18、我的伯父鲁迅先生

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1、18、 我的伯父鲁迅先生教学目标：1、 会写“挽、嗽、囫囵”等十二个生字，正确认读“遗体、挽联”等生词，理解“囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜”。2、 了解课文主要内容，能正确流利有感情地地朗读课文第一部分。3、 通过梳理课文内容，学习概括小标题与选择代表性材料展现人物特点的方法。4、 通过梳理第一部分与后四部分的关系，初步感悟倒叙的写作方法。5、 初步感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。教学重点：1、 正确书写“嗽”字。2、 了解课文主要内容，能正确流利有感情地地朗读课文第一部分。3、 通过梳理课文第一部分与后四部分的关系，初步感悟倒叙的写作方法。教学难点：1、

2、 通过梳理课文内容，学习概括小标题与选择代表性材料展现人物特点的方法。教学过程：一、 导入，板题。二、 初读课文，初步感知，解决字词疑难。1、 自由读文，读准字音，读通句子，并说说鲁迅先生给你留下怎样的印象？2、 交流汇报：（1） 认读二字词，重点指导：嗽（2） 认读理解四字词语。（3） 说说鲁迅给你留下怎样的印象？从文中找出一句话进行概括。三、 再读课文，梳理脉络。1、 浏览课文，说说围绕“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多”写了哪几件事？并尝试概括小标题。2、 交流汇报，引导归纳出概括小标题的方法。3、 梳理选择事例的构思。四、 学习课文第一部分，体会悲痛，知因果。1、 课文第一部分写什么？谁会概括小标题？2、 这一段中哪些语句给你留下深刻的印象？找出来有感情地读一读。3、 交流句子，指导朗读：引导抓重点词感受人物情感。4、 引导归纳：这部分是果，其他四部分是因。5、 出示镂空题，归纳文章主要内容。五、 课堂小结 这节课，你学到了什么？六、 作业1、 抄写本课生字新词。2、 阅读课后阅读链接。