些古文的整理

《些古文的整理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《些古文的整理（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、P1诗经是我国最早的诗歌总集，收集了周初至春秋中叶的诗歌三百零五篇。原称诗 或“诗三百”，全书分“风”、“雅”、“颂”三部分。中国现实主义诗风的源头。在艺术上，诗经以四言诗为主，节奏简约明快；常用重章叠句，情致回环往复；多用比 兴手法，意蕴丰赡含蓄。兼葭兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人,兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人,兼葭采采，白露未已。所谓伊人,在水一方。溯洄从之, 在水之湄。溯洄从之, 在水之涘。溯洄从之,道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。问题：对伊人的理解，结合谈谈诗歌的主题“伊人”其实是一种象征，它涵盖了世间各种可望而不可即的

2、人生境遇：情人难得、知音难 觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望，人生无常、精神失落 的悲哀等等心灵的回响，都可以从诗的意境中得到感应。超越与象征-这里主人公所要追寻的对象由于不确定而似乎不再是具体的人物，而成为种具有巨大覆盖面的美好的事物。这种追寻，也可以看作是对美好事物的追寻。诗意解读几种1、讽刺说：汉代毛诗序“兼葭刺襄公也，未能用周礼，将无以固其国焉。”这首诗是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。东汉郑玄诗笺：“秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。”所谓伊人是“知周礼之贤人，乃在大水之一边，假喻以言远。”

3、2、诗意不定说：宋代朱熹作诗序辨说指斥毛诗序穿凿附会，认为：“言秋水方盛之时，所谓伊人，彼人者，乃在水之一方，上下求之而皆不可得。然不知其何所指也。”3、求贤说：清代学者姚际恒：“此自是贤人隐居水滨，而人慕而思见之诗。”认为“伊人”是春秋时代的一位隐居水边的贤人。该诗表达了君主求贤招隐之意。4、怀人说：清代学者汪凤梧：“兼葭，怀人之作也。秦之贤者抱道而隐，诗人知其地，而莫定其所，欲从 靡由，故以兼葭起兴而怀之，溯洄溯游，往复其间，庶几一遇之也。”是一首描写主人公怀友访旧而不得见的惆怅之情。5、求爱说：近代学者余冠英：“这篇似是情诗，男或女词。”琼瑶窗外主题曲在水一方爱情诗歌。 翻译家许渊冲就将

4、这首诗翻译成“a love song”，伊人是“ the lover”，主题句是“ where is sheso sheen。6、朦胧诗说：陈子展：“诗境颇似象征主义，而含有神秘意味”。林兴宅：“兼葭所表现的企恋是人类追求真、善、美的最高境界的象征。” “伊人”象征着美好的理想，这种理想可遇不可求，可望不可及，正是在这样的矛盾冲突中构成了审美的境界。当代作家韩少华：“也许，我所企慕的文学中的美质与佳境，正如同所谓伊人在水一方，永远可望而不可即。”楚文化的艺术：如较强的个体意识，激烈动荡的情感，奇幻而华丽的表现形式 屈原的作品，以纵恣的文笔，表达了强烈而激荡的情感。楚辞浪漫主义风格，美政”理想：

5、“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”，屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵 族集团进行斗争的实录。山鬼用象征手法写自己人格。（海霞姐木有要求）楚辞章句所载共二十五篇：记离骚、九歌十一篇、天问、九章九篇九歌.湘夫人帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予（予指湘君）。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上。陌上桑第一段：如何表现罗敷美貌：采用间接的、静动结合的描写来暗示人物形象的美丽日出东南隅，照我秦氏楼（ 环境美来烘托）。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑 城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩（ 采桑工具之美）。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下 裙，紫绮为上襦

6、（头上珠饰、服饰之美）。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著 帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷（侧面描写）。写罗敷的美丽采用的主要是侧面描写的方法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有 美丽服饰的描绘，有行者、少年、耕者、锄者的倾慕。诗中的侧面描写调动了多种艺术手 段，运用了夸张、排比的手法，极大的美化了主人公，使罗敷的形象鲜明、突出。看课后简析：（ppt）诗中反映的社会现实是颇为深刻的。封建社会里妇女的地位下，她们被 视为男子的附属品，特别是有姿色的女子，往往成为权势者的猎物、玩物。本篇的主人公不畏权势，勇于斗争又善于斗争，战胜了对方，维护了妇女的尊严。全诗详溢着

7、乐观气息， 结尾带有喜剧色彩。古诗十九首古诗：魏晋以来人们对从汉代流传下来的那些作者姓名失传、时代不定的文人五言诗的泛称。南朝梁代昭明太子萧统编文选，收录汉末无名氏古诗多首，题为古诗十九首。自此，“古诗十九首”成为专有名词，代表汉文人五言诗最高成就及成熟。大约为东汉末年一群无名文人所作。南朝刘勰称之为“五言之冠冕”。咏史左思两晋时代的门阀制度：西晋著名文学家。作品背景：两晋时代的门阀制度：“上品无寒门，下品无势族。借咏史以咏怀，托古讽今，借古人古事抒写自己的怀抱与不平。郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂

8、不伟，白首不见招。登池上楼谢灵运： 是我国第一个大量创作山水诗的作家，与陶渊明的田园诗相对应。池塘生春草，园柳变鸣禽。生：颜色美、动态美、生机美。变：听觉美：禽鸟声音变化 T鸣禽种类的变化 T季节的变化课后简析：在这光影交错之中，绿色的小草在碧波荡漾的水边悄悄的生长， 而发满新芽的柳 树上，各种新奇的鸟儿婉转的鸣叫。作者通过这几句简单的描述，绘出了一幅有声有色、充 满和谐升级的画面，也表达了自己久离自然（久病之后）后突然重逢的欣喜。“造语天然，情景可画，有声有色”。造语清新、对偶工整。此语之工，正在无所用意，猝然与景相遇，借以成章，故非常情所能到-王若虚滹南诗话西洲曲南朝乐府忆梅下西洲，折梅寄

9、江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？西桨桥头渡。 日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。 栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。 南风知我意，吹梦到西洲。结合曲子谈谈南朝民歌艺术特色：南朝民歌的艺术特点：（1）委婉缠绵、清新自然。（2）双关隐语。丰富联想，含蓄委婉。“理丝入残机，何悟不成匹”（子夜歌），“丝”和“思”是同音异字构成双关； 布匹的“匹” 和匹配的“匹”是同字同音构

10、成双关。“合散无黄连，此事复何苦？”用药名的“散”双关聚散的“散”，以黄连的“苦”双关相思的“苦”。其它诸如“藕”与“偶”、“莲”与“怜”、“碑”与“悲”、“篱”与“离”等等。（3）托物抒情（4）大多体制小巧，多五言四句。篇幅短 小，抒情多于叙事。南朝民歌的内容：男女恋情的情歌。西洲曲读讲1题解：情歌。季节变换，深切思念。情调缠绵悱恻，隐约朦胧之美。3、艺术特色（1 ）心思巧藏，以动作展现心境：一折、一穿、一梳一一随意，痴心，思念之深心境。“露”一一急切、害羞少女情怀。“开莲”一一焦急之情，无法抑制。掩人耳目，借故出门采莲。巧妙刻画微妙心理，爱情赤诚之心。（2 ）托物寄情，巧借景物吐真情“仰头

11、看明月，寄情千里光“（吴声歌子夜四时歌）托“梅”托“莲”来表达相思。 “莲 心”即“怜心”。“彻底红”：红得透彻，赤诚坚贞，语意双关。 “飞鸿”：鸿雁可传情， 却没 有传来情人音讯，极写相思之深。 “海水” “悠悠”：喻终年的相思没有穷尽，托物寄情。（3 ）时节变迁，巧用民间词语。“折梅”，穿“单衫”，“伯劳飞”，“采红莲”，“弄莲子”，“望飞鸿”。季节变换，条 理井然，时序渐进。有动有静，有声有色，充满感情。（4 ）蝉联而下，巧“接字”钩接（又称连珠格）的修辞手法。环环相扣，接字成篇，声情摇曳，情味无穷，节奏和谐，优美动听。（5）抒情声情摇曳。情深、情痴。“声情摇曳而纡回”（古诗归）“摇曳无

12、穷，情味愈出”（古诗源）。音节和谐流畅，四句一韵，节奏迂徐、委婉，与诗风协调一致。形成一种回环婉转的旋律， 造成特殊的音韵之美。春江花月夜张若虚“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧

13、上拂还来。此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归， 落月摇情满江树。逐句分析1、春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。点题：着力烘托明月之夜海上涨潮时分之总体景象、气势诗人视野由江到海，由近及远。诗一开始先点出春、江、月三字，但“潮水连海平”，已经把江与大海连接起来了。 “平”字，言春江水势浩大，入海处江面宽阔，大海涨潮又返涌入 江口，于是海江相连，水面与海岸、江岸齐平，江海一体，写景极壮阔。海上明月共潮生：此处不用“升”，升起，

14、只能指明月，不能指海潮；用“生”，言生成，出现。明月的出现与海潮的出现相互映照、相互烘托，共同生成了一种奇特阔大的景象。而且，“生”字更强调诗人的主观感受，给明月和海潮赋予了生命和情感。滟滟，水面闪光，水波漫溢之貌。随波，实际上是写月逐渐升高，月光随海波扩展、海波随月光涌动。千万里：诗人借助想象力，使视线由海面随江面向极其广阔的空间扩展。然而，“千万里”仍然不足以言其阔大，又表现了诗人强烈的感受。“何处春江无月明”，既言月光普照，又表现了诗人强烈的感受。2、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。特写手法，多角度渲染、衬托月夜之皎洁芳甸，遍生花草的平野。月光投射到芳甸中

15、花草林木的枝叶上，仿佛撒上了一层雪珠儿。由 远景到近景的流动性特写，以小见大。以局部的特写、以月光下花草枝叶那种奇妙的视觉效 果，衬托月光的皎洁。画面构图是从扩大的面聚焦到宛转的线，再到点（芳甸，花林枝叶上 的雪珠）。空里流霜不觉飞：空，言月光之皎洁、水天之澄澈。古人认为霜是从天上落下来的，好像下雪一样，所以常说“飞霜”；又因为霜随月光泻下，所以称为“流霜”。这还是反复描写月光之晶莹可爱。汀上白沙看不见：汀，水边平地、小洲。在如此皎洁的月光下，月光与白沙相互映照，不可 分辨。这也是映衬手法。一写上（空里），一写下（汀上）。天地上下一片洁白，似乳汁、若白沙、如梦乡，一切都净化了，最能使人伤感，使

16、人作深邃的人生哲学思考，所以，自然而 然地引出下一段。3、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？由中天孤月引发出时空无限之思考时间推移，月到中天更加皎洁，江天一色无纤尘，唯见孤月一轮（月圆如车轮）。这似乎是一个天真而幼稚的问题，也是个永无答案的设问。但古今诗人、思想家、哲学家都在思考这个问题，短暂的人生如何寄托于无穷的时空中， 这正是过去和未来所有诗人、 思想 家要永远探询和苦恼的问题。4、人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。由疑问转为感慨，运用议论手法个人之生短暂，但循环延续之人类却无穷； 人生变化中有不变，不变中有变，而在人的眼中， 江

17、月却永远不变。江边空中之孤月，年年如此，俯视人间，好像在默默地等待着什么人，江中流水随时光默默逝去，如孔子之感慨。此两句由月的孤单联想到月的期待，再由月的期待联想到思妇的期待。5、白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼。过渡段：人生本来酒短暂，更何况大半时光相别离？以一片白云飘荡而去，自然联想到游子的飘荡。浦，水口，江水分叉之处，当然也是商旅之人乘舟分道远去之处，加上浦口浓茂的枫叶更增添了离愁别恨。扁舟，小舟，游子乘着一叶小舟四处飘荡。楼上佳人本来已经愁绪满怀，偏又加上明月满楼。 真所谓“转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。”上句泛指游子，下句泛指思妇，两

18、地相思，一种离愁。以问句领起下一段，因为游子、思妇太普遍。6、可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 由普遍聚焦到个别，专借思妇之情烘托人生短暂，时光易失用曹植七哀诗句：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。”月徘徊：缓慢移动，若有所思，实乃楼上人长夜难眠时的独特感受。“应”，想必，猜想同情之辞。明月偏偏照在离人的梳妆台上，更加恼人，因为“女为悦己者容”。玉户，闺阁之门。月光照在门帘上，卷也卷不去。洒在捣衣砧上，拂拭而后它又来。月本无 情，此乃强化思妇心理感受，类似李清照所谓“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。7、此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长

19、飞光不度，鱼龙潜跃水成文。从思妇强烈的心理感受着笔，进一步抒发相望而不得相见的愁思 两人异地共望一轮孤月， 却千里阻隔难通音讯，彼此的声声呼唤无法听到。思念至极，忽发痴想：愿意追随着月光得以照见你的身影，投入你的怀抱。天高地阔，善于长途飞翔的鸿雁尚且不能随月光飞度到你的身边，善于深水潜游的鱼龙也只能使泛起层层波纹而难以游到你的面前。8、昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 写梦中的愁怨，极言思念之迫切潭，江湾静而深之处，闲，闲愁。李清照说：“花自飘零水自流，一种相思，两地闲愁。”大好春光，花容月貌，都付于不尽流水。苦苦思念中，春光又过半，你还是不见归来。由思而 生怨

20、。“落花流水春去也，天上人间。”江水不停地奔流，时光不惜地逝去，又一个不眠之夜就要 过去，月落西天，连借月光寄托相思之情也不可能了。梦境与现实都是如此。日有所思，夜 有所梦。9、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。月夜将尽，相思无限天已快亮了，西沉的明月渐渐掩藏在海雾之中。碣石，山名，在今河北省。潇湘，水名，在 今湖南省。各自代表天南地北，相距千万里，故曰“无限路”，离别相思之人相距遥远；然而，越遥远就越思念。既然相距千万里，能有几人乘着今晚的月光归来呢？摇情，落月晃动，江水摇荡，思妇泪眼朦胧，满怀愁情随落月、江水而摇荡，充满了浩淼无边的江海，充满了倒映入江的密林。

21、诗歌以月升开篇，以月落结束。但最后一句情景交融的诗句，使离人的愁情更加浓重， 余味无穷。赏析：春江花月夜是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题，以春江花月夜为背景， 将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。语言清新优美，韵律宛转悠扬，洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感 觉。全诗先写了景物美，写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。 再写哲理美，由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。最后写情感美，由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪， 讴歌人们对爱情的向往和

22、对幸福的憧憬。诗中春江月夜的美景、江畔月下的沉思、因月而起的情思，贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体， 这就是中国文人的一种明月情结。这首诗被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” ，一千年来使无数读者为之倾倒。全 诗紧扣春江花月夜的背景来写， 而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗 人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起 一高悬一西斜一落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、 天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不 眠的思妇以及漂泊的游子，

23、组成了完整的诗歌意象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。春江花月夜在思想与艺术上都注入了新的含义，融诗情、画意、哲理与一体，凭借 对春江花月夜的描绘尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情， 把对游子和思妇的同情心扩大起来， 与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、 景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在迷离的艺术氛围中，整首诗仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引读者去探索其中美的真谛。 古典诗歌中关于“月”的意象： 情感意象： 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。一一王建十五夜望寄杜郎中 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊

24、 海上生明月，天涯共此时。一一张九龄望月怀远 人生如梦，一尊还酹江月。苏轼念奴娇 ？赤壁怀古 空间意象： 月出惊山鸟，时鸣春涧中。一一王维鸟鸣涧 星垂平野阔，月涌大江流。一一杜甫旅夜抒怀时间意象： 春花秋月何时了，往事知多少？一一李煜虞美人 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。一李白把酒问月萧萧沈从文艺术特点：1小说散文化、诗化。2、风俗描写、景物描写与人物描写相结3、强调叙述主体的感觉、情绪在创作中的重要作用。4、小说结构简洁、平实而又富于变化；语言质朴清丽、含蓄自然。5、浓浓的地方色彩，淡淡的时代投影。“女学生”的意义：在这篇文章里，有一个不可忽视的群体：女学生

25、。当时在兵荒马乱之日，读书人寥寥无几， 更别提女学生了。作为乡下人，都对女学生这个概念懵懵懂懂。在他们眼里，所谓女学生， 就是 不做事，整天玩，可以随便与人睡觉“让人羡慕天之骄子与这种形容画上等号，不由得有点让人啼笑皆非，可这也看出乡下人对于这个群体的轻蔑与暗地里的些许歆羡 。虽然萧萧被大家捉弄，说要让她当女学生时，她大叫”我不作女学生，可后来梦见与女学生们并排走路，可见她对于这个群体的憧憬。她们不循规蹈矩，出着超出常人能够理解的手牌（比 如不留辫子，身穿洋装，以及被夸张化了的娱乐生活），暗意这对于传统制度的反抗与挣扎。 通过对萧萧在闯祸后想加入女学生们的描述，沈从文是否在暗示，教育是开蒙智慧

26、，铲出愚昧的金钥匙；只有教育才能使人突破数千年来传统道德对于我们的约影响。然而，这个群体却与沈从文笔下的湘西纯朴世界格格不入，而且两者绝无结合可能。在道德的约束下， 受过良好教育”的女学生们不见得像乡下人们一样，接受得了这个荒谬的事件 。或者，沈从 文在暗示，教育已经无法拯救人们传统的愚昧，只有心无杂念，拥有朴实农风的乡下人才 能看开一切，这一切沈从文并没有明确地从书面转达给我们，而是要靠我们自己推测与理解Ppt： 1、不仅仅在于给小说一个时代的背景（小说的张力），与萧萧不同的人生道路 的对比，她们暗示着对于制度的自觉的 反省与反抗的力量。2、应该还有隐含着一种沉痛与疑问，封 建根深蒂固，庄稼

27、人的生活是勤苦而狭隘的，却又有质朴的生机。而女学生”出现于庄稼人的笑料里，给我们一个反省。他们对新事物的愚昧无知的原因主要是缺乏认识，这也从某个层面反映新文化浪潮没有深入到农村，忽略了农民这一群体。教育使人脱离蒙昧，从而人能够对不合情理的制度有更大的对抗的能力，这同样适用于农民。3、带来对童养媳制度、对女性地位的沉思。一种轮回中新的变数“小毛毛哭了，唱歌一般地哄着他：哪，毛毛，看，花轿来了。看，新娘子穿花衣，好体面！不许闹，不讲道理不成的！不讲理我要生气的！ 看看，女学生也来了！明天长大了， 我们也讨个女学生媳妇！ （ 1957年新的结尾）燕歌行高适汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横

28、行，天子非常赐颜色。摐（chu mg）金伐鼓下榆关，旌（jing ）旆 （p可逶（w可迤（y i）碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓（f百）,孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸（zh0）应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟（j i）北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更 何有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！高适与岑参并称“高岑”：“高岑悲壮为宗，王孟闲淡自得。” 1、有过边塞生活的经历 2、诗风相近战败的原因：1、

29、出师不可一世2、将军荒淫轻敌 3、士兵痛苦（1）相思之苦（2）环境艰险 主旨：颂扬战士，讽刺将领“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋” “君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军!表现手法：鲜明的对比，士兵勇敢、献身，讥刺冒进贪功的汉将。”将军腐败无能，古今对比加强讽刺“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。”-“二句最为沈至”（唐宋诗举要引吴汝纶评语）“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”征夫思妇，错综相对，加深离别之苦。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”-苦难与崇高的对比，加强讽刺。注释： 横行：纵横驰骋，扫荡敌寇； 非常：特别，格外；赐颜色：器重，厚加礼遇； 逶迤：连绵不

30、 断的样子；身当：身受；恩遇：皇帝的恩德和优厚待遇； 恒：常常，总是；寒声句：夜晚军营戒备森然，寒风中不是传来刁斗的声音；刁斗：古代军中值宿巡更时敲击的铜器，白天用来煮饭。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白1、“弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。”-“功业莫从就，岁光屡奔迫”的精神苦闷。重叠，长句式的作用：郁结之深、忧愤之烈、心绪之乱；一触即发、发不可止。2、 “长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。”-壮阔明朗的万里秋空画图，心情苦闷转到朗爽。3、 “蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”-分写主客双方，自比小谢，流露出自信。4、 “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁

31、愁更愁。”-飞动健举,对高洁理想境界的向往追求。“抽刀断水”，力图摆脱精神苦闷。5、 “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”-进步理想与黑暗现实的矛盾，摆脱烦忧的出路。 情感：忧愤苦闷中显现出豪迈洒脱。注释：蓬莱”二句：李云的文章有建安风骨，自己的诗歌像小谢一样清新秀发。蓬莱文章指李云的文章；建安骨：建安风骨，指刚健遒劲的诗文风格；小谢：谢眺。散发弄扁舟：避世隐居。古人束发戴冠，散发即脱去簪缨，不受约束之意。弄扁舟，驾小舟 返游于江湖之上。史记.货殖列传：“范既雪会稽之耻， 乃乘扁舟，浮于江湖。” 盛唐诗歌：山水诗、边塞诗、李白 1、雄健的风骨、高远的意境、天然的自然美。2、多样的风格和流派。“

32、李翰林之飘逸，杜工部之沉郁，孟襄阳之清雅，王右丞之精致，储光羲之真率，王昌龄（高棅唐诗品汇总序）之声俊，高适、岑参之悲壮，李颀、常建之超凡，此盛唐之盛也。3、诗歌形式多样。“三四五言，六七杂言，乐府歌行，近体绝句，靡弗备矣。”（胡应麟诗薮外编卷 3 ）。殷璠“神来、气来、情来”。秋兴八首（其一）杜甫生平：1、漫游时期2、长安时期3、任职左拾遗与流亡时期 （新安吏、潼关吏、石壕 吏、新婚别、垂老别、无家别）4、漂泊西南时期内容：1、早期作品充满自信、带有英雄主义的倾向。（“会当凌绝顶，一览众山小”）2、关心时事，忧国忧民。他的诗被称作诗史1、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。浓重感伤色彩的秋色、秋

33、气；萧飒哀残；悲哀中有热烈。2、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。眼前景：处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡；心中情：阴沉压抑、动荡不安。3、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。“丛菊两开”：指诗人于永泰元年（765 ）离开成都，原打算很快出峡，但这年留居云安，次 年又留居夔州，丛菊开了两次，还未出峡。“开”字双关：菊花开，泪眼随之开；“系”字双关：船停系不发；心牵系不忘故乡。“孤舟”：漂泊流浪的意象物。4、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。捣衣声：单调悠长增添愁绪； “催刀尺”、“急暮砧”：焦急、忧伤 风格：沉郁顿挫。沉郁，浓烈的悲剧意识；顿挫，对悲剧意识的超越。浣溪沙晏殊，字同叔一曲新词酒一杯，去年

34、天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。情感：伤春怀人。去年不再，人事不同，无可奈何。蕴含哲理：“夕阳”、“落花”：流逝难返的意象，象征年华的流逝和爱情的失落，体现对 时光迫促、生命有限的体悟。重现中的变化、消逝中的重现。基调：闲静中淡淡的寂寥、惆怅与哀愁。踏莎行欧阳修，北宋杰出的文学家、政治家、史学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一 居士。卒谥文忠。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚 。平芜尽处是春山，行人更在春山外。（这画不到处不只是春山外的行人，更是那悠远的情境。内容：离情相思之情

35、。上阕：行人在旅途的离愁；下阕：思妇在家室的离愁。 艺术手法：（1 ）托物兴怀梅（以梅寄相思）、柳（柳象征依依不舍之情）、草（草牵动离愁别绪）乐景哀情，寄寓离情别绪。（2 ）巧于设喻“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”以不断之春水写无穷之离愁，化抽象为具象。刻划离情别绪萌生渐深的过程。（3 ）逐层深化“寸寸柔肠，盈盈粉泪。”-思绪的缠绵深切。“楼高莫近危栏倚。”-行人对闺中人深情的体贴和嘱咐。“危楼”、“阑干”，暗示立足既高,游目必远。注释：候馆梅残：太平御览卷九七 0引南朝宋盛弘之荆州记载，“陆凯与范晔相善，自江南寄梅花一枝。诣长安与晔，并赠花诗曰：“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠

36、一枝春，”这里用此典故，以寓相思之情。候馆，旅馆。草薰风暖：语本南朝梁江淹别赋“闺中风暖，陌上草熏”。熏，香气；征辔：出征之马的缰绳；辔：马缰。定风波苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。把儒、释、道有机结合起来。苏轼仕途坎坷，屡遭贬谪1、改革派当政时（宋神宗、王安石）1069年，杭州、密州、徐州、湖州、黄州（ “乌台诗案”）乌台诗案“根到九泉无曲处 ，世间惟有蜇龙知”咏桧2、保守派当政时（高太后、司马光）1085年，杭州一一颍州一一扬州一一定州3、 新党当政（哲宗）1093年，广东惠州一一海南儋州 4、宋徽宗即位1100年宋徽宗即位，遇赦北归。次年，病逝于江苏常

37、州。“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。”词作于谪居到黄州第三年（元丰五年1082年）的春天。 上片写冒雨徐行时的心境。1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听，外物不足萦怀。吟啸，吟诗长啸。闲庭信步，气度从容，欣然前行的独立人格。2、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？-“轻”主要指心情轻松。:江湖上烟波浩渺、风片雨丝的景象。”（胡云翼宋词选）-在逆境中看到曙光，旷达 。3、一蓑烟雨任平生。-退隐于江湖。烟雨“披着蓑衣在风雨里过一辈子，也处之泰然。 下片写雨晴后的景色和感受。1、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。2、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。感悟和反思：“归去”并非外在“身”的退隐，而是内在

38、“心”的退隐。自然界和仕途上有晴有雨，但在词人心中却无晴雨。心态平和宁静。艺术表现特点：写眼前景，想心中事，隐喻寄托。眼前景（自然风雨），心中事（政治风雨）人生哲理、处世态度： 遇祸不惊，气度从容，笑对苍茫。超然得失，不牵忧乐，冲淡平和 永遇乐元宵李清照，号易安居士一连串的变故（国难、家愁、情愁），李清照的性格由开朗变得忧郁。永遇乐叙述作者晚年在临安的一段悲凉的生活。1落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和 天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。三个疑问句的作用：晴朗的元宵，人在何处？-孤身流落 春色很浓，而春意知几许？-垂暮之年元宵佳节岂无

39、风雨？-世事难料的疑惧心理。飘泊者饱受创伤的心灵，晚年的心境。2、中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。 三五原指农历十五；铺翠冠儿、捻金雪柳是富贵人家享有的；济楚指整齐端丽。 无忧无虑的游赏兴致。3、如今憔悴，云鬟雪鬓，怕见夜间出去。不如向帘儿底下，听人笑语。今昔对比。借此说明自己年纪老了。蕴含着无限的孤寂悲凉。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾，字幼安，号稼轩，有“词坛飞将军”之称独创“稼轩体”，确立了豪放派。况周颐在香海棠馆词话中说辛稼轩“其秀在骨，其厚在神”。这首词作于任建康通判。不得一遂报国之愿，借登临之际而抒悲愤。上片写景抒情1楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远

40、目，献愁供恨，玉簪罗髻。水：阔达气势，秋季特点。山：“献愁供恨”，移情及物。2、 落日楼头，断鸿声里，江南游子。“落日”，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻飘零的身世和孤寂的心境。3、把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。“吴钩”，闲置身旁，无处用武，烘托英雄无用武之地的苦闷。“栏干拍遍：抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。显现出雄心壮志无处施展的急切愤恨。“无人会、登临意”：慨叹空有恢复中原的抱负。直抒胸臆，选用典型意义的动作，抒发报国无路、壮志难酬的悲愤。下片直接言志1休说鲈鱼堪脍。尽西风、季鹰归未。求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，想到家乡

41、苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（晋书张翰传 ）三国许汜去看望陈登，陈登叫他睡下床。刘备说：如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在 地下，岂止相差上下床呢 ？（三国志陈登传 ）我很怀念家乡但却绝不像张翰、许汜，我回故乡当是收复河山之时。2、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。世说新语言语 ，桓温北征，感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”可惜时光逝去，人和树木一样愁风愁雨苍老了。3、倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪。自伤抱负不能实现，世无知已。长恨歌白居易，字乐天。前期，“兼济天下”，写下了七十五篇“对策”，创作了大量政治讽喻诗。后期，贬为江州司马使他向佛道思想靠近。自号香山居士。七十五岁时卒于洛阳。 有白氏长

42、庆集。存诗二千八百馀首。根据唐明皇和杨贵妃的故事传说来结构全篇。长恨歌，就是歌长恨。“长恨” 是情感的核心。恨是遗憾、悔恨、沉痛。第一部分：皇帝重色，杨氏得宠，鸡犬升天。一一恨之内因第二部分：杨女之死恨之直因，皇之长恨第三部分：杨女之长恨“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”一一点明题旨（1）讽喻说a、讽刺君主的耽色误国和贵妃的专宠。第一部分反复渲染讽刺，暗示。迷色误国是安史之乱的根源。“汉皇重色思倾国”，揭示了故事的悲剧。b、对绵绵长恨的描绘，突出双方的悲苦，曲折讽刺荒淫误国而终尝苦果。（2）爱情说刻骨铭心的爱情，永难消解的长恨a、极力铺写玄宗的寂寞伤感的情怀。1、 “黄埃散漫风萧索，云栈萦纡

43、登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。” 凄凉与落寞。一一悲景烘托悲思2、 “蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”“山”青” 水“碧”一一乐景哀情；行宫月色，雨夜铃声一一哀景哀情3、“天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾 衣，东望都门信马归。”乐中写悲，愈见情悲。4、 “归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花 开日，秋雨梧桐叶落时。 西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青 娥老。”白日，物是人非。5、 “夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天

44、。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”夜晚，情思萦绕难以入睡。处处触物伤情，时时睹物思人，反复渲染主人公的苦苦寻觅和黯然神伤。b、杨妃成为净化了的理想女神1、 “玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”容貌娇美似梨花，泪珠晶莹如春雨。天生丽质和涕泪愁容的万种风情。2、 “但教心似金钿坚，天上人间会相见。在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。”托物给玄宗，又重申盟誓。忠于爱情，矢志不渝3、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。对美人不幸的深切同情，对美的毁灭的沉重感伤。（3）双重主题说对荒淫无度招致祸乱作明显讽刺，对爱情悲剧赋予深切同情。前半是写致“恨”之因，后半是写“长恨”本身。雪

45、落在中国的土地上艾青，大堰河、向太阳、北方等，“中国诗坛泰斗”。解放前，诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，歌颂人民，礼赞光明。时局的严峻、心境的沉重和天气的寒冷第一部分（第1节）：悲怆凄凉的情境。（全诗的基调）第二部分（2-5节）:个人与人民的命运紧紧联系。第三部分（6-8节）：战争带来的苦难和忧郁。（典型）第四部分 （9-11节）：战争带来的苦难之深重、漫长。（概括）第五部分(12-13节)：对祖国的爱和忧虑。全诗表达了诗人 侵略战争使人民蒙受的苦难诗人忧国忧民的心情。 思想内容剖析：(一) 战争给人民带来的苦难1、渲染忧郁的气氛2、选择典型的形象(二)诗人把自己与人民维系在一起，把苦难写得更深刻

46、真切。“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表现了诗人的赤子情怀， 对祖国和人民深厚、真挚的爱，期望中华民族在危险时刻站立起来。 没有灯光的晚上暗喻旧中国还处在黎明前的黑暗；温暖表示深挚的爱，一种力量。写作特点：1 形象鲜明，富有画面感。(1 )冒雪赶车的农夫-无家可归(2 )乌蓬船里的少妇-死亡的恐怖(3 )家中年老的母亲-“不知明天”如何(4) 拥挤绝望的垦植者 向天乞援从男女老少的不同层面，呈现出人民的苦难：流离失所、失去依靠、不知去向、向天乞援。2 运用多种手法(1) 象征手法。“雪”“风”、“寒冷”的象征意义及作用。“雪”：战争、灾难，“风”、“寒冷”：当时中国环境的险恶。(2) 反复手法，“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”出现四次，是贯穿全诗的线索，突出主题，增强诗歌的艺术感染力。3.语言清新自然，具有节奏感。