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1、课堂观察记录表单1学科年级四年级教材版本人教课题版用数数策略解决问题观察视角一、教什么观察者：观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同 学生的？引导学生在已有对11到20数的认识的基础上导入 解决问题。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：对于学生的讨论，提问给予及时反馈评价。教学改进建议：无课堂观察记录表
2、单2学科数学年级四年 级教材版本人教版课题用数数策略解决问题观察视角二、怎么教观察者：观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学 习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有 效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无 效提问的次数？无效提问的次数较少4.示范操作：教师能否示范咼水平操 作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效 果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有 意义接受式教学相结合？能补充视点：无教学改进建议：无课堂观察记录表单3学科数学年级四年级教材版本人教版课题用数数策略解决问题观察视角 三、怎么学观察者：观察视
3、点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思 考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导课堂活动丰富、小组活动有意义，教学内容层次性强7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况能补充视点：无教学改进建议：无课堂观察记录表单4学科数学年级四年级教材版本人教版课题用数 数策略 解决问 题观察视角四、学得如何观察者：观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期 教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？匕匕 厶冃4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6作业完成：老师分层布置的作业，较好学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独 特的思考和创见有补充视点：无教学改进建议：无
课堂观察记录表单(用数数策略解决问题)
