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1、普通高中课程标准实验教科书化学,课程教材研究所 人民教育出版社,化学室,本模块课程目标 1认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生中的实际问题的重要途径和方法； 2掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用； 3了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力； 4形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识； 5形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。,更深刻地认识实验在化学科学中的地位 掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力 培养创新精神和实践能力
2、 树立可持续发展思想,课程标准中 关于本模块内容要求的2个一级主题 主题1 化学实验基础 主题2 化学实验探究,主题1 化学实验基础 1认识化学实验在学习和研究化学中的作用。2具有安全意识，能顺利地完成化学实验。3树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。4知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。,情感、态度目标,知识、技能目标分离、提纯,初步学习,5初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。 6初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认
3、识定量分析在化学研究中的重要性。7认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方法。8了解常见物质的制备和合成方法。,知识、技能目标检测、分析,知识、技能目标,实验化学课标内容知识结构,主题2 化学实验探究 1能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。2能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。3能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。4能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。,综合应用,总体设计思想1,关于教材的体系 独立的课程独立的、多元的整体教育目标相应的独立、完整的体系； 不同的
4、教学重心实验技能、科学方法学习独特体系化学实验系统,第一单元从实验走进化学 化学实验的意义、方法、要求（包括安全）等，主要是从认识和素质、技术基础上为后面的实验做铺垫 第二单元物质的获取 第三单元物质的检测 在初中基础上进一步学习相应的技能、方法 第四单元研究型实验 学习应用化学知识、实验技能探索生活、学习中有关的化学事物,教材体系、结构 专题式单元,分阶段,准备,学习,提高,教材体系、结构 规律性学习与具体实验结合,每个专题（单元）,相关基本方法、思路介绍,具体实验,主体实验和拓展实验,练习性和设计性实验,学习 规律 侧重能力,实践 训练 侧重技能,分层次,教材体系、结构 渐进性实验形式,每
5、个专题的实验形式：基本实验+综合性实验 例如： 课题 物质的分离和提纯 实验1 纸色谱分离甲基橙和酚酞 实验2乙醇的蒸馏 实验3从海带中提取碘 综合 课题 物质的制备 实验1硫酸亚铁铵的制备 实验2制取乙酸乙酯 实验3 制备Al(OH)3 设计,教材体系、结构特点,以化学实验技能及要求的难易、繁简为序，知识为技能培养服务 突出基本思路、方法的学习培养能力 能力培养上循序渐进单元内小循环，全书大循环,总体设计思想2,教材内容的选择,课程作用在实验能力方面为学生的发展打基础,课程内容,操作、应用性的具体实验 原理、方法、史实、意 义等理解性的知识介绍,先进实验仪器、技术 联系实际的研究型实验,基础
6、性,时代性,可供选择的实验,选择性,实验化学及本课程的作用、意义、特点和学习方法等 化学实验在学习和研究中的作用，以及对科学、社会进步的影响 实验成败因素（包括反应条件控制、实验数据处理等） 安全意识 绿色化学与实验（环保意识） 物质分离方法选择的思路 一些常见物质的制备及制备实验的思路、方法 定性和定量检测的基本实验方法和思路 实验研究的一般思路,教材内容基础性,理解性知识介绍,13单元的所有实验,教材内容基础性,操作、应用性具体实验,膜分离技术 组合化学 仪器分析介绍 应用型实验 研究型实验 微型实验,教材内容时代性,学科发展,教学发展,拓展实验（P51） 平行实验实验内容或方法相近 替代
7、实验内容相同、方法不同 探索实验方法相同、内容拓展 简化实验仪器、设备、方法上简化（63） 二选一实验时间上留余地（P7,59）,教材内容选择性,形式,作用,为教科书使用者提供或增或减，或低或高，或平行等不同层次的多种选择。 最大限度地适应不同地区、不同学校的教学实际，在确保各类学校均能完成本课程教学目标的前题下，满足有条件、有特色的学校和有特长、有兴趣的师生在教育和能力发展上的需求,总体设计思想3,教材系列,教科书,实验册,教与学蓝本,提供教学内容、要求等,实践蓝本,规范与落实实验的三环节,教参,教师指导,提供较详的教学要求、实验资料等,体现课程目标,落实课程目标,特点：方便教学，发挥评价作
8、用，促进目标落实,总体设计思想4,实验安全问题,专题介绍（一单元）,课堂教学内容,安全图标,实验过程中提醒注意,化学实验规则,在初中实验室规则、高中必修基础上，集中强调,准备,强化,前有：,中有：,后附：,准备,特点：安全问题贯穿始终，促成良好习惯,安全图标,总体设计思想5,印刷装帧,黑白版+少量彩插,特点：务实、节约,课程要求、特点亲身实验,教材插图作用说明原理或装置,彩插,彩插,彩插,教材特点突出能力培养,分阶段、分层次在初步掌握基本实验技能的基础上，逐步提高自主实验的能力 在已学知识的基础上，归纳一般规律（P23，33） 揭示实验涉及的相关问题，培养慎密思维、细心观察的习惯（P56思考与交流） 在训练综合运用已学知识、技能的同时，教会学生如何获取新知实验研究、资料查询（P59）,教材特点突出实践和体验,新方法、技能介绍以具体实验为例 思路、方法归纳总结配“思考与交流” “实践活动”（P14，15）,
【人教版 化学ppt课件】实验化学
