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1、师：【出示小诗秋】黑板上呢，这首诗大家学过没多长时间，应该都熟悉。谁能来给我们读一读？你来。生1：秋湖波上/荡着红叶一片，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。沙白师：你读得真的很美啊。有没有同学再来读一读呢？来，你来。哎等一等，他读的时候我们一起来认真的听一听，感受感受，想想看你感受到了什么？开始。生2：秋湖波上/荡着红叶一片，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。沙白.师：你感受到了什么，谁来说说看。你来。生3：他读出了秋天的美丽。师：读出了秋天的美丽。从哪里？生3：特别是那一句“如一叶扁舟/上面坐着秋天。”他读得非常好，这一句也写得非常好，如神来之笔。师：哦，神来之笔。你解读得非常好，那你怎么看出秋天的美丽
2、的呢？这首诗当中给我们提供了一个什么呢？生3：秋天的落叶。师：落叶。这红叶一片就是大自然的文字，作者在上面找到了、发现了（生齐答：秋天）【出示：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】师：我们一起来读一读，“红叶一片”预备齐。生齐读：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天。师：今天我们要学习的课文就是大自然的文字（生齐答）【板书课题】 师：课前我们都已经预习了课文，请大家再快速朗读一下课文，思考一下课文都写了哪些打字自然的文字？【学习第二段：星星】1、情境质疑：茫茫大海，没有方向可实在危险，漫漫黑夜，又如何明辨方向？2、别着急，有经验的水手一点也不怕，他抬头望望天空，伸手一指，大声说道：那就是
3、北方！知道为什么吗？赶快读读第二段。2、交流答案：（引用书中句子）原来北极星给他指明了方向。3、你们想看看北极星吗？出示星图，适当介绍：我们熟悉的北斗七星位于大熊星座，它的旁边还有一个小熊星座，小熊星座里也有一个小北斗，熊尾巴方向最亮的那颗就是北极星。由于北极星始终在北天极的方位，所以找到它就能在茫茫大海上辨认出北方。 熊是本课的生字，我们一起来写一下。书写时应注意“月”的第一笔，应写成竖，下边四点略宽于上部、间距大致相等4、所以即使没有罗盘也难不倒有经验的水手，哦，黑夜里的大海上，我听到水手们说话了，他们在说什么？出示：北极星一颗，是大自然的文字，上面写着北方，（找到它就不会迷失方向）启发：
4、仅仅只有北极星是大自然的文字吗？不，不，天文学家还会说出示齐读：满天的星星，都是大自然的文字，里面有无穷的奥秘。精确观测夜空里的点点繁星可以让我们知道许多关于宇宙天文方面的知识呢！5、指导朗读：学到这里，你觉得星星这种文字怎么样？（神奇）带着这样的感受我们再来读一读课文。【第三段：云】1、过渡：看来星星可以帮助人们找到回家的路，功劳真不小，可是天空真本书上的文字远远不止这些，那么天上还有什么神奇有趣的文字呢？（云）文中具体介绍的是哪种云？（砧状云）正音。2、师：砧状云到底什么样？找找书中的介绍。 “耸立”的砧状云，耸立什么意思呢？他的近义词有哪些？“耸”是平舌音，上下结构，书写时应注意“从”左
5、低右高，宜扁，“耳”竖为悬针竖。教师补充：铁砧图片，砧状云图片3、自己读课文，看懂砧状云告诉了我们什么？ 砧状云是雷雨的预兆，什么是预兆呢？你能找出那的近义词吗？预兆：预先显露出来的迹象，兆的书写时应注意，竖弯钩应写在竖中线上。描红 4、交流：（书中语言：飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。）师：越听越这句子写的可真好啊，老师为什么这么夸？听（不但说的很清楚而且说押韵，就像一小节的轻快、流畅的诗歌）一起轻快地读一读，把这种感觉读出来。5、飞行员看懂了大自然中云的文字，你也明白了吗？也请你把这句话读一读。6、你瞧，云这种文字不但神奇，还很重要呢？咱们的天气预报就离不开云图的观测，你还知道哪些关于云的气象知识或谚语吗？7、观看更多关于云的图片【小结学法，自读地书上的文字石灰石、花岗石，体会神奇之处】小结学法：刚才我们一起学习了天书上的两种文字，细细读书，不仅明白了这些文字的含义，还体会到了大自然文字的神奇之处。下面就请同学们自己学习地书上的文字，边读边圈画重点词句，读懂这些文字的含义和自己体会到的神奇之处。
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