计。一、说教材年月日的认识是人教版小学数学第六册的年月日这一单元的内容之一。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在三年级上册已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。教材选取了一些和学生生活密切联系的素材，先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日。然后利用年历和月历组织学生进行探究活动，在探究、思考、合作交流的基础上，进一步了
2、解年、月、日和平年、闰年的含义以及相关知识，并通过观察发现二月的特殊性。同时教材还介绍了左拳记忆法和歌诀记忆法，用生动有趣的形式帮助学生记忆月和日的相关知识，最后选取跟学生密切相关的实际问题，让学生用年、月、日的相关知识去解决，既能加深学生对知识的理解，又能帮助学生提高学生学以致用的能力。二、说学情三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都
3、有所加强，具有一定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。三、说教学目标结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、学习必备欢迎下载处理，我确定以下教学目标：知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数。（2）通过观察、比较使学生会快速判断平年、闰年，二月的天数及各个月的天数。（3）掌握记忆年、月、日的方法，初步学会判断某一年是平年还是闰年。过程与方法：（1）结合学生生活经验，引导学生自主探索并交流，发现一年中的大月、小月、二月以及相关知识。（2）在合作交流中培养仔细观察，认
4、真思考的能力，发现二月份的特殊性。（3）归纳梳理，形成比较清晰的时间单位体系。情感态度与价值观：（1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作交流意识。（2）运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。（3）使学生更好的建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。四、说教法、学法为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点。我结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“观察合作-探究发现”的教学模式，（1）努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线（的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。2）尽量利用
5、直观教具演示等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。3）在教学中采取创设情境，引导创新式的教学，从而达到“教”是为了“不教”目的。“在教法上力求体现：在生活情境中发现”数学，在动手操作中实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。学习必备欢迎下载五、说教学过程：（一）、创设情境，谈话导入1、谈话激趣导入。2、介绍年、月、日的形成。（二）、小组合作，探究新知1、小组合作探究，初步认识年月日。2、汇报交流自己的发现。3、教学生记月份和天数的方法。4、做游戏巩固练习。5、教学判断平年、闰年的方法。（三）、联系实际、巩固提高出示3组闯关练习题巩固提高。（闯关难度依次提高，体现由易到难的学习过程。）（四）、小结归纳通过这节课的学习，你有什么收获？大家一起来说一说。（五）、布置作业总之在整个教学过程中我让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。六、说板书设计板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵魂”，为课堂教学起到导航的作用。因此，我设计了如下板书：从板书中，可以清晰看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于学生形成完整的知识体系。各位评委，我的说课到此结束。谢谢！瓦渣河小学潘明秀2015、5、13
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