计算机考试Excel操作题原题操作步骤

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1、Excel操作练习一说明：考生必须注意选择指定的工作表，否则不得分。 在文档XLJ.XLS中进行如下操作： 1、计算与填充（7分） 在Sheet1中进行如下操作： (1)公式计算 按公式“语文总成绩 = 语文平均成绩 * 人数”计算“语文总成绩”列 按公式“数学总成绩 = 数学平均成绩 * 人数”计算“数学总成绩”列 (2)数据填充 按日期填充第七列（日期序列），以“一九九一年一月一日”为起点，以年为单位，步长值为1，终点为第11行（包括11行）。 2、图表制作（5分） 在Sheet2中制作嵌入图表，要求如下： 数据源依次为“产品名称”、“单价”、“库存数”，其中“产品名称”列为分类轴。 图表

2、类型为“折线图”，子图表类型为第1行第1个。 图表标题为“电脑硬件状态图”。 3、数据库应用（3分） 在Sheet3中进行如下操作： 自动筛选：筛选出“本期水费”大于15，而且“本期电费”大于40的记录。 4、数据透视表（5分） 在Sheet4中制作数据透视表，要求如下： 在A18单元格开始的右下区域插入如下图所示的数据透视表（注意：位置错误不得分）。 其中行为“名称”，列为“种类”，数据为“产量（公斤）”，汇总方式为“求和”。 5、将本文档存盘，退出EXCEL。方法与步骤：1、（1）打开本题在“语文总成绩 ”下面的单元格内定光标点击或输入“=”按公式“语文总成绩 = 语文平均成绩 * 人数”

3、依次点击输入C2*B2点击“”或按回车键得出“5075”即总分首数移动鼠标呈“+”（填充柄）向下拖动鼠标至11行得出“语文总成绩 ”列。在“数学总成绩”下面的单元格内定光标点击或输入“=”按公式“数学总成绩 = 数学平均成绩 * 人数”依次点击输入E2*B2点击“”或按回车键得出“4408”即总分首数移动鼠标呈“+”（填充柄）向下拖动鼠标至11行得出“数学总成绩 ”列。（2）选中第七列起点“一九九一年一月一日”终点11行编辑填充序列日期序列以年为单位输入步长1确定点保存按钮。2、打开Sheet2点“图表向导”（或插入图表）按要求选择图标类型下一步按住Ctrl键依次选中数据源“产品名称”“单价”

4、“库存数”系列产生在“列”下一步图标标题输入“电脑硬件状态图”图标类型输入“产品名称”下一步完成点保存按钮。3、打开Sheet3选中所有数据区域数据筛选自动筛选本期水费自定义大于15确定本期电费自定义大于40确定点保存按钮。4、打开Sheet4定光标在A18单元格数据数据透视表和数据透视图向导下一步选中所有数据区域下一步版式（或布局）按要求拖动行为“名称”列为“种类”数据为“产量（公斤）”汇总方式为“求和”确定完成存盘退出EXCEL。练习二Excel操作练习二说明：考生必须注意选择指定的工作表，否则不得分。 在文档XLH.XLS中进行如下操作： 1、计算与填充（6分） 在Sheet1中进行如下

5、操作： (1)公式计算 按公式“总分=语文*0.6+数学*0.7+外语*0.8”计算“总分”列。 计算“数学”的平均值，并填写到第14行的对应单元格中。 (2)数据填充 按等比序列填充第七列，起点为第2行，步长值为3，终点为第13行（包括13行）。 2、图表制作（5分） 在Sheet2中制作嵌入图表，要求如下： 数据源依次为“姓名”、“一季度奖金”，其中“姓名”列为分类轴。 图表类型为“三维簇状柱形图”。 图表标题为“2005年奖金发放表”。 不显示图例。 3、数据库应用（2分） 在Sheet3中进行如下操作： 对记录排序，主要关键字为“出厂价”，从小到大，次要关键字为“市场价”，从小到大。

6、4、数据透视表（4分） 在Sheet4中制作数据透视表，要求如下： 在A18单元格开始的右下区域插入如下图所示的数据透视表（注意：位置错误不得分）。 其中列为“影院”，数据为“卖出票数”，汇总方式为“求和”。 5、格式排版（3分） 在Sheet5中进行如下操作： 设置标题“2005年奖金发放表”在A-E列水平跨列居中。 第三行行高设为23磅。 设置第3-15行数据区域的外边框和内部水平、垂直线为单线 6、将本文档存盘，退出EXCEL。方法与步骤：1、（1）打开本题在“总分”下面的单元格内定光标点击或输入“=”按公式“总分=语文*0.6+数学*0.7+外语*0.8”依次点击输入C2*0.6+D2

7、*0.7+E2*0.8点击“”或按回车键得出“188.6”即总分首数移动鼠标呈“+”（填充柄）向下拖动鼠标至13行得出“总分”列。（2）选中第七列起点第二行终点13行编辑填充序列等比输入步长3确定点保存按钮。2、打开Sheet2点“图表向导”（或插入图表）按要求选择图标类型下一步按住Ctrl键依次选中数据源“姓名”“一季度奖金系列产生在“列”下一步图标标题输入“2005年奖金发放表”图标类型输入“姓名”图例不显示下一步完成点保存按钮。3、打开Sheet3选中所有数据区域数据排序主要关键字选“出厂价”次要关键字选“市场价”递增点保存按钮。4、打开Sheet4定光标在A18单元格数据数据透视表和数

8、据透视图向导下一步选中所有数据区域下一步版式（或布局）按要求拖动列为“影院”数据为“卖出票数”汇总方式为“求和”确定完成点保存按钮。5、（1）打开Sheet5选中“2005年奖金发放表”即A1-E1右击设置单元格格式对齐水平对齐选“跨列居中.（2）选中或定光标第3行格式行行高输入23磅确定.（3）第3-15行数据区域右击设置单元格格式边框单线外边框内部确定存盘关闭退出EXCEL。85” -在I6单元格中输入“计算机”-在I8单元格中输入条件、数字“85”；工具栏 “数据” -筛选-高级筛选-方式-将筛选结果复制到其他位置-点击“数据区域” -选中 “A2：F16”区域-点击“条件区域”-选中

9、“H6：I8”区域-点击“复制到”-点击“A21”单元格-确定。（2）、打开工作表Sheet2-选中 “A2：F16”区域-工具栏 “数据”-排序-主要关键字为平均成绩”-格式-递减-次要关键字为计算机” -格式-递减-确定。（3）保存文件。Excel操作练习五1、打开Excel文件夹下的excelbjb.xls工作簿文件，进行如下操作：（1）在D2单元格中输入日期2010-1-10，并设为宋体，字号14。（1分）（2）在张小川所在行的上方增加一行，并输入如下信息：（1分）张亮 61 76 63（3）将A3:D3设置为仿宋、字号18、加粗，文字为红色，背景为绿色。（1分）（4）A3:D12单元

10、格区域的边框和内部水平、垂直线均设为绿色细实线。（2分）（5）将Sheet2工作表名修改为mode1和将Sheet3工作表名修改为mode2。（1分）（6）保存文件2、打开Excel文件夹下的exceljsb.xls工作簿文件，进行如下操作：（1）填充编号列，文本数据为“03010320”。（2分）（2）填充应发工资列，应发工资基本工资奖金房储。（2分）（3）设置应发工资列的格式为货币样式，保留两位小数，货币符号为￥，负数格式为第四种。（2分）3、打开Excel文件夹下的excelgjb.xls工作簿文件，进行如下操作：（1）对Sheet1工作表进行高级筛选，要求如下：（4分）条件：筛选出基本

11、工资介于2000和2500之间（包括2000和2500）的男职工的数据。条件区：起始单元格定位在K10。筛选结果复制到：起始单元格定位在A25。（2）根据员工基本情况表工作表中的数据，建立如下图所示的数据透视表，统计出各部门的员工数量。（4分）列为部门，计算项为姓名，汇总方式计数。数据透视表的显示位置为员工基本情况表工作表的A28单元格开始的右下区域（注意：位置错误不得分）。（3）保存文件。1、打开本题（1）选定D2单元格-右击“设置单元格格式”-字体-字体“宋体”-字形-“常规”-字号“14磅” -确定。（2）选中张小川所在行-右击“插入”-在单元格“A6、B6、C6、D6”中依次分别输入“

12、张亮、61、76、63”。（3）选中单元格 A3:D3-右击“设置单元格格式” -字体-字体“仿宋”-字形-“加粗”-字号“18磅”-字体颜色-“红色”-图案-单元格底纹-颜色-“绿色” -确定。（4）选中A3:D12单元格区域-右击“设置单元格格式”-边框-线条-样式“细实线”-颜色-绿色-外边框-内部-确定。（5）选中并双击Sheet2工作表名” -输入“mode1”确定；选中并双击 Sheet3工作表名” -输入“mode2”。（6）保存文件2、打开本题（1）在A2: A21单元格中沿列逐格填充数据“03010320”。（2）在应发工资列选中H2-输入“公式、=E2+F2-G2”-确定。

13、“H3:H21”同。（3）选中H列 -右击“设置单元格格式”-数字-分类-货币-小数位数“2位”-货币符号￥-负数格式“第四种”-确定。3、打开本题（1）、打开工作表Sheet1-选定K10单元格-输入“性别”-选定K11单元格-输入“男”-选定L10、M10单元格分别输入“基本工资”-选定L11、M11单元格-分别输入“=2000、=2500”-工具栏、数据-筛选-高级筛选-方式-将筛选结果复制到其他位置-点击“数据区域” -选中 “A1：E21”区域-点击“条件区域”-选中 “K10：M11”区域-点击“复制到”-选中“A25”单元格-确定。（2）、打开工作表员工基本情况表-工具栏“数据”-数据透视表和图表报告-下一步-点击选定区域-选中 “A1：E21”区域-下一步-点击“现有工作表”-点击空白区域-点击单元格“A28”-完成-将小表“数据透视表”中的“姓名”项目拖动到“A28”单元格；“部门”项目拖动到“B28”单元格。（3）保存文件。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。.