《太阳》教材分析

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1、太阳教材分析一、教材简说这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳 相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了 太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。 正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类 生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳 时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂 的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下

2、了深刻的印象。选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼 光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习 阅读说明文。本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等 方法来说明太阳特点的。二、学习目标1、会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、 摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系， 激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。三、教学建议1

3、、如果有条件，课前可布置学生阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳 有关的资料。也可以引导学生读读课后“资料袋”的内容和选读课文妙不可言 的位置，增加对太阳的了解。2、在认字、写字教学中，要充分调动学生的识字积累，继续培养学生独立 识字的能力。其中“差”是多音字，在课文中读“ Chd”。要引导学生特别注 意一些生字的字形，如“氏”不要写成“氐”字，“抵”字的右边是“氐”不是“氏”，“疗”字下面不要写成“子”，“庄”字不要写成“压”，也不要多一 点，写成“”。3、课文的叙述层次非常清楚，共有两部分内容，一是介绍有关太阳的知识， 即“远”“大”“热”，一是说明太阳与地球有非常密切的关系。两部分内容有

4、 着内在的联系，正因为太阳很大很热，离我们又很远，所以才能给地球送来适当 的光明和温暖，可以联系课后选读课文妙不可言的位置来理解。这两部分内 容通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子自 然连接，教学时要引导学生联系上下文理解这个句子所起的承上启下的作用。课文从第四自然段开始写太阳和地球的密切联系，其中四至七自然段分别列 举了太阳对地球和人类的种种影响，第八自然段则用概括性的语言总结了第四至 第七段的内容。这样，太阳与地球的联系非常密切就让人信服了。第八自然段中 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这个句子很重要，教学时要引导 学生联系四至七自然段的内容和自己的

5、生活体验来理解。4、文章在介绍太阳时采用了许多说明方法，要注意体会这些说明方法的表 达效果。安排了一个泡泡，强调对作比较这一说明方法表达效果的体会。作比较 是本文的一种说明方法，教学时要让学生找出课文中用不同方法描写太阳的句 子，试着说说使用了什么说明方法，引导学生在比较中体会这些说明方法的表达 效果，同时鼓励学生在平时的习作中试着运用这样的写法。学生交流后，教师可 归纳交流情况，进行板书。例如：远 1.5 亿公里 ( 数字 )大 130 万个地球 ( 数字 )热6 000 C3 000倍(数字)列数字：如，“太阳离我们有15亿公里远。”用数字说明两者之间的距离，十分准确。如果不用数字，只说很

6、远很远，只能给 人笼统模糊的印象。用熟悉的事例作类比：如，“到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”“太阳的温 度很高，就是钢铁碰到它，也会变成汽。”用人们熟悉的例子来说明，很 容易理解。比较说明：如“实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳”。 用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人 留下深刻的印象。比喻说明：如，“太阳会发光，会发热，是个大火球。”用“大火球”作比 形象地说明太阳的状态。5、指导学生朗读课文。本文虽然是说明文，但语言优美，文字流畅。可以 出示一些句子，通过范读、领读等方式，指导学生读出

7、恰当的停顿，读出轻重缓 急，表达应有的感情。例如：(1) 有/这么/一个传说，古时候，天上/有/10个太阳，晒得地面/寸草不生。 “有”后面稍作停顿，读“这么”这个词时语气可稍重些，之后语气稍变，用娓娓道来的语气读“古时候，”，读到“10个”“寸草不生”时，语气可稍 微加重。(2) 太阳/虽然离我们/很远很远，但是/它和我们的关系/非常密切。“太阳” 之后要适当停顿；“但是”要读得重些，读后停顿一下；“很远很远”和“非常” 要读得重些。(3) 一句话，没有/太阳，就没有/我们这个/美丽可爱的世界。“一句话”“没 有”“美丽可爱”等词要读得重些，慢些，表示肯定的语气。6、引导学生读课后资料袋的内容，了解与太阳相关的更多知识，还可以交 流课前搜集到的其他资料和各自对太阳的感受，再一次说说对“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界”这句话的理解。四、参考资料煤的形成 煤是黑色固体矿物，主要成份是碳、氢、氧和氮。它是世界上应 用最广泛的能源之一，煤是由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受到 地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和炭化程度的不同，可分为泥煤、 褐煤、烟煤和无烟煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。