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1、1第八单元健康地生活第二节免疫与计划免疫一、教材分析及教学设想1:本部分知识在教材中的地位和作用：免疫与计划免疫选自中学义务教育新课程标准实验教科书八年级下册，第八单元第二节。主要讲述人体免疫的概念、类型、功能特点及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义，这节内容概念多，名词多，而且比较抽象，因而学生理解较为困难。一个人要健康的生活就必须懂得一些免疫知识，这样将内容安排在单元前面是较好的办法，不仅使学生能更好的认识了自己，也能突出第八单元健康地生活这个主题!2：教学目标确立知识目标 描述人体的免疫功能了解器官移植与免疫的关系 理解掌握人体的三道防线。 区别人体的特异性免疫（后天）和非特异性免疫（
2、先天） 认识计划免疫的意义能力目标 通过阅读教材培养学生阅读和识图能力 培养学生对比学习方法 培养学生从理性到感性认识的创新思维能力情感目标 通过学习使学生更加珍爱生命 树立严谨的求学态度3：教学重点、难点教学重点：理解掌握人体的三道防线。人体的免疫功能。教学难点：概念的理解（免疫、特异性免疫、非特异性免疫、抗原、抗体）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫4：教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。在获取知识的同时，培养学生观察、比较和
3、总结的能力。5：教学整体构想依据课改理论、教学大纲结合初二学生的认知特点，同时为了激发学生的学习兴趣在课本中插入了大量的图片，这些图片能形象生动的说明人体的三道防线和免疫的功能，从而有助于学生从感性认识上升到理性认识，使学生主动参与、思考和分析，使较为抽象的概念更形象的展现在学生面前。真正使学生由被动变为主动，充分发挥教师的主导、学生的主体作用。第八单元健康地生活第二节免疫与计划免疫二、学情分析目前学生多半主动学习能力差，但都很聪明、好动、思维敏捷，对事物充满好奇。因此，通过动画呈现出来，可以激发学生的学习兴趣。在探究性学习过程中，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。三、教学过程教学进程教
4、师活动学生活动方法手段复习提F提问：1:什么叫做病原体？2：传染病流行的基本环节？3：传染病的预防措施是什么？思考并回答：1：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物2：传染源、传播途径、易感人群3：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）边讲述、边用多媒体投影导入新提出问题：？1：花粉过敏？2：器官移植？讨论、回答学生回答老师总结多媒体投影免疫新1:讲解免疫概念2：看书P75-76资料分析1：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。2：分组讨论回答P76讨论题老师讲解多媒体投
5、影学生讨论人体二道防线的作用人体三道防线的作用（一）特异性免疫（先天）1：人体第一道防线的作用（皮肤、粘膜）2：人体第二道防线的作用（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）（二）非特意性免疫（后天）3：人体第三道防线的作用（免疫器官和免疫细胞）先阅读教材再看投影最后总结归纳1：人体第一道防线的作用（皮肤、粘膜）a:皮肤有角质层，可以阻挡病原体侵入人体b:皮肤的分泌物有杀菌作用c:呼吸道上和黏膜上有纤毛，可以清扫异物（病菌）2：人体第二道防线的作用（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）a:体液中的杀菌物质中含有溶菌酶，破坏病菌b:吞噬细胞可以直接将病原体吞学生讨论老师总结多媒体投影动画逐一展示2病原体（引起传染病
6、的细菌、病毒和寄生虫等生物）进入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。噬消化3：人体第三道防线的作用（免疫器官和免疫细胞）r免疫器官（骨髓、胸脾、淋巴3结等）i免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞）免疫的功能1：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞2:抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生3:监视、识别和清除体内产生的异常细胞学生看图讨论、作答老师讲解多媒体投影计划免计划免疫概念：计划免疫:是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。多媒
7、体投影结课1师生共冋回忆这节课主要内容反馈练习书P（80）1：某人与麻疹患者接触过，而他后来并没有患麻疹，试分析可能的原因是什么？（可能的原因有：这个人过去得过麻疹；这个人过去接种过麻疹疫苗）2：假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病在我国已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？为什么？（不能确定这种传染病在我国已经被消灭。因为有的病毒或细菌能在人体内或其他环境中潜伏很多年。不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗，因为这种传染病有可能会再次出现，例如：从国外传到我国等。）3：所有的传染病都可以通过接种疫苗。扩大计划免疫项目的办法来预防吗？为什么？（不是所有的传染病都可以通过接种疫苗、扩大计划免疫项目的方法来预防。因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来，例如：爱滋病等。）第八单元健康地生活第二节免疫与计划免疫3
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