2022版高中语文第三单元写人记事的散文9记梁任公先生的一次演讲课时作业新人教版必修1

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1、2022版高中语文第三单元写人记事的散文9记梁任公先生的一次演讲课时作业新人教版必修1 一、课外阅读阅读下面的文章,完成文后13题。枣香醉人洪丽丽 上午接到爷爷的电话,说给我酿了一罐醉枣,让我抽空回老家一趟。 爷爷每年都会在枣子成熟的季节,亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣,蘸上白酒,密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后,待枣香、酒香融为一体,合为一物,才有了今天爷爷酿的醉枣。 八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十千米外的乡下老家,固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大 院子。奶奶告诉我,枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的,到现在已有六十个年头了。坐小城的

2、公交车到村口已经是中午十二点多了。雪后的乡村,色彩单调得很,所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄,呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前,模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧,原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树,张望着从远处驶来的汽车。呼呼的北风,依旧是那样寒冷、刺骨,不时地吹拂起她额前几缕花白的头发,但树下的她却像雕塑般一动不动,只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。奶奶的个子似乎又矮了一些,童年印象中的她是个大高个,干活利落,走路飞快。我总要仰着小脑袋看她,一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚间,奶奶竟变成了眼前的模样:个子矮了,佝偻着身子

3、,走路也有些不稳了。“不是打电话不叫你来接我吗?”我慌忙上前搀住她的胳膊,把她全身的重量都揽在自己身上。“爷爷的气管炎又犯了吗?”我问。“没犯,别担心,我们壮实着呢!”奶奶一向报喜不报忧。走进院子,七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝,像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光“奶奶,今年的枣结这么多啊!”八岁扎着两根羊角辫的我,蹲在九岁哥哥的后面,一边和奶奶说笑着,一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。爷爷笑呵呵地站在木梯上,用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨,红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着,疯跑着,打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。

4、五岁的小妹最为老实了,两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣,放进奶奶的大枣筐里,乖巧、懂事的模样,引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。时光如箭,一晃二十几年过去了。“奶奶,那棵枣树怎么歪成这样了呢?”我问奶奶。奶奶抚摸着干枯的树干说:“唉,这棵枣树也老了!”记忆中这棵枣树结的枣子,即便是刚刚点红,滋味也是酸甜酸甜的,最为解渴、 解馋。虽说是棵枣树,它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天,顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去;夏天,撑一个木床,在它绿色庇护伞下纳凉;秋天,肆意摘取它的果实;冬天,又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家,和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年

5、,爷爷奶奶为这个大家庭日夜操劳着,枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子;一年又一年,奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑,枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落;一年又一年,爷爷健壮的身体日渐衰弱,枣树的果实也越来越少。时间,飞逝的时间,残酷的时间,把所有一切都改变了。爷爷、奶奶和枣树,却默默承受住了!家中,爷爷正在烧火,锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。“怎么又包饺子?不怕累着?”我嗔怪奶奶。“不累,你不是爱吃菜馅的吗?我和你爷爷常包!”灶下烧火的依然是爷爷,抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼呼噜噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的,听得我一阵阵的揪心。“让你们搬到城里就听话吧,你们这么大岁数了

6、,还住在老家土坯房里,会叫人笑话我们不孝顺的!”我又开始劝奶奶。“这房子咋了?不能住人?你们不都是在这房子中出生的吗?”耳背的爷爷显然是听到了我的话,像吵架似地嚷嚷着,固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样,令我好气又好笑。“不就图你们有个根,有个老家吗?”奶奶边往锅中下饺子边说。我正用勺子搅着下到锅中的饺子,听到这儿鼻子一酸。吃饭时,照例,爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。“别夹了,我都吃饱了,现在都流行减肥,哪有像你们孙女这么胖的!”我夸张地比画着。“咱可不减,把胃都减坏了!”他几乎是对着我吼了。我要走了,爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了,今年才结了半筐枣子!”我听到了他喉咙里发出两

7、声似有似无的叹息声,很轻很轻,却只好装作没有听见,低头快步地走出家门。还是奶奶送我到村口公路上等车。患气管炎的爷爷不常出门,无论是谁回老家,总是奶奶送出屋门、院子,一直送到村口。一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根,铁铸石雕的根,屹立不倒的根。他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣,所以不论我们的外表多鲜亮、滋味多甘甜,依然不能离开这深深扎根地下、已然融入血脉的生命之根哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路,耗尽了全部心血、力气,只剩下了风烛残年的躯壳。奶奶目送我坐上了公交车。汽车缓缓开动,我慢慢地远离了老家,最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。我紧紧地

8、捧着那罐醉枣,不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。(选文有删改)1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是()A.文章描写雪后乡村的荒凉寒冷,是为了突出爷爷奶奶坚守乡村的可贵品质。B.文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”,首尾呼应,表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。C.爷爷是个固执的倔老头,跟“我”说话像吵架似的,他“吼”的背后不是和奶奶一样,表现出对孙辈的关心体贴。D.文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等手法。解析:BA项,不是突出坚守乡村的可贵品质,通过奶奶在寒冷中等待“我”,突出表现了爷爷奶奶对“我”的关爱。C项,爷爷

9、“吼”的背后也是和奶奶一样,都是对孙辈的关心体贴。D项,没有心理描写。2.文章中画线处写“爷爷奶奶为这个大家庭日夜操劳着”的文字,运用了什么手法,表达了作者什么样的情感。请结合文章分析。解析:修辞用排比,又将树与人对举,类比,主要表达对爷爷奶奶日夜操劳衰老的感伤。主要先明确修辞手法,表现手法,再结合文本内容分析,点明情感。答案:排比、反复,类比;句式整齐,语意层进,情感浓烈;借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出,表达了对他们日益衰老的感叹之情。3.本文标题为“枣香醉人”,有人认为也能以“根”为标题,你认可哪一个?请阐明理由。解析:首先应表明观点,然后围绕观点阐明理由,语言通顺。“枣香”是线索,

10、结构全文,渲染氛围;运用比喻写爷爷奶奶对“我”的影响。“根”运用比喻,点明主题对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。认为哪一个好均可。答案:(示例一)枣香醉人:“枣”是情感寄托物;“枣香醉人”实际是亲情“醉”人,有助于表现文章主题;文章以“醉枣”起,以“醉枣”结,首尾呼应。(示例二)根:“根”是文章的主题思想所在;“没有老家的人是没有根的”;老房、老树、老人构成“我”的生命之根和精神依托。二、语言运用4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。人在接触自然的过程中,由于相互间有某种联系, 。看到流逝的江水, ;看到再生的小草,会想

11、到生命力的顽强。单是一个秋天,。它的悄然而至,会使人联想到生命的代序;它的萧瑟,会带来寂寞和感伤;它的成熟,会带来喜悦和满足。解析:第处,前面说“由于相互间有某种联系”,此处应是结果,再结合后面的“小草”一例可以填出;第处,此处的句式应与后面“会想到生命力的顽强”的句式一致;第处呼应处,并结合后面的内容可以知道。答案:常常会产生一定的感悟和联想会想到时光的一去不复返就会带给人许多不同的感受(句意与所给答案基本吻合即可)5.下面是某市读书节标志的主体图案,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过85个字。解析:对于图文,要宏观把握其外形特点,说明画面内容时,画面中的要素要全

12、,不能偏颇或漏掉。该读书节标志中有爱心、书本和纽带等元素,明确这一点再谈寓意。答案:该读书节标志将爱心、书本和纽带等元素经组合变化构成。爱心和书本寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带,寓意是以读书(节)为纽带,齐心协力推动学习型城市的创建(或齐心协力构建和谐 社会)。三、创意微写作6.按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季,天气异常寒冷。要求:正面描写与侧面描写相结合;至少运用两种不同的修辞手法;200字左右。写作提示:首先要看清题干中的三项要求,进行扩写,设想合理情景。修辞手法可以采用比喻、拟人、夸张或引用,都有利于语言的生动形象。写作中注意侧面描写就是不直接写“冷”,而是通过人物、景物描写

13、来体现。例文:这个冬季,天气异常寒冷。刚刚十月份,老天爷就像进了更年期,突然变了脸,北风呼啸,狂雪乱舞,风就吹在人的脸上,就好像被猫抓了一样,火辣辣地痛。今天一大早我便醒了,刚坐起来,一阵寒风就吹来,我不禁打了一个喷嚏,连忙又钻进被窝,我想:今天可真冷啊!激烈的思想斗争逼迫我走出了家门。整个世界穿上了白色的大衣,连电线上的水滴都结了冰,成了晶莹的五线谱。来到学校,只见同学们都穿得像个棉花包似的,有的头上还戴着帽子,手上戴着手套,脖子上围着围巾。来到教室,我跺了跺冷得发麻的双脚,坐到座位上,再朝四周看看,大家都冷得缩成一团了。四、知识讲堂恰当运用侧面描写侧面描写就是通过对被描写对象周围事物效果的

14、渲染,来表现被描写对象的一种表现手法,又叫间接描写,还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。1.以人衬人如朱德在回忆我的母亲一文中写母亲勤劳的美德时,重点叙述的是“我”小时候在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿:“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。”(显然,母亲的勤劳影响了“我”,而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯,写“我”并不是侧重点,侧重点是表现母亲的勤劳,这便是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式。)2.以物衬人要写人,先避开不写,而写有关的景

15、或物。如老舍在烈日和暴雨下一文中写道:“风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布空中的水往下倒,地上的水到处流,成了一个水世界。祥子不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他立定在水里,不知道哪是路。”(这里重点写暴雨之“暴”,侧面表现祥子在暴雨中拉车如同“挣命”的情形。)3.以物衬物如郦道元在三峡中写道:“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”最后一句是侧面描写,渲染出了山峰之高,江面之狭。侧面描写应该注意的问题: (1)被描写的人物不能直接出场。(2)为了突出描写对象的特征,在实际运用中,侧面描写往往同正面描写相结合,才能达到更为显著的效果。